欣賞“采茶舞曲”“采茶燈”教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 充分感受《采茶舞曲》“采茶燈”的音樂風(fēng)格，通過演唱、豎笛吹奏等形式學(xué)習(xí)歌曲，加深對歌曲的理解。

　　2、通過本校學(xué)生獲獎舞蹈觀摩，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。

　　3、通過對音樂創(chuàng)編過程的情感體驗，激發(fā)對音樂的喜愛之情。

　　教學(xué)方法：

　　通過唱、奏、編的'方法，結(jié)合律動，進行簡單的創(chuàng)作。

　　教學(xué)重點：

　　通過教師引導(dǎo)、示范，體驗歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自如地投入到實踐和創(chuàng)作中去，體會舞蹈的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入、激趣。

　　1、師、生在《采茶燈》的音樂聲中進教室。

　　2、觀看我校獲獎舞蹈。

　　師：“音樂與舞蹈是一對孿生姐妹，我國很多民族能歌善舞，今天老師就和同學(xué)們一起走進舞蹈，創(chuàng)編舞蹈。

　�。ㄒ鈭D：觀看本校學(xué)生的獲獎舞蹈節(jié)目，放松學(xué)生心情，增加親切感，激發(fā)表演興趣。）

　　二、解難、創(chuàng)編：

　　1、復(fù)習(xí)：

　　師：彈奏《采茶舞曲》旋律。

　　生：分組演唱、吹奏《采茶舞曲》，體會多種表現(xiàn)形式的不同情緒。

　　師：“把認(rèn)為自己唱的最好的樂句，展現(xiàn)給同學(xué)們。”（掌聲）

　　生：學(xué)生自主演唱。

　�。ㄒ鈭D：通過把認(rèn)為自己唱的最好的樂句展現(xiàn)給同學(xué)這一過程，讓學(xué)生獲得成功感。）

　　2、難點解決：

　　師：“把認(rèn)為自己難唱的樂句提出來。”

　　生：提難點（基本上是最末兩句）

　　師：師用范唱對比進行糾正。

　　生：練習(xí)、糾正、鞏固。

　　3、律動創(chuàng)編：

　　1）師：“請找出歌詞中能用動作表示的‘實’的詞，進行律動創(chuàng)編”。

　　生：回答，“采茶”、“秧”、“水”。

　　2）小組活動。唱一唱、編一編、演一演。

　　（意圖：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生律動練習(xí)）

　　3）創(chuàng)編。把歌曲分成三部分，小組抽簽。簽上標(biāo)明創(chuàng)編內(nèi)容及動作提示，進行舞蹈創(chuàng)編。教師巡視，對技能薄弱組重點指導(dǎo)，并充作組內(nèi)成員參予表演。

　　1-4樂段，溪水清清溪水長——妹妹呀東山西山采茶忙。

　　動作提示：溪水、轉(zhuǎn)圈、下蹲看兩岸風(fēng)光、 分組交換采茶插秧動作、擦汗。

　　5-6樂段，插秧插的喜洋洋——采的茶來滿山香。

　　動作提示：1）采茶的不同位置、速度變化。

　　2）隊形變換：背靠背，轉(zhuǎn)圈

　　7-9樂段，手采香茶——采茶姑娘

　　動作提示：采茶、手拿斗笠，手腳協(xié)調(diào)地走、身遠(yuǎn)處招手（踮腳） 4、造型：蹲、站立

　　5、表情微笑

　　三、交流、體驗：

　　1、小組匯報表演。比一比，評出星級隊。

　�。ㄒ鈭D：開展自評、互評、他評有機結(jié)合，培養(yǎng)群體精神，合作意識，提高鑒賞、評價能力）

　　2、補充、完善舞曲動作，師生合作互動，吹、奏、唱、演表現(xiàn)歌曲情境。

　　3、觀看我校歷年來的舞蹈獲獎作品。（意圖：觀看自己學(xué)校同齡人的舞蹈作品，再次體驗并激發(fā)學(xué)生的情感）

　　4、學(xué)生用簡潔的一句話，談創(chuàng)作樂趣和感受，體會創(chuàng)作樂趣。

　�。ㄒ鈭D：通過談創(chuàng)作樂趣和感受，交流體會，體驗成功感，提升創(chuàng)作意識。）

　　四、課堂小結(jié)

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