低碳節(jié)能從我做起

　　為切實貫徹落實《省教育廳辦公室關(guān)于開展xxxx年節(jié)能宣傳周和低碳日活動的通知》精神，進(jìn)一步強化學(xué)校師生的節(jié)能低碳環(huán)保意識，營造良好的校園節(jié)能氛圍，遼寧省某學(xué)校在節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動中注重活動實效，把每一個活動都落到了實處。

　　1、開展了“五個一”活動。

　　在節(jié)能周活動中，該校少年隊首先利用校園廣播向全校師生發(fā)出“節(jié)能低碳”的倡議；6月10日，全校上下認(rèn)真開展了一次有關(guān)節(jié)能減排的主體班會；少先隊舉行了一次“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍(lán)天”的手抄報評比活動；同事，學(xué)校還組織各班收看了一場節(jié)能減排知識專題講座。通過上述活動的開張，將將節(jié)能減排理念深入人心，增強了師生的資源憂患意識和節(jié)約意識，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜資源、合理用能的行為習(xí)慣。

　　2、開展了“低碳日”能源緊缺體驗活動。

　　6月10日是“全國低碳日”，當(dāng)天該校各班級各辦公室同時停用用電設(shè)備兩小時，以實際行動支持節(jié)能減排。通過上述活動的開展，真正將節(jié)能減排的理念深入人心，增強了師生的資源憂患意識和節(jié)約意識，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜資源、合理用能的`行為習(xí)慣。

　　3、開展了低碳節(jié)能進(jìn)班級、進(jìn)課堂、進(jìn)生活系列宣傳活動。

　�。�1）開展了一次面向全校師生的節(jié)能倡議活動。

　　在6月9日的升旗儀式上，該校向全體教師和學(xué)生發(fā)出倡議，要求低碳節(jié)能從我做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起，節(jié)約一滴水、一粒米、節(jié)約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導(dǎo)學(xué)生以實際行動來節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)省糧食、節(jié)省日常用品、節(jié)省紙張。

　�。�2）在中高年級開展一次“低碳節(jié)能”為主題的調(diào)查活動。

　�。�3）在校園內(nèi)利用黑板報和宣傳標(biāo)語開展低碳節(jié)能知識宣傳。

　　為低碳節(jié)能周創(chuàng)造了良好的宣傳輿論氛圍，該校利用各班級的黑板報組織學(xué)生進(jìn)行了一期低碳節(jié)能知識的板報宣傳，提高了學(xué)生的節(jié)能意識，豐富了節(jié)能知識；發(fā)揮校園廣播站的作用，介紹低碳節(jié)能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。

　　（4）組織各班發(fā)揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。

　　6月13日的主題班會課上，有些班組織學(xué)生進(jìn)行演講、有些班讓學(xué)生介紹低碳節(jié)能的好做法，有些班組織學(xué)生親手制作環(huán)保袋…….各班八仙過海,豐富了低碳教育的形式,提高了教育的實效。

　�。�5）將低碳節(jié)能納入班級管理評比，強化外在監(jiān)督。

　　該校每天都組織學(xué)生對各班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、環(huán)保等進(jìn)行量化打分，對教室內(nèi)晴朗白天開燈、無人時不關(guān)電源等現(xiàn)象進(jìn)行批評扣分并及時通報，從而有效的督促了各班對電燈的管理。

　　由此，該校整個教育活動的開展以班級為主，學(xué)生積極參與活動。據(jù)悉通過專題教育活動，該校全體學(xué)生都表示已經(jīng)懂得了節(jié)能的重大意義，深刻明白了從“衣、食、住、行、用、其他”等六個方面節(jié)能的相關(guān)日常生活行為。

【低碳節(jié)能從我做起】相關(guān)文章：

節(jié)能低碳從我做起通用09-27

節(jié)能低碳從我做起_600字02-11

節(jié)能低碳從我做起精選演講稿11-25

節(jié)能低碳從我做起演講稿08-19

節(jié)能低碳標(biāo)語08-24

節(jié)能低碳口號精選06-11

精選節(jié)能低碳征文06-12

低碳節(jié)能標(biāo)語01-20

低碳生活，從我做起！02-04