《呼風喚雨的世紀》的教案設計
第一課時
教學目標
1．學會十二個生字，讀準字音識記字形。
2．了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。
教學過程：
一、談話引入 發(fā)散思維
1．當你按動搖控器看電視的`時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候你是否感到科學技術的神奇威力。呼風喚雨的世紀教案教學設計精品
2．你還知道哪些科學技術給人們帶來方便？
3．根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題。
二、自主學習、點撥指導
1．理解詞語：
呼風喚雨世紀，是誰來呼風喚雨？
2．分組討論：
區(qū)別發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，舉例說明，哪些是發(fā)現(xiàn)哪些發(fā)明。
3．自主學習生字：
你用什么方法讀準賴、耕、潛、舶、哲。
寫字的時候/article/，注意賴、耕、幻、核等的筆畫。
4．檢查自學情況：
抽生認讀，開火車組詞。
5．熟讀課文，基本了解課文內(nèi)容，勾出不懂的詞句。
三 布置作業(yè)：
抄寫本課生字新詞。
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