大班歌唱《大馬大馬告訴我》教案

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。

　　2、借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂圖譜一套（PPT）。

　　【活動過程】

　　一、談話引入

　　1、出示“馬”字，認(rèn)識這個(gè)字嗎？看到馬字，你會想到馬的哪些本領(lǐng)？

　　2、幼兒回答

　　3、一個(gè)小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。

　　二、感受學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、感受學(xué)習(xí)第一段

　　（清唱第一遍）小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的？

　　出示主句圖譜。你們能看懂嗎？有什么問題？

　　這段歌曲什么地方是一樣的？它像什么樂器的聲音？每一次，敲了幾下鼓？

　　教師與幼兒對唱。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。

　　清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎？

　　出示圖譜，第二次他問的問題是什么？

　　理解圖譜，為什么叫好跑路？鐵鞋有什么用？

　　教師與幼兒對唱。

　　3、學(xué)習(xí)第三段。

　　如果再問第三個(gè)問題，有可能什么地方不相同？

　　不出示圖譜，師幼互動清唱第三段。

　　出示圖譜，梳理形成歌詞。

　　小男孩一共問了幾個(gè)問題？這些問題有什么特點(diǎn)？

　　你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的`地方？

　　前面都是什么？小朋友的什么？

　　后面都是什么？大馬的回答。

　　4、自主學(xué)習(xí)第四段。

　　出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。

　　理解歌詞，共同演唱。

　　這一段是問題嗎？你覺得馬是什么樣的動物？

　　完整唱。

　　三、演繹歌曲。

　　學(xué)習(xí)分角色演唱�，F(xiàn)在誰來提問題，分角色唱？

　　分析：為什么分角色沒唱好？哪一句最難？怎樣唱的更好聽？

　　加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下？圓舞板？

　　逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。

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