爸爸媽媽都愛我評課稿
觀課主題讀懂教材，按照教材要求引導學生開展活動體驗與交流展示活動。
主要亮點基本落實教材對學生提出的三個學習任務與要求：爸爸媽媽的愛還表現在哪里？開火車講家人愛我的故事。面對關心我成長的家人，我想說......
�。▏@觀課主題陳述現象）
存在的.不足1、重點不突出。開課后老師視頻聽唱《我愛我家歌曲》、呈現爸爸媽媽愛我的生活圖片讓學生觀圖說話、呈現小朋友成長圖片學生邊觀察邊說、叫學生看書中6幅圖畫和文字請學生邊讀邊說、接著又是視頻呈現《我會讀》兒歌學生齊讀分男生女生讀、最后又來了個“幸福大盤點”圖片學生說，整整花去了20分鐘未入正題——讓學生加快交流自己的爸爸媽媽關愛我有哪些表現。
（圍繞觀課主題陳述現象）2、每個活動要達到的目標沒能通過評價與板書去落實。對學生的發(fā)言僅僅用了“說得蠻好”評價語。
策略建議1。教材上的兒童生活圖是用來引導學生回憶自己爸爸媽媽愛我的種種表現。教法為：視頻呈現教材圖文，請學生觀察、思考：你從圖中小朋友的生活體驗中知道爸爸媽媽的愛表現在哪些方面？學生交流完之后，再討論：回憶自己的生活，爸爸媽媽的愛還表現在哪些方面？教學評價小結：同學們都能親身感受到爸爸媽媽都愛我，是爸爸媽媽的愛心伴我長大，說明你長大了。
�。▏@觀課主題論述）2、講家人愛我的故事，坐上愛心火車這一環(huán)節(jié)，教師在黑板上畫一長長的火車，很多節(jié)車箱，請每一個學生上臺講一個故事，自己在小紅旗上寫上自己的名字，貼到愛心火車箱里，讓每一個孩子都感受到是長家人的愛心在伴我成長。
3、最后一環(huán)節(jié)直接用書上設計的導語展開交流活動：面對關心我成長的家人，我想說......，以此表達孩子感恩的心，深化主題。讓每個學生都來說，不掉一人。
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