各種姿勢的起跑評課稿
聽了顧老師執(zhí)教的一年級的《各種姿勢的起跑》，讓我感到新鮮，同時也體會到體育課給人的印象是累。
這堂課的主要內(nèi)容是各種姿勢的'起跑，針對一年級的學生。大家都知道，一年級的學生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，他們好動、愛模仿、喜歡游戲，但他們對技術(shù)動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。所以在課堂上，我看到顧老師時不時提醒學生，要把注意力集中到老師身上來。
本節(jié)課，顧老師安排了三大部分，準備部分、基本部分和結(jié)束部分�；静糠种校蠋熛劝才艑W生熱身，找一找自己的家，用游戲的方式讓學生進入本堂課的學習中，學生興趣盎然。然后讓學生試著各種姿勢的奔跑，自然蹲著、跪著、躺著、撐著等各種姿勢啟動，跑向指定位置。等學生練習完后，老師提問，“什么樣的起跑最快？”讓學生比較練習的幾種跑步，從而引出站立式起跑。接下來，老師講解示范站立式起跑動作方法，然后帶領(lǐng)學生練習站立式起跑。最后用游戲“狼來了”讓學生練習反身起跑的規(guī)則。
總的來講，本堂課教學步驟清晰，各個環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，學生也在游戲快樂中完成各種姿勢的起跑訓練，懂得了哪種起跑最快的道理，達到了本堂課的目標要求。
如果要說不足之處，因為是體育課，部分學生課堂過于活潑、好動，導(dǎo)致了其他同學聽不清教師的語言，所以應(yīng)加強課堂紀律的管理。
的確，上體育課累，因為在空曠的場地上，一是需要老師的大嗓門，二是學生的自控紀律管理。但顧老師能抓住學生的特點，寓教于樂，所以整節(jié)課中學生興趣濃烈，積極主動性較高，表現(xiàn)出了在玩中學，學中玩的意識。
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