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中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《公共汽車(chē)上的秘密》（精選7篇）
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《公共汽車(chē)上的秘密》，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《公共汽車(chē)上的秘密》 1
設(shè)計(jì)思路：
幼兒都乘過(guò)交通工具，但是對(duì)于公共汽車(chē)上的各種設(shè)施，他們卻未必會(huì)關(guān)注。通過(guò)本活動(dòng)，引起幼兒的觀察興趣，梳理關(guān)于公共汽車(chē)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以此讓幼兒體會(huì)到公共汽車(chē)與人們生活之間的關(guān)系。
本活動(dòng)第一環(huán)節(jié)提出問(wèn)題，引起幼兒興趣;第二環(huán)節(jié)：觀看錄像;第三環(huán)節(jié)：拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察公共汽車(chē)上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察和探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先拍攝公共汽車(chē)上部分設(shè)施的照片和錄像。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)坐公交車(chē)的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題(已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒的興趣)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、平時(shí)你們出門(mén)經(jīng)常會(huì)乘什么車(chē)?
2、你在乘公共汽車(chē)時(shí)看見(jiàn)車(chē)上有些什么東西?(幼兒邊講，老師一邊用照片呈現(xiàn))
3、你知道車(chē)上這些東西有什么用嗎?
小結(jié)：公共汽車(chē)上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，它們都表示不同的'意思。
二、觀看錄像(通過(guò)觀察、討論，進(jìn)一步了解公車(chē)上的設(shè)施及其作用)
重點(diǎn)提問(wèn)：
(調(diào)整：
1、公共汽車(chē)車(chē)頭上的數(shù)字表示什么?
2、乘公交車(chē)第一件事要做什么?
小結(jié)：公共汽車(chē)車(chē)頭上的數(shù)字就像它的名字，我們乘坐公交車(chē)必須看清楚，坐上車(chē)以后要買(mǎi)票。
1、車(chē)上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么要靠近車(chē)門(mén)?
2、車(chē)上為什么要裝電視?
3、乘車(chē)時(shí)，你如果不知道哪一站下車(chē)，可以借助車(chē)上的哪些設(shè)施進(jìn)行查詢?
4、后車(chē)門(mén)旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
5、車(chē)頂上一個(gè)長(zhǎng)方形的東西是什么?
小結(jié)：原來(lái)公共汽車(chē)上的許多設(shè)施有不同的用處，工人叔叔在造車(chē)時(shí)為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺(jué)得方便。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)
2、請(qǐng)你們看段錄像，發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?
3、在公共汽車(chē)上還會(huì)發(fā)生哪些事情?你會(huì)想什么辦法解決?
小結(jié)：當(dāng)你坐在公共汽車(chē)上的時(shí)候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來(lái)保護(hù)自己的安全。
(調(diào)整.你在馬路上還能經(jīng)�？吹侥男┸�(chē)子?它們長(zhǎng)得有什么不一樣?你們知道它們有哪些用途嗎?)
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《公共汽車(chē)上的秘密》 2
一、教案設(shè)計(jì)
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認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)（車(chē)輪、車(chē)門(mén)、車(chē)窗、座椅、方向盤(pán)），知道各部分的功能；
能力目標(biāo)：通過(guò)觀察與操作，能準(zhǔn)確說(shuō)出 2-3 個(gè)公共汽車(chē)部件的作用；
情感目標(biāo)：對(duì)公共汽車(chē)產(chǎn)生探索興趣，愿意在生活中觀察交通工具。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：仿真公共汽車(chē)模型（帶可開(kāi)合車(chē)門(mén)、可轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪）、公共汽車(chē)部件圖片（車(chē)輪、車(chē)門(mén)等）、《公共汽車(chē)的一天》動(dòng)畫(huà)片段（3 分鐘）；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐公共汽車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn)。
（三）活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放《公共汽車(chē)的一天》動(dòng)畫(huà)片段，提問(wèn)：“動(dòng)畫(huà)里的公共汽車(chē)要帶小動(dòng)物們?nèi)ス珗@，它靠什么跑起來(lái)？小動(dòng)物們?cè)趺瓷宪?chē)呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫(huà)中的公共汽車(chē)部件，激發(fā)探索興趣。
探索發(fā)現(xiàn)（10 分鐘）
出示公共汽車(chē)模型，讓幼兒分組觀察（每組 3-4 人），鼓勵(lì)用手觸摸、操作：“輕輕打開(kāi)車(chē)門(mén)，看看里面有什么？轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪，發(fā)現(xiàn)它能幫汽車(chē)去哪里？”
結(jié)合部件圖片，逐一講解功能：“車(chē)輪圓圓的，能讓汽車(chē)飛快跑；車(chē)門(mén)像小嘴巴，打開(kāi)就能讓乘客上下車(chē)；座椅軟軟的，能讓乘客坐得舒服�！� 每講解一個(gè)部件，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作模型，驗(yàn)證功能（如開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)、轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)）。
游戲鞏固（8 分鐘）
開(kāi)展 “公共汽車(chē)小司機(jī)” 游戲：將幼兒分為 “司機(jī)” 和 “乘客”，“司機(jī)” 需根據(jù)指令操作模型（如 “打開(kāi)車(chē)門(mén)讓乘客上車(chē)”“轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪出發(fā)”），“乘客” 觀察并判斷 “司機(jī)” 是否找對(duì)部件。游戲結(jié)束后，提問(wèn)：“剛才我們用了公共汽車(chē)的哪些秘密？它們幫我們做了什么？”
結(jié)束延伸（2 分鐘）
發(fā)放 “公共汽車(chē)部件小任務(wù)卡”，請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起觀察真實(shí)公共汽車(chē)，記錄 “發(fā)現(xiàn)的其他秘密”，下次活動(dòng)分享。
二、教學(xué)反思
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情境與實(shí)操結(jié)合：通過(guò)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入和模型操作，符合中班幼兒 “直觀感知、動(dòng)手操作” 的認(rèn)知特點(diǎn)，90% 的`幼兒能主動(dòng)參與觀察，準(zhǔn)確說(shuō)出車(chē)輪、車(chē)門(mén)的功能；
游戲化鞏固：“公共汽車(chē)小司機(jī)” 游戲讓幼兒在互動(dòng)中強(qiáng)化認(rèn)知，部分內(nèi)向幼兒在游戲中逐漸主動(dòng)表達(dá)，課堂氛圍活躍。
�。ǘ┎蛔闩c改進(jìn)
不足：模型細(xì)節(jié)較簡(jiǎn)單（如缺少 “扶手”“投幣箱” 等部件），部分幼兒提出 “公共汽車(chē)上還有小桿子（扶手）” 時(shí)，未能及時(shí)拓展；小組觀察時(shí)，個(gè)別幼兒因爭(zhēng)搶模型出現(xiàn)小矛盾。
改進(jìn)：下次準(zhǔn)備更完整的模型，增加扶手、投幣箱等部件；分組時(shí)為每組配備 1 名輔助教師，引導(dǎo)幼兒有序操作，培養(yǎng)合作意識(shí)。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《公共汽車(chē)上的秘密》 3
一、教案設(shè)計(jì)
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認(rèn)知目標(biāo)：知道乘坐公共汽車(chē)的基本安全規(guī)則（如系安全帶、不把頭手伸出窗外、有序上下車(chē)）；
能力目標(biāo)：能在情境模擬中遵守 2-3 條安全規(guī)則，辨別危險(xiǎn)行為；
情感目標(biāo)：樹(shù)立安全乘車(chē)意識(shí)，愿意提醒身邊人遵守規(guī)則。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：公共汽車(chē)安全場(chǎng)景圖（正確行為：系安全帶；錯(cuò)誤行為：伸頭出窗）、安全乘車(chē)兒歌音頻、模擬公共汽車(chē)座椅（鋪安全帶）；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)乘坐公共汽車(chē)的經(jīng)歷，初步了解 “危險(xiǎn)” 的含義。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
問(wèn)題導(dǎo)入（5 分鐘）
出示安全場(chǎng)景圖，提問(wèn)：“圖片里的'小朋友在公共汽車(chē)上做什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？” 引導(dǎo)幼兒觀察 “伸頭出窗” 的行為，初步感知危險(xiǎn)。
探索安全規(guī)則（10 分鐘）
播放安全乘車(chē)兒歌：“公共汽車(chē)慢慢開(kāi)，安全帶要系起來(lái)；頭手不伸車(chē)窗外，上下排隊(duì)不推擠�！� 逐句講解規(guī)則，結(jié)合場(chǎng)景圖對(duì)比：“系安全帶像小腰帶，能保護(hù)我們不摔倒；頭手伸出窗外，會(huì)被路邊的樹(shù)碰到，很危險(xiǎn)。”
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)模擬：在模擬座椅上嘗試系安全帶，體驗(yàn) “安全保護(hù)”；扮演 “危險(xiǎn)乘客”（如伸頭出窗），其他幼兒觀察并說(shuō)出 “錯(cuò)在哪里”，教師總結(jié)糾正。
情境模擬（8 分鐘）
搭建 “迷你公共汽車(chē)場(chǎng)景”（用積木圍出車(chē)廂，擺放座椅），開(kāi)展 “安全小乘客” 模擬游戲：幼兒輪流扮演乘客，教師設(shè)置不同情境（如 “上車(chē)時(shí)有人推擠”“乘車(chē)時(shí)想伸頭出窗”），請(qǐng)幼兒做出正確反應(yīng)（如 “排隊(duì)上車(chē)”“拉住對(duì)方說(shuō)‘不能推’”），其他幼兒評(píng)價(jià) “做得對(duì)不對(duì)”。
結(jié)束延伸（2 分鐘）
發(fā)放 “安全乘車(chē)小徽章”，請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起閱讀《安全乘車(chē)?yán)L本》，記錄 “自己遵守的安全規(guī)則”。
二、教學(xué)反思
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情境與兒歌結(jié)合：兒歌朗朗上口，幫助幼兒快速記憶規(guī)則；場(chǎng)景模擬讓幼兒在 “做中學(xué)”，85% 的幼兒能在模擬中主動(dòng)說(shuō) “不能伸頭出窗”，并做出正確行為；
情感滲透到位：通過(guò) “危險(xiǎn)行為辨別”，幼兒逐漸理解 “安全規(guī)則保護(hù)自己”，部分幼兒表示 “要告訴媽媽乘車(chē)時(shí)系安全帶”。
（二）不足與改進(jìn)
不足：情境模擬中，個(gè)別幼兒因過(guò)于興奮，出現(xiàn) “假裝伸頭出窗” 的打鬧行為；對(duì) “緊急情況處理”（如汽車(chē)剎車(chē)時(shí)扶穩(wěn)扶手）未涉及，規(guī)則覆蓋較淺。
改進(jìn)：下次模擬前明確 “游戲規(guī)則”，強(qiáng)調(diào) “安全模擬不打鬧”；增加 “緊急剎車(chē)” 情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn) “扶穩(wěn)扶手” 的重要性，拓展安全知識(shí)。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《公共汽車(chē)上的秘密》 4
一、教案設(shè)計(jì)
（一）活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)上的數(shù)字（車(chē)牌號(hào)、座位號(hào)、路線號(hào)），知道數(shù)字代表的含義；
能力目標(biāo)：能在實(shí)物或圖片中找出 2-3 個(gè)數(shù)字，說(shuō)出數(shù)字的作用；
情感目標(biāo)：感受數(shù)字在生活中的用處，對(duì)數(shù)字探索產(chǎn)生興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：公共汽車(chē)數(shù)字圖片（車(chē)牌號(hào)：京 A12345；路線號(hào)：5 路；座位號(hào)：1、2、3）、數(shù)字卡片（1-10）、“數(shù)字尋寶” 任務(wù)單；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí) 1-10 的數(shù)字，知道數(shù)字可以表示數(shù)量。
（三）活動(dòng)過(guò)程
數(shù)字導(dǎo)入（5 分鐘）
出示數(shù)字卡片（1、2、3），提問(wèn)：“這些數(shù)字寶寶我們認(rèn)識(shí)，它們會(huì)藏在公共汽車(chē)的哪里呢？今天我們就去找找公共汽車(chē)上的數(shù)字秘密！”
探索數(shù)字含義（10 分鐘）
展示公共汽車(chē)數(shù)字圖片，逐一講解：“車(chē)牌號(hào)上的.數(shù)字（12345）像公共汽車(chē)的身份證，能區(qū)分不同汽車(chē)；路線號(hào)（5 路）告訴我們汽車(chē)要去的地方；座位號(hào)（1、2、3）能幫我們找到自己的座位�！� 每講解一個(gè)數(shù)字，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)指認(rèn)圖片中的數(shù)字，重復(fù)含義（如 “這是 5 路，代表汽車(chē)去 5 路的地方”）。
分組觀察：給每組發(fā)放 “數(shù)字尋寶” 任務(wù)單（印有公共汽車(chē)輪廓，標(biāo)注 “找車(chē)牌號(hào)、路線號(hào)、座位號(hào)”），幼兒合作在圖片中找出對(duì)應(yīng)數(shù)字，記錄在任務(wù)單上，教師巡回指導(dǎo)。
游戲鞏固（8 分鐘）
開(kāi)展 “數(shù)字配對(duì)” 游戲：將數(shù)字卡片（1-10）和公共汽車(chē)場(chǎng)景卡（如 “5 路路線卡”“3 號(hào)座位卡”）打亂，幼兒需將數(shù)字與對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景卡配對(duì)，配對(duì)成功后說(shuō)出 “數(shù)字的秘密”（如 “5 配 5 路路線卡，代表路線號(hào)”）。
結(jié)束延伸（2 分鐘）
請(qǐng)幼兒回家后觀察家里的交通工具（如自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)），找找 “上面的數(shù)字秘密”，下次活動(dòng)分享。
二、教學(xué)反思
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聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)：從幼兒熟悉的數(shù)字入手，逐步拓展到公共汽車(chē)場(chǎng)景，降低認(rèn)知難度，90% 的幼兒能準(zhǔn)確找出車(chē)牌號(hào)、路線號(hào)中的數(shù)字；
合作探索：“數(shù)字尋寶” 任務(wù)單讓幼兒在小組合作中學(xué)習(xí)，部分幼兒主動(dòng)幫助同伴找數(shù)字，培養(yǎng)了互助意識(shí)。
�。ǘ┎蛔闩c改進(jìn)
不足：對(duì)數(shù)字含義的講解較淺（如未解釋 “車(chē)牌號(hào)的數(shù)字為什么不一樣”），部分好奇的幼兒追問(wèn)時(shí)，未能深入解答；游戲時(shí)間較緊張，個(gè)別幼兒未完成配對(duì)。
改進(jìn)：下次準(zhǔn)備 “車(chē)牌號(hào)小科普” 短視頻（1 分鐘），用動(dòng)畫(huà)解釋 “每個(gè)車(chē)牌號(hào)都是獨(dú)一無(wú)二的”；適當(dāng)延長(zhǎng)游戲時(shí)間，確保每位幼兒都能參與配對(duì)。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《公共汽車(chē)上的秘密》 5
一、教案設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)上的數(shù)字（車(chē)牌號(hào)、座位號(hào)、路線號(hào)），知道數(shù)字代表的含義；
能力目標(biāo)：能在實(shí)物或圖片中找出 2-3 個(gè)數(shù)字，說(shuō)出數(shù)字的作用；
情感目標(biāo)：感受數(shù)字在生活中的用處，對(duì)數(shù)字探索產(chǎn)生興趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：公共汽車(chē)數(shù)字圖片（車(chē)牌號(hào)：京 A12345；路線號(hào)：5 路；座位號(hào)：1、2、3）、數(shù)字卡片（1-10）、“數(shù)字尋寶” 任務(wù)單；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí) 1-10 的數(shù)字，知道數(shù)字可以表示數(shù)量。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
數(shù)字導(dǎo)入（5 分鐘）
出示數(shù)字卡片（1、2、3），提問(wèn)：“這些數(shù)字寶寶我們認(rèn)識(shí)，它們會(huì)藏在公共汽車(chē)的.哪里呢？今天我們就去找找公共汽車(chē)上的數(shù)字秘密！”
探索數(shù)字含義（10 分鐘）
展示公共汽車(chē)數(shù)字圖片，逐一講解：“車(chē)牌號(hào)上的數(shù)字（12345）像公共汽車(chē)的身份證，能區(qū)分不同汽車(chē)；路線號(hào)（5 路）告訴我們汽車(chē)要去的地方；座位號(hào)（1、2、3）能幫我們找到自己的座位�！� 每講解一個(gè)數(shù)字，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)指認(rèn)圖片中的數(shù)字，重復(fù)含義（如 “這是 5 路，代表汽車(chē)去 5 路的地方”）。
分組觀察：給每組發(fā)放 “數(shù)字尋寶” 任務(wù)單（印有公共汽車(chē)輪廓，標(biāo)注 “找車(chē)牌號(hào)、路線號(hào)、座位號(hào)”），幼兒合作在圖片中找出對(duì)應(yīng)數(shù)字，記錄在任務(wù)單上，教師巡回指導(dǎo)。
游戲鞏固（8 分鐘）
開(kāi)展 “數(shù)字配對(duì)” 游戲：將數(shù)字卡片（1-10）和公共汽車(chē)場(chǎng)景卡（如 “5 路路線卡”“3 號(hào)座位卡”）打亂，幼兒需將數(shù)字與對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景卡配對(duì)，配對(duì)成功后說(shuō)出 “數(shù)字的秘密”（如 “5 配 5 路路線卡，代表路線號(hào)”）。
結(jié)束延伸（2 分鐘）
請(qǐng)幼兒回家后觀察家里的交通工具（如自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)），找找 “上面的數(shù)字秘密”，下次活動(dòng)分享。
二、教學(xué)反思
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聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)：從幼兒熟悉的數(shù)字入手，逐步拓展到公共汽車(chē)場(chǎng)景，降低認(rèn)知難度，90% 的幼兒能準(zhǔn)確找出車(chē)牌號(hào)、路線號(hào)中的數(shù)字；
合作探索：“數(shù)字尋寶” 任務(wù)單讓幼兒在小組合作中學(xué)習(xí)，部分幼兒主動(dòng)幫助同伴找數(shù)字，培養(yǎng)了互助意識(shí)。
�。ǘ┎蛔闩c改進(jìn)
不足：對(duì)數(shù)字含義的講解較淺（如未解釋 “車(chē)牌號(hào)的數(shù)字為什么不一樣”），部分好奇的幼兒追問(wèn)時(shí)，未能深入解答；游戲時(shí)間較緊張，個(gè)別幼兒未完成配對(duì)。
改進(jìn)：下次準(zhǔn)備 “車(chē)牌號(hào)小科普” 短視頻（1 分鐘），用動(dòng)畫(huà)解釋 “每個(gè)車(chē)牌號(hào)都是獨(dú)一無(wú)二的”；適當(dāng)延長(zhǎng)游戲時(shí)間，確保每位幼兒都能參與配對(duì)。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《公共汽車(chē)上的秘密》 6
一、教案設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道公共汽車(chē)是環(huán)保交通工具（減少尾氣污染、載很多人），了解 “多人坐一輛車(chē)” 的好處；
能力目標(biāo)：能在對(duì)比中說(shuō)出公共汽車(chē)與私家車(chē)的環(huán)保區(qū)別，嘗試用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá) “環(huán)保想法”；
情感目標(biāo)：萌發(fā)低碳出行意識(shí)，愿意建議家長(zhǎng)多乘坐公共汽車(chē)。
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物質(zhì)準(zhǔn)備：公共汽車(chē)與私家車(chē)對(duì)比圖（尾氣排放量、載客量）、“尾氣小實(shí)驗(yàn)” 材料（透明瓶、模擬尾氣煙霧片）、環(huán)保出行小貼紙；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)私家車(chē)，知道 “汽車(chē)會(huì)冒煙（尾氣）”。
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實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入（5 分鐘）
開(kāi)展 “尾氣小實(shí)驗(yàn)”：在兩個(gè)透明瓶中分別放入 “公共汽車(chē)尾氣煙霧片”（少量）和 “私家車(chē)尾氣煙霧片”（大量），提問(wèn)：“哪個(gè)瓶子里的‘煙’更少？為什么公共汽車(chē)的'‘煙’少呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比，初步感知公共汽車(chē)的環(huán)保特點(diǎn)。
探索環(huán)保秘密（10 分鐘）
出示對(duì)比圖，講解：“公共汽車(chē)像大房子，能坐 30 個(gè)小朋友，而私家車(chē)只能坐 3 個(gè)；公共汽車(chē)跑一次，只排一點(diǎn)點(diǎn)尾氣，要是 30 個(gè)小朋友都坐私家車(chē)，會(huì)排很多尾氣，污染空氣�！� 結(jié)合生活舉例：“爸爸媽媽上班坐公共汽車(chē)，就能讓空氣更干凈。”
邀請(qǐng)幼兒分享：“你坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？和爸爸媽媽坐公共汽車(chē)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)它和私家車(chē)有什么不一樣？” 鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)（如 “公共汽車(chē)更大”“坐的人更多”）。
游戲鞏固（8 分鐘）
開(kāi)展 “環(huán)保小衛(wèi)士” 游戲：設(shè)置 “出行場(chǎng)景卡”（如 “去公園”“去超市”），幼兒需選擇 “坐公共汽車(chē)” 或 “坐私家車(chē)”，并說(shuō)出理由（如 “去公園坐公共汽車(chē)，人多不污染空氣”）。選擇正確的幼兒獲得 “環(huán)保小貼紙”。
結(jié)束延伸（2 分鐘）
發(fā)放 “環(huán)保出行任務(wù)卡”，請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)約定 “一周坐 1 次公共汽車(chē)”，完成任務(wù)后可獲得額外貼紙。
二、教學(xué)反思
（一）成功之處
實(shí)驗(yàn)直觀化：通過(guò) “尾氣小實(shí)驗(yàn)”，將抽象的 “環(huán)保” 轉(zhuǎn)化為可觀察的現(xiàn)象，80% 的幼兒能說(shuō)出 “公共汽車(chē)尾氣少”；
生活聯(lián)結(jié)：結(jié)合家長(zhǎng)出行場(chǎng)景，讓幼兒理解環(huán)保與生活的關(guān)系，部分幼兒主動(dòng)說(shuō) “要讓媽媽坐公共汽車(chē)上班”，情感目標(biāo)達(dá)成較好。
�。ǘ┎蛔闩c改進(jìn)
不足：實(shí)驗(yàn)材料較簡(jiǎn)單，模擬尾氣不夠真實(shí)；部分幼兒對(duì) “載客量” 概念理解較模糊，提問(wèn) “為什么公共汽車(chē)能坐更多人” 時(shí)，講解不夠生動(dòng)。
改進(jìn)：下次用動(dòng)畫(huà)視頻展示 “公共汽車(chē)內(nèi)部空間”，幫助幼兒理解載客量；實(shí)驗(yàn)中加入 “真實(shí)尾氣氣味片”（無(wú)味安全型），增強(qiáng)體驗(yàn)感。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《公共汽車(chē)上的秘密》 7
一、教案設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道乘坐公共汽車(chē)的基本社交禮儀（如主動(dòng)讓座、說(shuō) “謝謝 / 對(duì)不起”、不大聲喧嘩）；
能力目標(biāo)：能在情境表演中運(yùn)用 1-2 條禮儀，表達(dá)友好行為；
情感目標(biāo)：愿意在生活中禮貌待人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：公共汽車(chē)社交禮儀繪本《小熊貓坐公交》、情境表演道具（老奶奶頭飾、小書(shū)包、座椅模型）、禮儀小勛章；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有過(guò) “說(shuō)謝謝”“幫助別人” 的經(jīng)歷。
（三）活動(dòng)過(guò)程
繪本導(dǎo)入（5 分鐘）
講述繪本《小熊貓坐公交》：“小熊貓坐公共汽車(chē)時(shí)，看到老奶奶上車(chē)，主動(dòng)站起來(lái)說(shuō)‘奶奶請(qǐng)坐’，老奶奶笑著說(shuō)‘謝謝’。小熊貓沒(méi)有大聲說(shuō)話，其他乘客都很開(kāi)心�！� 提問(wèn)：“小熊貓做了哪些有禮貌的事？你覺(jué)得它做得對(duì)嗎？”
探索社交禮儀（10 分鐘）
結(jié)合繪本，梳理禮儀：“看到老人、孕婦要主動(dòng)讓座，說(shuō)‘請(qǐng)坐’；不小心碰到別人要說(shuō)‘對(duì)不起’；在公共汽車(chē)上不大聲喊叫，不打擾別人�！� 每講解一條禮儀，邀請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單動(dòng)作模仿（如 “讓座” 時(shí)起身做 “請(qǐng)” 的手勢(shì)，“說(shuō)謝謝” 時(shí)微笑點(diǎn)頭）。
情境討論：出示 “小朋友在公共汽車(chē)上大聲哭鬧”“看到爺爺上車(chē)不讓座” 的.圖片，提問(wèn)：“這些行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎么做？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確做法（如 “小聲安慰小朋友”“給爺爺讓座”）。
表演鞏固（8 分鐘）
開(kāi)展 “公共汽車(chē)禮儀小劇場(chǎng)”：幼兒分組扮演 “乘客”“老人”“司機(jī)”，演繹不同場(chǎng)景（如 “老人上車(chē)沒(méi)人讓座→有人主動(dòng)讓座”“小朋友碰到別人→說(shuō)對(duì)不起”）。表演結(jié)束后，全體幼兒評(píng)價(jià) “演員” 是否做到禮貌禮儀，教師總結(jié)鼓勵(lì)。
結(jié)束延伸（2 分鐘）
發(fā)放 “禮儀小勛章”，請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起模擬 “乘坐公共汽車(chē)”，練習(xí)今天學(xué)到的禮儀，下次活動(dòng)分享 “自己的禮貌故事”。
二、教學(xué)反思
（一）成功之處
繪本與情境結(jié)合：繪本故事貼近幼兒生活，激發(fā)情感共鳴；情境表演讓幼兒在 “角色扮演” 中實(shí)踐禮儀，85% 的幼兒能主動(dòng)做出 “讓座”“說(shuō)謝謝” 的行為；
情感體驗(yàn)到位：表演后，部分幼兒說(shuō) “幫助老奶奶很開(kāi)心”，初步感受到 “禮貌待人” 的快樂(lè)，社交意識(shí)得到培養(yǎng)。
�。ǘ┎蛔闩c改進(jìn)
不足：情境表演時(shí)，個(gè)別幼兒因緊張忘記禮儀動(dòng)作；對(duì) “特殊情況禮儀”（如 “自己很累時(shí)是否讓座”）未討論，禮儀教育不夠全面。
改進(jìn)：下次準(zhǔn)備 “禮儀提示卡”（如 “請(qǐng)讓座”“說(shuō)謝謝”），幫助緊張幼兒回憶；增加 “特殊情況討論”，引導(dǎo)幼兒理解 “禮貌也要結(jié)合實(shí)際，可請(qǐng)其他叔叔阿姨幫忙讓座”。
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