《搭配中的學問》的數(shù)學教案

　　教學目標：

　　1、通過觀察，實踐操作，合作交流等活動方式，掌握有序搭配的方法。

　　2、在具體的搭配活動中，初步掌握搭配的規(guī)律，訓練學生有序、全面思考問題的能力。

　　3、進一步體會搭配與日常生活的`密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和利用數(shù)學方法解決問題的意識。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入搭配。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，出示2件上裝和3件下裝。

　　2、你喜歡穿哪套衣服？

　　3、衣服搭配中的學問真不少。今天我們就一起來學習《搭配中的學問》吧！

　　二、操作探究，掌握方法。

　　活動一：衣服搭配

　　1、提出問題：2件上裝、3件下裝有幾種不同的穿法？

　　學生猜想

　　2、動手驗證猜想

　�。�1）提出合作要求

　　（2）小組合作，用衣服卡片操作衣服搭配的過程，記錄搭配方法。

　�。�3）請學生展示搭配過程

　�。�4）引導學生做到有序搭配，不重復(fù)，不遺漏。

　　3、小結(jié)

　　活動二：飲食搭配

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、提問：2個葷菜4個素菜一共有多少種不同的搭配方法？

　　3、讓學生學會用連線的方法進行搭配。

　　4、匯報展示

　　5、小結(jié)

　　活動三：路線搭配

　　1、創(chuàng)設(shè)尋寶的情境

　　2、看尋寶的路線圖

　　從圖中你了解到什么數(shù)學信息？

　　3、你想走哪條路？

　　4、你能快速找出一共有幾種不同的走法嗎？

　　5、小組討論。

　　6、學生匯報。引導學生發(fā)現(xiàn)搭配中的規(guī)律。

　　7、小結(jié)

　　三、拓展提高

　　活動四照相搭配

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　2、提出問題：

　　5個小朋友都想單獨和唐僧、孫悟空、豬八戒和沙河尚各拍一張照片，18張底片了夠不夠呢？

　　四、全課小結(jié)：

　　大家有什么收獲？

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