關(guān)于動(dòng)物雨傘的中班語言教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

　　2.理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.ppt

　　活動(dòng)預(yù)定過程

　　一、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內(nèi)容。

　　1.（出示雨傘圖片）

　　師：小朋友們，你們看看這個(gè)是什么？（雨傘）雨傘我們可以用來干什么呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。）

　　師：今天森林里來了好多小動(dòng)物，我們來看看都有哪些小動(dòng)物，都有誰呢？

　　師：這些小動(dòng)物都在森里呢，除了小動(dòng)物們你們還看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓勵(lì)幼兒把話說完整。荷花池里有美麗的睡蓮。。。）

　　2.通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們的變化

　　師：你們看發(fā)生什么事情了？

　　師：下了這么大的雨，小動(dòng)物們開始著急了，有雨傘嗎？可是沒有啊，怎么辦？

　�。�1）師：燕子想了一個(gè)什么好辦法？他是怎么做的？（通過共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作）

　　燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名—大樹傘）

　　師：那請(qǐng)你來想一想這句話可以怎么說呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）

　　（2）螞蟻想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。）

　�。�3）青蛙又想了什么辦法呢？

　　3.引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

　　師：你們看誰又來了？（小雞）

　　下雨了，如果你是小雞你會(huì)怎么辦？

　　播放課件后，請(qǐng)幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

　　5.雨下得越來越大，誰又來了��？（烏龜和松鼠）

　　師：剛才呀燕子、螞蟻、青蛙、小雞都找了雨傘，可是烏龜和松鼠還沒有找到他們的雨傘？他們找不到雨傘真著急，你能幫他們找一找嗎？

　　播放剩余的課件，請(qǐng)幼兒說一說他們想的`是什么辦法？進(jìn)行表演。

　　提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

　　二、學(xué)習(xí)詩歌

　　1.完整欣賞教師念詩歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

　　2.幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

　　3.幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。

　　4.師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受（集體、分組等方式）。

　　三、自然結(jié)束。

　　附：自編詩歌——《動(dòng)物的雨傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了；

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘！

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

　　小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

　　烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

　　嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！