《令人神往的日內瓦》教案設計

　　教學目標：

　　1、認識生字6個。

　　2、正確、流利地朗讀課文，理解“令人神往”、“白雪皚皚”、“旅游勝地”；理解課文內容。

　　3、能看清形近字字形，并組詞；能摘錄課文中一、二句自己喜歡的句子，并能想周圍同學推薦。

　　4、知道瑞士的日內瓦是一個旅游勝地，一個重要的國際舞臺。激發(fā)學生熱愛自然、熱愛和平的感情。

　　5、能介紹一個自己了解的'旅游景點。

　　教學重點：

　�。�1） 理解“旅游勝地”。

　�。�2） 會用聯(lián)系上下文，查閱工具書，找近義詞，看課后注釋等方法理解詞語。

　　教學難點：

　　1、知道瑞士的日內瓦是一個旅游勝地，一個重要的國際舞臺。激發(fā)學生熱愛自然、熱愛和平的感情。

　　2、 能介紹一個自己了解的旅游景點。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，引入新課

　　（1） 同學們，今天這節(jié)課我們要進行依次愉快的國際旅游，我們將來到美麗的日內瓦河畔，旅游開始拉。觀看錄象

　　（2） 揭示課題：34.令人神往的日內瓦

　�。�3） 學生質疑：讀了課題，你有什么要問的嗎？

　　二、整體感知，學習字詞。

　�。�1） 聽課文錄音，初步感知課文

　　（2） 以小組形式自學生字。

　�。�3） 檢查自學情況

　�。�4） 考考你的眼力：請看清字形，然后組成詞語。

　　端（ ）納（ ）綺（ ）幢（   ）

　�。ǎ玻┳x準字音，皚  納

　　三、學習課文，朗讀感受

　�。薄⒆詫W課文，完成填空：

　　日內瓦在瑞士的西南部，碧水清山，風光綺麗，是令人神往的旅游勝地，也是一個重要的國際舞臺。

　�。ǎ保� 什么是“令人神往”？什么是“旅游勝地“？

　�。ǎ玻� 你是用什么方法來理解這兩個詞語的？

　�。�、除了以上的方法，你還有什么好方法嗎？

　　師生共同總結歸納理解詞語的方法：聯(lián)系上下文，查閱工具書，找近義詞，看課后注釋

　�。�、運用以上學習方法，拓展學習

　�。ǎ保� 下面這些詞語你準備用什么方法理解？

　　風光綺麗  白雪皚皚（學生交流各自的學習方法）

　�。ǎ玻� 照樣子積累詞語：

　　北風呼呼  波浪滾滾 炊煙裊裊（你還能再說幾個嗎？）

　�。�、朗讀理解課文內容

　�。ǎ保� 課文介紹了日內瓦的哪些地方？用“——”劃出，指名讀讀有

　　關句子教師配合出示有關景點照片（羅納河、日內瓦湖，白雪皚皚的侏羅山，聯(lián)合國歐洲總部）

　�。ǎ玻� 小組自由朗讀全文

　　（３） 日內瓦被譽為“和平之都”，到處充滿著“和平和幸福”，你是

　　從課文的哪些描寫中看出來的？找找課文中的有關詞句，用浪線劃出，再試著讀一讀。

　�。ǎ矗� 這篇課文中，你最喜歡哪幾句句子，找出來讀一讀，然后向你

　　的小伙伴推薦以下好嗎？再選依據(jù)自己最喜歡的寫下來（完成課后練習詞句活動室）

　�。ǎ担� 在音樂的烘托下，有感情地朗讀全文。

　　四、知識拓展，語言實踐

　　1、有關日內瓦的其他資料，或觀看有關錄象。

　　2、老師帶大家去了瑞士著名的城市——日內瓦，做了一次愉快的國際旅游，除了日內瓦，你還知道哪些旅游景點，能向大家介紹一下嗎？

　　3、 總結。

【《令人神往的日內瓦》教案設計】相關文章：

《令人神往的日內瓦》教案設計08-24

《令人神往的日內瓦》說課稿精選07-01

《令人神往的日內瓦》的教學設計08-23

《令人神往的日內瓦》的教學反思01-23

令人神往造句12-02

令人神往成語06-27

詞語令人神往造句07-28

成語令人神往造句示例05-20

令人神往的龍灣作文范文02-12