《江南的冬景》教案實(shí)錄
本文是由語文教案工作室上傳的：《江南的冬景》課堂實(shí)錄3。
導(dǎo)語：
國畫大師劉海粟曾說過：“青年畫家不精讀郁達(dá)夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安的山水，也讀不通達(dá)夫的妙文�！边@是對郁達(dá)夫散文情景交融、充滿詩情畫意的最恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)。今天我們就來跟著郁達(dá)夫一起游歷江南。
師：其實(shí)說起江南，我們就身處江南，這江南的冬景，我們也比較熟悉。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上請同學(xué)回答，文章寫了哪幾個(gè)畫面？
生1：曝背談天[師，就是曬曬太陽聊聊天]；寒郊散步[師：能散步這說明什么？心情不錯(cuò)，比較悠閑]；冬霖景象[師：知道這個(gè)霖什么意思嗎？生1：雪。師：預(yù)習(xí)還不夠，你這個(gè)歸納大概是靠了導(dǎo)與練，沒仔細(xì)讀課文。生2：雨。師：怎么知道？生2：霖，有久旱逢甘霖么。]；江南雪景；江南暖冬。
師：從這些畫面能感受到江南冬天的什么特點(diǎn)？
生：閑適；和暖；恬靜；溫潤；
師：何為“溫潤”�。抗烙�(jì)說出這個(gè)詞兒的同學(xué)也不很清楚。你來說說。
生3：就是形容玉的那個(gè)樣子。[師：哪個(gè)樣子？生3指一位同學(xué)]就像她這種樣子。[眾笑。]
師：呵呵，我這樣子行不行？不行。怎樣算是？要有溫度，暖；要有濕度，有水份。我的比較干。
[江南冬天的什么特點(diǎn)]還有？
生：一個(gè)總特點(diǎn)，明朗。
師：何為明朗？“解放區(qū)的天，明朗的天”明朗，包括了……
接下來我們一起來品讀這五景中的幾個(gè)片段。
*寒郊散步第5.6節(jié)。
l 聽錄音，感知。
l 思考完成：
1. 寫了哪些景物；
2. 景物特點(diǎn)；
3. 作者的感受；
4. 運(yùn)用何種手法？
生：蘆花（灰白）；紅葉（烏桕樹）；草（雜色）；桕子（白色）
師：還有看不到的呢？青天；和風(fēng)；陽光…
特點(diǎn)，從色彩角度：鮮艷，充滿生氣。
感受：（原文）“莫名其妙”“含蓄在那里的生氣”。
寫作指導(dǎo)：工筆描繪（細(xì)致），濃墨重彩。
*冬霖景象：一篇優(yōu)秀的散文往往也是一幅立體感很強(qiáng)的畫，又常常像一首動(dòng)人的詩。
品讀第七段。
l 聽錄音，感知。
l 師：這段文字其實(shí)暗含了一首小令。看出來了吧？哪首？看學(xué)案分析。
生：天凈沙·秋思。連用了九個(gè)意象疊加：一起背誦一下：枯藤老樹昏鴉
試著仿寫：天凈沙·冬霖
列出可入詩的意象：
修改，要符合本文明朗的特點(diǎn)。最后得到：
微雨 寒村 煙樹，
小橋 流水 人家
烏蓬 茅屋 酒客
油燈初上，閑適人在江南。
景要為情服務(wù)。這首小令，還有一個(gè)很大的不足：韻。我就不再想了，再想頭發(fā)要沒有了（這位老師有點(diǎn)兒“地中�！保�，所以就留給同學(xué)們課后去考慮如何改得更好。
*江南雪景播放了《江中記憶》（同事攝的2004年的那場雪中的校園景色）。請同學(xué)們感受。
再看課文：特點(diǎn)是什么？也就是說什么特別多？詩句。(避實(shí)就虛)
師：詩句的化用也還有條理性，讀課文看看每處詩句后的評(píng)。請同學(xué)們把四處詩句化作一段寫景文字。時(shí)間關(guān)系，這項(xiàng)任務(wù)留到課后。
下課。
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