藍(lán)鳥評(píng)課稿
《藍(lán)鳥》是湘藝版修訂課標(biāo)音樂教材一年級(jí)上冊(cè)第十課內(nèi)容。歌曲《藍(lán)鳥》在教材中教學(xué)要求標(biāo)明為“集體舞”，該歌曲的教學(xué)重點(diǎn)是集體舞表演，當(dāng)然唱會(huì)歌曲也是最基本的教學(xué)目標(biāo)。徐楊老師的教學(xué)定位準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況較好。
音樂游戲是一種音樂與游戲有機(jī)結(jié)合的音樂表現(xiàn)活動(dòng)，也是一種音樂教學(xué)方式。音樂游戲的形式特別適合低年級(jí)小朋友，能讓小朋友們?cè)谟淇斓挠螒蚧顒?dòng)中獲得音樂知識(shí)、提高音樂表現(xiàn)能力。該課的前面部分基本上是以一種音樂游戲的方式進(jìn)行，徐老師設(shè)計(jì)了三個(gè)音樂游戲，即恒拍下玩拍手游戲、拍手踏步換位置游戲和隨《藍(lán)鳥》的音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲。三個(gè)音樂游戲有一定的梯度，由易到難，逐層深入。同時(shí)，這三個(gè)音樂游戲與后面的歌曲學(xué)習(xí)和集體舞表演有著密切的關(guān)系，為歌曲學(xué)習(xí)和集體舞表演做了很好的鋪墊。
這是一首簡易的外國兒童歌曲，在學(xué)唱歌曲部分，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了歌譜的識(shí)唱和背唱歌曲。徐老師歌曲學(xué)唱的兩個(gè)重點(diǎn)抓得很正：一是唱歌譜�！端{(lán)鳥》歌譜較為簡易，讓學(xué)生唱唱歌譜，熟悉旋律中的各音，唱準(zhǔn)旋律中的各音，對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)很有幫助。二是背唱歌曲。《藍(lán)鳥》是集體舞表演，學(xué)生能邊唱邊進(jìn)行集體舞表演是教學(xué)的主目標(biāo)，讓學(xué)生能背唱歌曲，更有利于集體舞表演。
在整節(jié)課的教學(xué)實(shí)施中，徐老師采用了一種非常適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，即模仿。游戲的開展、歌曲的學(xué)唱、動(dòng)作的表現(xiàn)都是采用“模仿”的方式學(xué)習(xí)。這樣既能降低學(xué)習(xí)難度，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也是低年級(jí)學(xué)生最喜歡和樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式。
在修訂后的'《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的課標(biāo)教學(xué)理念中，將原課標(biāo)教學(xué)理念中的“重視音樂實(shí)踐”修訂為“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”，在修訂后課標(biāo)的“教學(xué)建議”部分新加寫了教學(xué)建議第5條“強(qiáng)調(diào)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)”。可見在音樂教學(xué)中對(duì)于音樂實(shí)踐活動(dòng)的重視程度，尤其是在小學(xué)低年級(jí)，可以說音樂實(shí)踐活動(dòng)就是音樂課堂的生命所在。在徐楊老師《藍(lán)鳥》的教學(xué)實(shí)施中，沒有過多的語言組織，沒有過多的綜合內(nèi)容，從課的開始到結(jié)束，都是讓孩子們參與各中音樂實(shí)踐活動(dòng)中，或音樂游戲、或識(shí)讀樂譜、或唱歌、或動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂，充分體現(xiàn)了“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”的新課標(biāo)教學(xué)理念。
【藍(lán)鳥評(píng)課稿】相關(guān)文章：