小樹葉回家——實(shí)物歸類(小班活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。

　　2．能夠講述操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)：已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)梧桐樹和銀杏樹。

　　2．教具：7塊泡沫板（其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉）、音樂磁帶（歌曲《秋天》）、錄音機(jī)。

　　3．學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的'不同大小的樹葉。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。

　�。�1）鞏固幼兒對(duì)樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。

　　老師：“秋天來(lái)了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了！那么樹葉在哪兒呢？”（在籃子里）

　　老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長(zhǎng)得什么樣子�！�

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識(shí)。

　　老師：“聽，誰(shuí)在哭？”

　　教師指著兩棵大樹說(shuō)：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧�！�

　　教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢？”“你是從哪里看出來(lái)的？”

　　2．幼兒操作

　　請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中，然后教師進(jìn)行檢查。

　�。�1）認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。

　　老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個(gè)家吧！”

　　教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹葉可以住在里面？”“你是從什么地方看出來(lái)的？”

　　（2）幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說(shuō)：“小樹葉，我送你回家�！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂。對(duì)分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

　　活動(dòng)講評(píng)

　　引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對(duì)放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正；表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請(qǐng)他給大家示范。

　　活動(dòng)延伸

　　在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中，教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動(dòng)，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時(shí)，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動(dòng)；最后，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng)。

【小樹葉回家——實(shí)物歸類(小班活動(dòng))】相關(guān)文章：

小班美術(shù)《樹葉刷畫》教案及活動(dòng)反思03-24

小班語(yǔ)言回家教案03-21

小烏龜回家了作文12-26

送小烏龜回家作文11-25

小班數(shù)學(xué)樹葉朋友教案03-21

小班科學(xué)樹葉飄飄教案03-24

小班社會(huì)收藏樹葉教案03-23

小企鵝回家了英語(yǔ)作文03-26

小班語(yǔ)言教案《回家》(附反思)03-21

小班《樹葉寶寶比大小》說(shuō)課稿12-23