《狐貍分奶酪》教案設(shè)計
教學目標
1.認識“撿、酪”等12個生字，會寫“奶、吵”等8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，把這個故事復述出來。
3.幫助學生理解熊哥弟的形象和狐貍的奸詐。
4.培養(yǎng)孩子團結(jié)一心，不計較的美好品格。
重點：學習生字詞。
難點：理解熊的形象，狐貍的狡猾詭辯。養(yǎng)成孩子相信隊友的'習慣，和不斤斤計較的美好品格。
教學準備 生字詞卡片、小蛋糕圖畫。
課時安排 2課時
第（1)課時
教學步驟教學內(nèi)容
一、新課導入
1.狐貍一直以狡猾的形象出現(xiàn)在人們的視野里。上次我們學習了《狐假虎威》，請同學描述一下它的形象。
2.這次我們學習另一篇寫狐貍的文章，一起看看它又做了什么事。(板書：狐貍分奶酪)
3.朗讀課題。
二、整體感知
1.自由讀課文，借助拼音讀準生字的音，把語句讀通順。
2.檢查自學生字和讀課文的情況。
(1)出示生字卡，請學生認讀。
(2)識記生字。
(3)指名分段讀課文，糾字音。
(4)齊讀課文
三、字詞辨音
1.注意三拼音節(jié)“撿、倆、瞧、便”。
2.注意前后鼻音。
“撿、拌、便”為前鼻音；“幫、嚷、剩、整”為后鼻音。老師要重點教讀，以便學生分清。
3.“吵嚷”為三聲“吵吵嚷嚷”為一聲。
四、字詞辨形
1.“奶、吵、仔、咬、始”為左右結(jié)構(gòu)、書寫從左到右，左右兩部分大小要仔細觀察，“仔、吵、咬”左小右大。“奶、始”左右等大。
2.“急、第、公”上下結(jié)構(gòu)，書寫順序從上到下，重心穩(wěn)。
五、范寫指導
1.老師在黑板范寫八個生字。
2.學生觀察后接著臨寫。
六、課外作業(yè) 抄寫本課生字詞。
第（2)課時
教學步驟教學內(nèi)容
一、復習導入
1.抽讀生字詞。
2.回憶文章大致內(nèi)容。
二、語段閱讀
(一)學習課文第1自然段。
介紹故事的主要人物和事件(小哥倆因為奶酪而拌嘴)
(二)學習課文第2～9自然段。
介紹故事的另一主要人物狐貍他“關(guān)心”小哥倆，要替兩位做“公平”的分配。
第2自然段，過渡段，引出狐貍。
第3～4自然段，狐貍問清緣由。
第5～9自然段，狐貍分奶酪的具體過程。
“那半塊大一點兒�！焙汀皼]咬過的那半塊又大了一點兒�！笨芍@是一只狡猾的狐貍，它故意咬得不均勻，也可知小哥倆的斤斤計較和讓他人替自己做決定(讓狐貍為他們分奶酪)的錯誤舉動。
最后狐貍吃完了整塊奶酪，奸計得逞�？芍^計較不相信自己的朋友會讓壞人有可乘之機。
(三)學習課文第10～11自然段
第10段揭示了結(jié)果，但局面已經(jīng)形成，生氣也無濟于事。
第11段，狐貍“笑”可見它奸計得逞�！罢l也沒少吃一口，誰也沒多吃一口�！笨梢姟皦娜恕钡脑庌q之厲害，做了壞事還一副我是為你們好的模樣。也與第6和第8段“半塊大一點”，“半塊又大一點”的斤斤計較的行為形成呼應(yīng)�！翱晒嚼玻 痹俅翁嵝盐覀儾灰锝镉嬢^，不然將會失去“整個奶酪”。
三、文章脈絡(luò)
一、(第1自然段)小哥倆撿奶酪，想公平分
二、(第2～9自然段)狐貍加入為他們分奶酪
三、(第10～11自然段)寫分奶酪結(jié)果，失去了整個奶酪
四、文章脈絡(luò)
(續(xù))揭示了太過斤斤計較只會失去更多的道理。也提醒我們要相信自己的朋友，不要讓狐貍這種人有可趁之機。
五、課外作業(yè)完成課后習題
板書
19 狐貍分奶酪
撿奶酪—熊哥倆拌嘴分奶酪—熊哥倆斤斤計較狐貍吃光奶酪
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