《秦兵馬俑》評(píng)課稿范文
韋老師的教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、主體明確，調(diào)動(dòng)積極情緒。
韋老師針對(duì)“歌星”閱讀住址，在教學(xué)中力求讓學(xué)生多讀、多思考、多寫，以此來展現(xiàn)學(xué)生閱讀的個(gè)性。自由讀，思索文中多種俑的特點(diǎn)？在品讀中劃出俑的特點(diǎn)的'相關(guān)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的感受。通過品詞、品句，充分感悟作者用詞造句地準(zhǔn)確性。這正如葉圣陶先生說的：“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神�！�
二、給予機(jī)會(huì)，展現(xiàn)收獲。
韋老師注意引導(dǎo)學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教學(xué)中善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，教學(xué)學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生更好的閱讀文本，起到點(diǎn)悟的作用。“武士俑”的學(xué)習(xí)：讀一讀、劃一劃、說一說、讀一讀。既重視學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有讓每一個(gè)學(xué)生得以自我張揚(yáng)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)、參與的面不斷擴(kuò)大。收獲多多。
三、遠(yuǎn)用多媒體，學(xué)得更有滋味。
韋老師善于運(yùn)用歷史圖片，借助多媒體也文本，三者有機(jī)的結(jié)合在一起。通過圖片的多角度的呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入鮮活的意境中。這樣的教學(xué)可以將抽象文字化為直觀感受，學(xué)生用眼、用心就能領(lǐng)悟到兵馬俑的雄偉壯觀，就能震撼學(xué)生的心靈。學(xué)生暢談收獲，受到熏陶，享受審美情趣。
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