課文《黃河是怎樣變化的》教案范文

　　教學目標：

　　1、認識8個生字。

　　2、朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。

　　3、搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。

　　教學過程：

　　一、出示“資料”，引出課題

　　1、自由讀

　　2、讀了資料袋，你了解到什么？

　　3、你又最想說什么？

　　為什么要“行動起來，拯救黃河”呢？我們閱讀《黃河是怎樣變化的》這篇課文，就一定會明白的，而且也一定會發(fā)出同樣的呼吁。

　　二、圍繞提示，自讀自學

　　1、先讀熟課文，再圍繞課前“閱讀提下”讀懂課文。

　　2、學生自由朗讀課文，讀通讀順，初步感知課文大意。

　　3、挑選最難讀的段落讀，提出不懂的詞語。

　　預設： “流域、河道、河床、懸河”的意思；

　　指名說一說課文主要講什么？

　　4、再讀課文：說說黃河發(fā)生了哪些變化，引起這些變化的原因足什么？課文給了我們怎樣的啟示？

　　三、圍繞重點，全班研討

　　1、了解黃河的變化，教師適時引導學生感悟重點語句，并有感情朗讀重點語段，如：“人們都說，黃河是中華民族的搖籃”，聯(lián)系第三自然段，邊聽范讀邊想象，感悟“黃河成了中華民族的憂患”，聯(lián)系第一和第四自然段中的數字并與“搖籃”對比，感悟“憂患”。

　　2、黃河發(fā)生變化的原因要重點理解，先填表，再通過有感情朗讀，激起學生的痛惜之情和社會責任感。

　　黃河變化的原因

　　兩大原因的.關系

　　嚴重后果

　　治理方案

　　自然原因

　　人類的破壞

　　3、暢談啟示可結合最后一段及“資料袋”內容。先放開讓學生談出自己受到的啟示，再引導讀科學家“數管齊下”的治黃方案和社會各界的共同心聲，教師適當補充黨和國家治理黃河的情況。

　　四、朗讀全文，升華情感

　　教師小結：通過自學與交流，我們讀懂了課文。同學們，黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可如今卻成了一條禍河，成了一把懸在我們每一個中國人頭上的利劍。讓我們把我們對黃河母親的關心，對環(huán)境保護的關注，對人類活動與環(huán)境保護之間的深刻認識，對“行動起來，拯救黃河”的強烈愿望，融入到課文的每一句話中，通過我們的深情朗讀表現(xiàn)出來吧！

　　作業(yè)：

　　延伸拓展

　　同學們，我們明白了“行動起來，拯救黃河”的道理，你準備怎樣去響應“保護母親河行動”呢？

　　1、可與班會結合起來，精心組織好實踐活動。

　　2、有興趣有條件的同學，課后收集有關黃河的資料，為治理黃河出出主意。