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幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告（精選16篇）
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間我們又將迎來(lái)了新的一年，回望過(guò)去一年的工作，收獲的不僅歲月，還有成長(zhǎng)，現(xiàn)在就讓我們對(duì)過(guò)去的工作做一個(gè)詳實(shí)的總結(jié)吧。如何輸出一份打動(dòng)人心的年終總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告（精選16篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告 1
基本情況
姓名：xx任教班級(jí)大海燕（3）班任教學(xué)科美術(shù)、綜合配班老師xx本年度崗位：大班年級(jí)組長(zhǎng)、校園環(huán)境負(fù)責(zé)人、工會(huì)B角、教學(xué)工作B角、教具、教學(xué)用品管理B角
獲獎(jiǎng)情況：
1、論文《美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言三部曲》區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
2、參與區(qū)級(jí)骨干教師評(píng)選活動(dòng)文化考核過(guò)關(guān)并參與技能考核
3、“童畫(huà)之星”繪畫(huà)活動(dòng)中獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”
4、參與常州市“迎省運(yùn)書(shū)法繪畫(huà)攝影大賽”幼兒繪畫(huà)指導(dǎo)
個(gè)人小結(jié)：
一、潛心思考——獨(dú)樹(shù)師表風(fēng)范
本人思想端正，能做到為人師表，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對(duì)幼兒有一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心。我積極響應(yīng)園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，不斷提高自身的思想涵養(yǎng)。服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，把幼兒園當(dāng)作自己的開(kāi)心樂(lè)園，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，并能主動(dòng)積極承擔(dān)力所能及的園內(nèi)各方面的工作。
二、精心工作——實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值
1.班級(jí)基礎(chǔ)工作方面：能在開(kāi)學(xué)初快速了解本班幼兒狀況，抓住幼兒發(fā)展特點(diǎn)落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣；能與班內(nèi)老師分配好班級(jí)的工作事項(xiàng)，共同協(xié)商、合作，管理好班級(jí)。
2.教育教學(xué)方面：能堅(jiān)持“保教結(jié)合、全面發(fā)展”的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。做到教學(xué)活動(dòng)中既注意面向全體又注意個(gè)別差異，在我所教授的美術(shù)、綜合教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教。（在教學(xué)上，我認(rèn)真鉆研各科教材，做到教具準(zhǔn)備充分入課堂，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，靈活地運(yùn)用各種教具進(jìn)直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛(ài)某一幼兒，堅(jiān)持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí)。）
3.保育工作方面：我認(rèn)真完成每件園領(lǐng)導(dǎo)及保健老師交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，做到：做好每一處的衛(wèi)生，做好每個(gè)消毒環(huán)節(jié)，杜絕每一種物件安全隱患，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注、看護(hù)幼兒，灌輸基本安全常識(shí)和自我保護(hù)的方法，讓家長(zhǎng)正真感受到幼兒放心的在園生活、游戲。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒不斷增強(qiáng)生活自理能力。
4.家長(zhǎng)交流方面：老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流非常重要�；谶@樣的思想觀念，在本學(xué)期中我有計(jì)劃、有目的地與多位家長(zhǎng)采用面談、家訪、電話交流、校信通等方式，針對(duì)孩子不吃午餐、不睡午覺(jué)、注意力難集中、行為習(xí)慣改進(jìn)等方面進(jìn)行了溝通，效果較好。
5.個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r：為了提高教育教學(xué)素養(yǎng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新教材》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》、《早期教育（教師版）》、《幼兒100（教師版）》等關(guān)于課改的書(shū)籍資料，提高對(duì)課改的理論知識(shí)了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平。同時(shí)我積極有效的參加教師在職培訓(xùn)，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善、充實(shí)自己，開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)；為了積淀自己的文化素養(yǎng)，我讀閱了大量書(shū)籍，例如《讀者》、《勝任才是硬道理》、《思考的技術(shù)》、《手工美化生活》等，讓我明白了更多的做人道理、為人處世的方法、生活休閑的品味，收獲頗豐。在工作之余，我也會(huì)安排一些休閑活動(dòng)，練練筆，畫(huà)一畫(huà)，自己的專業(yè)技能不能丟。同時(shí)積極撰寫(xiě)案例論文，參與評(píng)選活動(dòng)，對(duì)照三年計(jì)劃扎實(shí)前行。
6.級(jí)組引領(lǐng)方面：作為年級(jí)組長(zhǎng)，在這個(gè)大集體中起著承接作用，既是園務(wù)工作的輔助者又是級(jí)組工作的引領(lǐng)者。在教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的真確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我?guī)ьI(lǐng)著我們大班的全體教師一步步完成了計(jì)劃中的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)，交流活動(dòng)心得。集體備課、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、半日親子開(kāi)放活動(dòng)等等，在一次次的教學(xué)、活動(dòng)中，我們都在自我成長(zhǎng)著，為每一次活動(dòng)的圓滿開(kāi)展而慶幸和相互鼓舞！
7.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的情況：本學(xué)期我們的師徒隊(duì)伍中又增添了新鮮血液——好學(xué)好問(wèn)的小茅老師。作為師傅，我從小事做起，由淺入深逐步指導(dǎo)。關(guān)注徒弟們的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，針對(duì)他們各自的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)指導(dǎo)，例如小茅的'教育教學(xué)中目標(biāo)與環(huán)節(jié)的定位與設(shè)計(jì)，小朱的老師課堂語(yǔ)言的豐富與提問(wèn)的策略的提高，冷老師的備與教的統(tǒng)一性以及教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施等等，個(gè)性地促進(jìn)徒弟穩(wěn)步發(fā)展。
8.校園環(huán)境特色：我們極力打造溫馨和諧的教育、生活環(huán)境。趣味與智慧并存的走廊，勇氣與耐力并存的攀巖墻，實(shí)用與美觀并存的專用教室，變換與個(gè)性并存的區(qū)角，還有那一排排溫馨的規(guī)則提示，無(wú)處不體現(xiàn)著我們的創(chuàng)設(shè)理念。
三、靜心面對(duì)——確立發(fā)展方向和目標(biāo)
“敢于嘗試”是我這學(xué)期最大的感慨：敢于嘗試去練自己不會(huì)的鋼琴，敢于嘗試去跳自己不擅于跳的舞，這一系列活動(dòng)下來(lái)，讓自己收獲的是自信和成就感。這也讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)和定位。相信，只要自己愿意就會(huì)無(wú)事不成。
參加區(qū)級(jí)骨干教師評(píng)選活動(dòng)也讓我深有感觸：《綱要》學(xué)習(xí)不可少，理論功底扎實(shí)，有備應(yīng)對(duì)各項(xiàng)考核；教學(xué)技能要提高，敢于創(chuàng)新關(guān)鍵，對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的定位、孩子基礎(chǔ)的分析、活動(dòng)內(nèi)容的簡(jiǎn)單有效等等都是我們要把握的、不斷提高的。
在我看來(lái)“反思”是一件快樂(lè)的事，每每在腦中盤點(diǎn)一天、一周乃至一月的事，總會(huì)有一些遺憾，我將尋找更多解決的辦法。我相信，在我以后的工作中還會(huì)有遺憾，但會(huì)越來(lái)越少。
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告 2
夏至，當(dāng)濃濃的樹(shù)蔭撐起的時(shí)候，當(dāng)不知厭倦的蟬聲?shū)Q起的時(shí)候，當(dāng)孩子們嬉笑玩鬧的喧囂變得寂寥的時(shí)候，在大班園長(zhǎng)和老師的心里，沉甸甸的情愫有如剪不斷理還亂的美好記憶，瞬間變得鮮活起來(lái)。日子猶如閃電，照亮了一年來(lái)的辛勤播種·不間斷地耕耘和滿滿地收獲。每個(gè)人的心中都是柔柔地，一觸便會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)痛卻又幸福著的震顫，為之奮斗，為之拼搏，為之勤奮而努力的時(shí)光重又現(xiàn)于眼前，日歷在不知不覺(jué)中翻回了九月天。
初秋的九月，天氣還有些微熱。孩子們的心情卻充滿了好奇與期待，從中班升入大班的感覺(jué)真是好新鮮好美妙，大班老師以她的睿智和激情擁抱著每一個(gè)孩子，充滿節(jié)奏和挑戰(zhàn)的生活讓孩子們變得充實(shí)，勤奮，向上......而這一切源于老師們的辛勤播種。從大家第一次坐在一起制訂學(xué)習(xí)與活動(dòng)計(jì)劃之時(shí)，強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)精神便體現(xiàn)無(wú)疑。有誰(shuí)說(shuō)過(guò)，互助合作的團(tuán)隊(duì)精神是擊不垮打不敗的，而大班老師正是這樣一群團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，她們用她們的團(tuán)隊(duì)精神在戰(zhàn)勝一切可能遇到的困難。為了有一個(gè)好的豐收成果展現(xiàn)于大家面前，老師們穿梭于市內(nèi)的各大書(shū)店之間，尋找適合孩子的【思維訓(xùn)練】，擬定家園共育的內(nèi)容，快樂(lè)的游戲貫穿......它以最快的速度傳遞到每個(gè)班，每個(gè)班的思維訓(xùn)練都在緊鑼密鼓、不間斷地進(jìn)行之中；卷面地整體分析，重點(diǎn)難點(diǎn)地講解，教學(xué)方法地傳授與指導(dǎo)，與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，對(duì)個(gè)別幼兒的激勵(lì)與鞭策；在團(tuán)隊(duì)精神的指引下，它像一張網(wǎng)，網(wǎng)住了孩子們的心；它又像一塊吸鐵石，緊緊地，緊緊地把大班老師的凝聚在一起。
深秋，小草在寧?kù)o的秋日下閃動(dòng)著金黃的光芒，黃綠相間的落葉隨著風(fēng)兒悠然飄落。在這秋日的大背景下，大班老師辛勤耕耘而不問(wèn)收獲。對(duì)于常人來(lái)說(shuō)，秋天不過(guò)是年復(fù)一年的收種季節(jié)，對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)工作也不過(guò)是日復(fù)一日的育人營(yíng)生。但在大班老師地眼里，卻常常轉(zhuǎn)化為一種蟄伏的情結(jié)。大班的秋天，秋天的大班卻因老師們默默不停歇地耕耘而精彩：有的老師病了，但為了班里的孩子沒(méi)有請(qǐng)一天假；有的老師沒(méi)有因?yàn)樽约汉⒆有⌒枰疹櫠艞墝?duì)班里孩子的關(guān)愛(ài)和訓(xùn)練；有的老師雖然年輕但從不間斷于自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，當(dāng)工作需要她的時(shí)候，她總能適時(shí)地出現(xiàn)和順利地完成替換；有的老師家中的親人出現(xiàn)變故，安排完家里的事又依然微笑著站在孩子們的面前......無(wú)論是老教師還是年輕的教師，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突的時(shí)候，她們毅然地放棄個(gè)人利益而選擇了集體利益。在這里，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，她們都很普通，普通到你不足以重視，但她們的情懷卻達(dá)到了一種不可忽略的境界，那就是無(wú)私的愛(ài)的奉獻(xiàn)。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼到了秋天，厚重的外衣下跳動(dòng)的依然是一顆飽滿、具有沖擊力的內(nèi)心，迎春節(jié)地活動(dòng)與教學(xué)在有條不紊，互不干擾地行進(jìn)著。雖然是冬天，雖然寒冷的風(fēng)刮在臉上似刀子在割，但一雙雙小手在老師的親力親為之中傳遞著環(huán)保精神。多少年了，大班的環(huán)保小衛(wèi)士傳了一屆又一屆，春夏秋冬的每一個(gè)節(jié)日、休息日，一批又一批孩子走向市內(nèi)的`各大廣場(chǎng)，公園，小區(qū)，他們的行為影響著社會(huì)上的人們，倡導(dǎo)著環(huán)境保護(hù)的心聲，更有利的宣傳了我們幼兒園是一個(gè)重教育重文明重環(huán)保的教育機(jī)構(gòu)。老師們放棄了每一個(gè)節(jié)假日，無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著這份執(zhí)著。沒(méi)有人去監(jiān)督，沒(méi)有人去表?yè)P(yáng)，但它卻猶如一粒種子，它已發(fā)芽并長(zhǎng)成一顆大樹(shù)。有誰(shuí)是說(shuō)過(guò)，教育的責(zé)任，要緊的也最難的，是在細(xì)節(jié)中出新并堅(jiān)持，從司空見(jiàn)慣的事件中篩選教育契機(jī)。在環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)中把孩子的精神境界引向了更深入的層面，而履行這一職責(zé)，堅(jiān)守這份責(zé)任的事可親可敬的大班老師。
春天到了，這是一個(gè)連呼吸都讓人感到舒暢的季節(jié)。剛剛鉆出地面的小嫩芽，各種不知名的野花競(jìng)相地開(kāi)放著并散發(fā)出淡淡地清香。幽幽的白云，自由飛翔的小鳥(niǎo)，暖暖的陽(yáng)光，大自然向人們展示著它的蓬勃生機(jī)。在享受春天美好的同時(shí)，發(fā)生在全國(guó)的手足口病還在蔓延著，各種傳染病也在悄然入侵。大班老師不敢忽視，不容忽視，不能忽視。各種預(yù)防措施搶在了前面：84、紫外線、肥皂消毒；開(kāi)窗通風(fēng)，檢查洗手，督促漱口；和家長(zhǎng)統(tǒng)一雙休日的保護(hù)計(jì)劃。各種預(yù)防工作，衛(wèi)生保健準(zhǔn)確到位的同時(shí)大班各項(xiàng)活動(dòng)也在一個(gè)接一個(gè)地正常
進(jìn)行：W縣的梨花節(jié)之行，LH公園的親子游戲，ZY的步足踏青，園內(nèi)的交易市場(chǎng)，支援災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心捐款，烈士陵園掃墓，參觀小學(xué)，活動(dòng)照展板展覽，迎六一節(jié)目排練等等，豐富多彩的活動(dòng)讓緊張的幼兒園生活多了一份生機(jī)和活力，更讓孩子們的身心得到充足地發(fā)展。而我們的老師卻要在活動(dòng)中加班加點(diǎn)。加班--加班--還是加班，加了多少個(gè)班，誰(shuí)也不知道。嗓音啞了，身體累病了，但是她們的臉上仍掛著微笑，繼續(xù)站在孩子們面前......
六月如花，它絢麗而奪目。經(jīng)典的六一節(jié)目、大班畢業(yè)典禮、名牌小學(xué)的考試選拔都在繁忙的六月進(jìn)行。為了迎接最后的挑戰(zhàn)，老師們帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行緊張、有序、有目的地排練和訓(xùn)練。匯總--練習(xí)--分析，一次次，一遍遍，一回回。正所謂踏起的腳步有坑，滴下的汗水有聲.老師們的辛苦得到了碩果累累地回報(bào)，老師高水平高素質(zhì)地發(fā)揮使得孩子們成績(jī)優(yōu)異。90%的孩子被名牌小學(xué)選拔出參加復(fù)試，YZ地錄取也取得了全市第一的好成績(jī)。當(dāng)【畢業(yè)歌】唱起，【畢業(yè)詩(shī)】念起的時(shí)候，老師們的眼中噙滿淚水。鮮花、錦旗、表?yè)P(yáng)信，孩子的親吻，擁抱，家長(zhǎng)地深鞠躬......在這一刻都得到了永恒。我們深深地為孩子們祝福：親愛(ài)的孩子，你是一只小鳥(niǎo)，要從這里起飛，老師堅(jiān)信你一定能飛得高，去搏擊屬于自己的天空；你是一艘小船，要從這里起航，老師堅(jiān)信你一定航得遠(yuǎn)，去開(kāi)拓屬于自己的海洋。親愛(ài)的孩子，請(qǐng)帶上老師地祝福，飛吧，起航吧，老師堅(jiān)信你一定行，你一定棒！
我們感觸著，我們唏噓著，當(dāng)回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，我們不能忘記領(lǐng)導(dǎo)指引我們的LL園長(zhǎng)。她的直爽，她的熱情，她的快樂(lè)，她對(duì)老師們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。是她為老師們營(yíng)造了一種充滿愛(ài)心和關(guān)心地溫馨氛圍，使得老師們?cè)谶@種溫馨快樂(lè)的氛圍中盡情發(fā)揮著自我的個(gè)性，才華與品行。工作上，她倡導(dǎo)民主，開(kāi)放，領(lǐng)導(dǎo)與教師是平等的共事者、合作者。她善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)教師的潛能，是幫助老師成長(zhǎng)的好朋友；同事之間，她推行敞開(kāi)心扉去接納別人，友好合作，相互欣賞。生活中，她像朋友一樣關(guān)心著每一個(gè)老師，感謝你們，你們是最棒的，這是她的口頭禪，但每一次說(shuō)出都能讓你感受到她的真誠(chéng)與謙遜；眾人拾柴火焰高，沒(méi)有你們就沒(méi)有大班出色的成績(jī)，她總是會(huì)這樣說(shuō)。她寧愿做綠葉，讓老師們做令人稱贊、矚目的紅花。殊不知，紅花有了綠葉的襯托才更顯其美麗和嬌艷。在老師們的心中，她才是紅花，她用她獨(dú)有的魅力影響著每一個(gè)人，吸引著每一個(gè)人，沁香著每一個(gè)人。在她的帶領(lǐng)下，大班老師學(xué)會(huì)了彼此地賞識(shí)，學(xué)會(huì)了與同伴友好合作。每個(gè)人在自己的崗位上做出了應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)，在自己的原有水平上得到了發(fā)展和提高。大班這只隊(duì)伍因她而精彩，因她而更加奮進(jìn)！
知了還在不停地吟唱著，它以它不為人知的方式謳歌著對(duì)這個(gè)世界地鐘情和熱愛(ài)；時(shí)間還在不停地穿梭著，它以它永不停歇的腳步向人們展示著自我的存在；老師們還在不停地忙碌著，她以她無(wú)私的愛(ài)的奉獻(xiàn)向這個(gè)社會(huì)傳遞著幼教事業(yè)地贊歌......
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告 3
這學(xué)期我們大班年級(jí)組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。教師們克服了班級(jí)人數(shù)多的實(shí)際困難，團(tuán)結(jié)一致，想辦法，出對(duì)策，努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了全組成員的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。下面我將一些主要工作從以下三個(gè)方面向大家作一簡(jiǎn)要的匯報(bào)：（1）刻苦鉆研教材，提高教育、科研水平。（2）科學(xué)預(yù)防，提高保健、家長(zhǎng)工作質(zhì)量。（3）互幫互學(xué)，共同提高。
一、刻苦鉆研教材，提高教育、科研水平。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各位教師就在一起共同探討、研究新教材的內(nèi)容、教法、手段，選擇適合的內(nèi)容充實(shí)到新教材中，各班教師根據(jù)自己的擅長(zhǎng)進(jìn)行合理的分工，分上、下午班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué)，每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高。在全園教師教學(xué)比武中，大班組教師們都能認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，上出了一節(jié)節(jié)生動(dòng)、有趣，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課。做到教研課有進(jìn)步、有創(chuàng)新，并且涉及數(shù)學(xué)、綜合等各領(lǐng)域，并且有的課還能結(jié)合我園的《多元智能課程》的課題進(jìn)行早期認(rèn)字的滲透教學(xué)，平時(shí)各班也都在認(rèn)認(rèn)真真教幼兒進(jìn)行基本的人物名稱、身體名稱以及水果名稱的早期認(rèn)字活動(dòng)。在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí)，我們還注重?cái)U(kuò)展幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，圓滿舉辦了大班家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，包括廣播操、展示課、家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)填寫(xiě)“反饋表”，家長(zhǎng)們表示了真誠(chéng)的感謝和對(duì)教師辛勤付出的由衷贊嘆。我們還開(kāi)展了“歡慶六一”活動(dòng)，包括歌舞表演和游園活動(dòng)等等。這一系列活動(dòng)，開(kāi)闊了幼兒的視野，豐富幼兒的各種知識(shí)，增進(jìn)了親子感情，密切了家園聯(lián)系。
二、科學(xué)預(yù)防，提高保健和家長(zhǎng)工作質(zhì)量。
在“手足口”病流行期間，我們教師利用發(fā)宣傳單、電話聯(lián)系等形式，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口”病的有關(guān)知識(shí)，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)，每天早上，每班教師還對(duì)班上的幼兒進(jìn)行晨檢，將晨檢結(jié)果上報(bào)給園長(zhǎng)。面對(duì)這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認(rèn)真做好。使家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天。大班家長(zhǎng)比較寵慣孩子，每天總會(huì)有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現(xiàn)等，這樣加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，使家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任，尊敬，主動(dòng)積極地配合我們的工作，有利于教師和家長(zhǎng)更好的共同配合教育好孩子。
三、互幫互學(xué)，共同提高。
大班年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要，在每周三的教研活動(dòng)時(shí)，互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃。學(xué)期初的各學(xué)科預(yù)設(shè)內(nèi)容、教師的教研課、一學(xué)期美術(shù)活動(dòng)如何開(kāi)展、“六一游園”活動(dòng)、家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)等，都能經(jīng)過(guò)大家的.熱烈討論，有序、有效地完成。各班的兩位老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。各班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色。年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，小大班、小1班、小2班、小3班、小4班的教師們總是能積極參加，從不計(jì)較個(gè)人得失。大班各位老師的互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將一如既往地保持下去。
細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，各項(xiàng)工作能開(kāi)展的井然有序，有計(jì)劃、有總結(jié)、有記錄、有成效。組員之間形成了良好的氛圍，組員們不計(jì)得失、互相幫助。每周教研活動(dòng)都早開(kāi)始、晚結(jié)束，研討氛圍熱烈、相談甚歡。但是肯定還存在著不足的方面，因此，在新的學(xué)期里，我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短，把我們年級(jí)組的工作做得更好。最后，我想向全體大班組老師們說(shuō)的是：感謝你們，感謝你們的付出和對(duì)教研組工作的支持與配合。
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告 4
伴著漫天飛舞的雪花，新的一年如約而至。回首往昔，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都難以忘懷，它給予我們希望和收獲，更重要的，是給予了我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷!本學(xué)期，我們大班年級(jí)繼續(xù)貫徹《綱要》的精神，立足“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念之上，并結(jié)合我們大班年級(jí)組自身的特點(diǎn)，不斷推進(jìn)新課程的實(shí)施，也通過(guò)一系列的活動(dòng)不斷促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展。現(xiàn)就將這一學(xué)期的年級(jí)組工作總結(jié)如下：
一、“二期課改”新課程的大背景下，完善園本課程和新課程的有效整合。
本學(xué)期，我們大班組繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)期“二期課改”的內(nèi)容，并將新的理念不斷的進(jìn)行消化，用理論進(jìn)行武裝，不斷的指導(dǎo)實(shí)踐。
二期課改的大背景下，我們繼續(xù)不斷的推廣著新課程，繼續(xù)以主題的形式呈現(xiàn)我們?cè)谌粘；顒?dòng)中對(duì)大班孩子的日常活動(dòng)組織。推廣新課程的過(guò)程中，我們又整合了園本課程的內(nèi)容，在實(shí)踐去年大班組主題活動(dòng)方案的過(guò)程中，進(jìn)行再次的反思、挖掘、實(shí)踐、梳理；比如我們?cè)趯?shí)施“我會(huì)做游戲”這個(gè)主題的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)大班的孩子對(duì)于老師這一角色也都是比較的喜歡模仿的`，所以，我們將幼兒園這個(gè)游戲也列入了主題的內(nèi)容里面，適當(dāng)?shù)膶?duì)原來(lái)的主題內(nèi)容進(jìn)行了適時(shí)的調(diào)整。我們也定期組織交流在實(shí)踐過(guò)程的成功案例與疑難問(wèn)題，以此不斷完善園本課程和新課程的有效整合。
二、教研氛圍的突現(xiàn)，形成教研特色。
教研組是我們?nèi)粘Ｌ接懡逃虒W(xué)問(wèn)題，并研究主要策略的主陣地，為了更好的發(fā)揮主陣地的作用，為了使每一位組員成為教研活動(dòng)的核心，本學(xué)期，我們將周次分為大周小周，大周由組長(zhǎng)主持教研活動(dòng)，小周呢則由我們的組員組織活動(dòng)，根據(jù)期初制訂的教研活動(dòng)的計(jì)劃，我們組內(nèi)的每一位老師都成為了教研活動(dòng)的主人，我們主要組織交流在實(shí)踐過(guò)程中的成功案例和疑難問(wèn)題，在此過(guò)程中，我們提高每一位組員的積極性信，并建立自信，以此提高教研質(zhì)量。
本學(xué)期，我們年級(jí)組最值得一提的工作就是專題研究了，在年級(jí)組確立了大的專題的基礎(chǔ)上，組內(nèi)的每一位成員都選擇了其中的一個(gè)小點(diǎn)，自己確立的屬于自己的小專題。對(duì)于我們年級(jí)組內(nèi)新教師比較多，都從未接觸過(guò)自己撰寫(xiě)小專題的情況，我們充分利用了尹老師和柴老師參與我們年級(jí)組教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從專題點(diǎn)的選擇到撰寫(xiě)專題的格式，我們學(xué)到了很多，每一位老師都有了撰寫(xiě)專題的經(jīng)歷。在小專題的引導(dǎo)下，每一位老師也根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)多途徑的選擇了有效的教學(xué)方法，在專題的實(shí)踐中也有效的提高了教學(xué)的質(zhì)量，更為以后的課題研究打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教師師藝不斷精湛
本學(xué)期中，我們園部各種的活動(dòng)還是比較的多的，在不斷磨礪的過(guò)程中，我們老師各方面的能力都在不斷提高著。環(huán)境評(píng)比的活動(dòng)中，每個(gè)班級(jí)都精心設(shè)計(jì)了班內(nèi)的環(huán)境，并在材料的使用上堅(jiān)持有自己班級(jí)的特色，形成自己班級(jí)的風(fēng)格，并注重了與幼兒之間的互動(dòng)；在區(qū)域活動(dòng)的展示活動(dòng)中，我們有經(jīng)驗(yàn)的老師也根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平，根據(jù)主題實(shí)施的進(jìn)程，根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了和諧的區(qū)域氛圍，提供了豐富的區(qū)域材料，在引導(dǎo)的過(guò)程中也比較注重童趣，孩子們也在輕松愉快的氛圍中探索發(fā)現(xiàn)到許多的本領(lǐng)；在3―5年新教師的展示活動(dòng)中，我們的新老師也是注重了自己的原創(chuàng)，精心的選材，設(shè)計(jì)教案，組織活動(dòng)，雖然還存在許多的不足，但還是很欣慰的看到了她們的成長(zhǎng)；在科技月的活動(dòng)中，我們的科技小制作也有四人分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；在新教師技能技巧的比賽中，我們有一位獲得琴法二等獎(jiǎng)，有兩位獲得舞蹈一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；等等這些，足以讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中體味了一份喜悅，相信在不斷的磨礪中，她們會(huì)更自信，她們會(huì)成長(zhǎng)得更快，都能在幼教這份事業(yè)里找到屬于自己的一片天地。
以上這些就是我們年級(jí)組這一學(xué)期的主要工作。在此過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)本學(xué)期存在的不足之處就是忽視了傳統(tǒng)的一課三研的活動(dòng)，不為自己找理由，發(fā)現(xiàn)不足也是為了以后的成長(zhǎng)。下學(xué)期，我們打算將一課三研的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)，還有，每個(gè)人小專題的研究和小結(jié)工作也將是我們下學(xué)期的主要任務(wù)。
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告 5
歲月總是匆匆，伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，細(xì)心品味著他們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一學(xué)期又在緊張忙碌中即將結(jié)束。回顧本學(xué)期，在大家共同的努力下，我們大班年級(jí)組的全體老師用行動(dòng)譜寫(xiě)著團(tuán)結(jié)、向上、求實(shí)的動(dòng)人之歌。
現(xiàn)我將我們年級(jí)組的一學(xué)期的工作做以下總結(jié)匯報(bào)。
一、學(xué)習(xí)生活
積極參加培訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)工作。俗話說(shuō)：學(xué)海無(wú)涯。在幼兒園的組織安排下，我們大班年級(jí)組的老師總能積極的參加到學(xué)習(xí)中去，如：去參加園內(nèi)外的各種培訓(xùn)，幼兒園組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師訓(xùn)學(xué)習(xí)等。在學(xué)習(xí)中，我組的老師能夠認(rèn)真的摘抄筆記，積極的發(fā)表自己的想法意見(jiàn)，以前一些不怎么說(shuō)話的老師也能主動(dòng)的參與到討論中來(lái)，我們的生活老師也能隨時(shí)的學(xué)習(xí)其他好的生活老師的作息方式，然后運(yùn)用到自己的工作中來(lái)。在老教師的帶動(dòng)下，新教師的積極求上進(jìn)中，我們的老師正在一步步的前進(jìn)。
二、加強(qiáng)老師專業(yè)化素質(zhì)，提高教學(xué)能力。
1、通過(guò)互聽(tīng)課活動(dòng)，讓老師有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。本學(xué)期更有效的提高老師的教學(xué)能力，我們開(kāi)展了年級(jí)組互聽(tīng)課活動(dòng),，通過(guò)互聽(tīng)課捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問(wèn)題，然后我們進(jìn)行了集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。除此之外，我們組的朱玉艷、李艷兩位老師，參加了園內(nèi)的新教師公開(kāi)課的開(kāi)放活動(dòng)，活動(dòng)前，全年級(jí)組的老師積極主動(dòng)的幫2位老師選課、試上、提意見(jiàn)，讓兩位老師組織的活動(dòng)在全園的開(kāi)放中獲得較高的評(píng)價(jià)。
2、開(kāi)學(xué)初組織老師選擇適合本年齡段幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，并及時(shí)完成超周備課，更好的讓幼兒吸收到有利于他們發(fā)展的科學(xué)、文化知識(shí)。
三、開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)
除幼兒園組織的早操比賽、迎國(guó)慶歌詠比賽、教玩具評(píng)比、圣誕淘寶義賣助殘等活動(dòng)外，本學(xué)期我們大班年級(jí)組各班還組織幼兒舉行不一樣的活動(dòng)，如九九重陽(yáng)時(shí)，我們大班的.幼兒每人準(zhǔn)備一件禮物，派代表到敬老院慰問(wèn)老人，還給他們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的文藝演出。迎新年運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳繩、拍球比賽等，這些活動(dòng)都是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及特殊節(jié)日而策劃、實(shí)施的。除此以外，大班各班還開(kāi)展了豐富的特色活動(dòng)，如大七班的“故事大王”比賽，大八班的親子包餃子活動(dòng)等。在各類比賽活動(dòng)后，孩子們不僅能得到代表著鼓勵(lì)的獎(jiǎng)狀，還能得到一些獎(jiǎng)品。不僅豐富了孩子們的在園生活，也讓孩子們真實(shí)的體驗(yàn)到了幼兒園的快樂(lè)。更是讓家長(zhǎng)看到了我們的工作，使其更加的信任我們老師。
四、團(tuán)結(jié)精神的加強(qiáng)
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)結(jié)意識(shí)是非常重要的。在平時(shí)，我會(huì)經(jīng)常的與組內(nèi)的成員溝通，了解他們的想法，更好的做好團(tuán)結(jié)工作。我們的生活老師也一樣，很多時(shí)候幼兒園有加班任務(wù)時(shí)，她們積極主動(dòng)的參加，協(xié)助班級(jí)老師工作。她們讓我覺(jué)得我是值得慶幸的，因?yàn)槲矣幸粠筒诲e(cuò)的助手，能有一群善解人意的朋友。
一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)我們大班組全體老師的共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)助，使各項(xiàng)工作都得以順利完成。工作中，老師們從不計(jì)較個(gè)人得失，相互關(guān)心，相互幫助，尤其對(duì)我的工作給予了大力支持，在這里，我要忠心的向她們說(shuō)聲：“謝謝！”培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事，要做好年級(jí)組的工作也不僅僅是一個(gè)人的事。但是只要我們堅(jiān)持以恒，就一定能把工作做好。
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告 6
不知不覺(jué)一學(xué)期又在忙忙碌碌中過(guò)去，本學(xué)期我們大班年級(jí)組根據(jù)幼兒園園務(wù)計(jì)劃以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地做好了每一項(xiàng)工作，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高了教師的理論水平。
本學(xué)期，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》，教師深刻領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵，努力提高了自身素質(zhì)。通過(guò)組織教師逐條分析解讀，鞏固教師正確的教育觀念，確立了對(duì)幼兒正確的評(píng)價(jià)行為，深化了“以人為本”的教育教學(xué)理念。貫徹落實(shí)終身學(xué)習(xí)的思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組內(nèi)每位教師注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能積極參加各類培訓(xùn)、課題活動(dòng)與聽(tīng)課活動(dòng)，并養(yǎng)成自覺(jué)閱讀教育書(shū)刊的習(xí)慣，還根據(jù)自身需要針對(duì)性地寫(xiě)了一些教育隨筆及教育論文。
二、抓好集體備課制度，提升了教師的教育教學(xué)能力
整個(gè)學(xué)期中，我們大班年級(jí)組這個(gè)團(tuán)隊(duì)始終保持著良好的工作氛圍，注重調(diào)動(dòng)每一位教師的工作積極性和發(fā)掘個(gè)人的特長(zhǎng)，使之更專心、更用心地投入年級(jí)組工作，團(tuán)結(jié)一致，從而出色的完成各項(xiàng)任務(wù)。選材、備課是提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，為此年級(jí)組以《綱要》精神為指導(dǎo)，每周組織老師進(jìn)行集體備課活動(dòng)。學(xué)期初年級(jí)組教師根據(jù)本年級(jí)組本班幼兒的實(shí)際情況制定和選擇各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，共同制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確定適宜的內(nèi)容，并對(duì)有爭(zhēng)議的活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的討論，通過(guò)研讀各領(lǐng)域目標(biāo)、交流經(jīng)驗(yàn)，一起共同探討、研究教育內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)及解決策略。除此之外，對(duì)于每月的教研活動(dòng)我們更是一人上課，大家齊幫忙，從活動(dòng)的選擇、內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)具的制作，我們都全力以赴。在集體備課的過(guò)程中每位教師都積極暢言，交流對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的想法。除了熱烈討論教育活動(dòng)內(nèi)容與組織，我們還一起學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí)，還會(huì)積極討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問(wèn)題中也更得心應(yīng)手。
三、豐富教育教學(xué)活動(dòng)，提高了本年級(jí)組的.保教質(zhì)量。
1．年級(jí)組成員牢記“奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、高效、開(kāi)拓”的工作作風(fēng)，解放思想，求真務(wù)實(shí)，充滿活力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念，使整個(gè)年級(jí)組充滿了蓬勃向上的活力。大家工作上有創(chuàng)新，能勤于思考，勇于反思，形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)，大二班的李晗老師是新教師，她經(jīng)常主動(dòng)向年級(jí)組的其他教師請(qǐng)教工作中遇到的困惑，年級(jí)組的老師都能主動(dòng)積極地對(duì)她進(jìn)行幫助。除此之外，其他教師也都能學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，形成了自己的教育思想和工作特色。
2．在區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，各個(gè)班級(jí)都能勇于創(chuàng)新，充分利用廢舊材料，每周都能為幼兒準(zhǔn)備新的區(qū)域游戲，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。并能做到材料充足，及時(shí)更新，滿足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦以及不斷探索的需求。
3.按時(shí)有效積極開(kāi)展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)新游戲，鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，保證幼兒一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。
4．通過(guò)互幫互學(xué)、互相聽(tīng)課等活動(dòng)，教師們看他人，想自己，組內(nèi)上下形成了一股積極向上、人人發(fā)言的教育研討氛圍。本學(xué)期，各班老師根據(jù)自己的擅長(zhǎng)進(jìn)行合理的分工，每位教師都在園內(nèi)進(jìn)行了展示活動(dòng)，通過(guò)一課二上三研的教研模式，使每位教師的教學(xué)能力都有了不同層次的提高。
我們除了互相觀摩活動(dòng)及隨堂聽(tīng)課，還認(rèn)真對(duì)待每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)自身特色和幼兒具體情況在園內(nèi)進(jìn)行翻版課活動(dòng)，以增加外出學(xué)習(xí)的輻射作用。每次聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，效果良好，大家都能暢所欲言，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。
四、多渠道溝通，促進(jìn)家園共育。
幼兒園的工作是忙碌瑣碎的，作為幼兒教師必須具有高度的責(zé)任心和博大的愛(ài)心。我們年級(jí)組的所有老師都能立足本職，干好每一項(xiàng)工作，將滿腔的熱情傾注于每個(gè)幼兒。在搞好教學(xué)、保育工作的同時(shí)，老師們還注意家園聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況，并經(jīng)常了解孩子在家的發(fā)展情況，對(duì)一些家長(zhǎng)工作較忙，沒(méi)時(shí)間來(lái)園的家長(zhǎng)，老師們通過(guò)QQ群、微信群、電話等渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋幼兒的信息。每?jī)芍芟蚣议L(zhǎng)介紹有關(guān)教學(xué)內(nèi)容外，還有幼兒保健知識(shí)。用更多的方式和家長(zhǎng)搭起“幼兒園與家”的橋梁，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
本學(xué)期中，我們大班年級(jí)組長(zhǎng)除了干好本職工作外，還認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，比如在元旦聯(lián)歡排練工作中，每位教師都積極主動(dòng)，自愿下班后加班加點(diǎn)進(jìn)行排練，用了不到一周的時(shí)間，排練出了兩個(gè)節(jié)目，在聯(lián)歡會(huì)上我們大班組的兩個(gè)舞蹈都收到了園領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的一致好評(píng)�？傊�，我們大班年級(jí)組在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，各方面都取得了較大的進(jìn)步。細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，還存在著一些不足的方面，如在活動(dòng)中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，班級(jí)常規(guī)管理方面還需努力等等。有了不足，我們才有努力的方向，在以后的工作中，我們年級(jí)組教師將繼續(xù)同心協(xié)力，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把工作做得更好！愿我們這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，在新的一學(xué)期中，再接再勵(lì)，再創(chuàng)佳績(jī)！
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告 7
時(shí)間過(guò)得飛快，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們六名教師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)～的句號(hào)。本組教師大部分都是年輕人，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家休養(yǎng)了較長(zhǎng)時(shí)間，才到園上班。針對(duì)實(shí)際情況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常組織組內(nèi)教師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，開(kāi)展實(shí)踐課、活動(dòng)等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本期我們大班年級(jí)組開(kāi)展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個(gè)方面，現(xiàn)就這兩方面工作做一個(gè)總結(jié)：
一、常規(guī)教研：
在開(kāi)學(xué)初，我們年級(jí)組的6位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實(shí)際情況，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級(jí)組開(kāi)展的工作計(jì)劃，措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開(kāi)展工作。
1、每位教師都積極認(rèn)真的參加教研組的例會(huì)和各種觀摩學(xué)習(xí)課，并且在教研會(huì)上鼓勵(lì)每位教師設(shè)身處地為別的班級(jí)的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在教研會(huì)上，有的教師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想辦法、出注意。如大一班洗手常規(guī)的培養(yǎng)，由于盥洗室離教室較遠(yuǎn)，不便于教師指導(dǎo)幼兒洗手、擦手及取放杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習(xí)慣的形成。當(dāng)大一班的教師提出問(wèn)題時(shí)，其余的教師均積極的為她們出謀劃策，幫她們想辦法，最后終于找到解決問(wèn)題的方法，即每周選兩名幼兒當(dāng)班長(zhǎng)，協(xié)助老師提醒洗手的幼兒，而老師則指導(dǎo)擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的`解決了幼兒分散，老師指導(dǎo)不過(guò)來(lái)容易出現(xiàn)安全事故的矛盾。采用此方法后，大一班幼兒洗手的常規(guī)有了較大進(jìn)步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書(shū)角設(shè)在哪恰當(dāng)。我們通過(guò)觀察場(chǎng)地，討論哪個(gè)地方更合適，最后幫助他們找到了滿意的地方。而學(xué)前班的教師則是初次執(zhí)教新的教材，我們便通過(guò)例會(huì)等形式提出讓家長(zhǎng)滿意而幼兒又能接受的教學(xué)內(nèi)容給予意見(jiàn)和建議，為他們的幼小銜接打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、進(jìn)行了各班一日生活常規(guī)和新教師教學(xué)活動(dòng)看評(píng)的觀摩看評(píng)，推動(dòng)并促進(jìn)班級(jí)間、老師的相互學(xué)習(xí)，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動(dòng)：包括早操，新教師教學(xué)活動(dòng)，盥洗活動(dòng)，游戲的觀摩。通過(guò)觀摩活動(dòng)，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，并制定出最適合本班特點(diǎn)的方案，進(jìn)行實(shí)施。如開(kāi)學(xué)初抓的一個(gè)重點(diǎn)工作：早操活動(dòng)，在進(jìn)行初次觀摩時(shí)，我們認(rèn)為大一班和大二班的音樂(lè)是一樣的，便可以有互相交流的機(jī)會(huì)進(jìn)行聯(lián)合早操活動(dòng)，而學(xué)前班的場(chǎng)地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場(chǎng)等，并研討整改辦法，通過(guò)這樣，三個(gè)班的早操有較大進(jìn)步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來(lái)，我們又覺(jué)得早操編排無(wú)創(chuàng)新，又一起商量整改方案，我們?cè)黾恿税嗉?jí)間的互動(dòng)，走步跑步走異形路線。通過(guò)這樣的變化，幼兒做操的積極性有了較大提高。在游戲的開(kāi)展時(shí)，我們也采取了這樣的方式，觀摩，看評(píng)——找出優(yōu)缺點(diǎn)——提出整改意見(jiàn)——再觀摩看評(píng)。通過(guò)這樣，我大班組的班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)有了一定進(jìn)步。新教師楊珍妮為我們提供了應(yīng)該怎樣節(jié)約我們身邊的事和物的觀摩現(xiàn)場(chǎng)，她通過(guò)讓孩子們觀察收集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫(xiě)字和非洲難民很瘦的形象，讓幼兒體會(huì)我們應(yīng)該節(jié)約的感受，并且表現(xiàn)出來(lái)。觀摩后，每名教師都發(fā)表意見(jiàn)，一致認(rèn)為，她的選材比較好平時(shí)很少開(kāi)展。這種形式能很好的促進(jìn)孩子欣賞水平的提高，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以后教學(xué)中應(yīng)多進(jìn)行這方面的嘗試。
3、組織幼兒進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)。為豐富幼兒的生活，我年級(jí)組開(kāi)展了秋游活動(dòng)——參觀動(dòng)物園，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，幼兒也表現(xiàn)出了很高的積極和興趣性，并希望以后多組織此類有益的活動(dòng)。
4、本期我們大班組還新開(kāi)設(shè)了一個(gè)欄目——新聞網(wǎng)站，把最新、最及時(shí)的國(guó)家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓幼兒隨時(shí)了解和觀察，并主動(dòng)積極的參與進(jìn)來(lái)。
二、專題教研
本期，我大班組結(jié)合幼兒園教育教學(xué)創(chuàng)建特色“開(kāi)發(fā)家庭資源——增進(jìn)家園合作”進(jìn)行了一系列的研究。我們組織了理論學(xué)習(xí)，討論了真正落實(shí)家園聯(lián)系的各種方案。大一班提出制作家長(zhǎng)參教，大二班提出分層次進(jìn)行家長(zhǎng)對(duì)話，學(xué)前班則提出制作精美的家園聯(lián)系冊(cè)。通過(guò)可行性的分析討論，最后確定為這三種形式，并且各班都積極進(jìn)行嘗試。大一班由于沒(méi)有家長(zhǎng)愿意主動(dòng)承擔(dān)參教活動(dòng)，而改成了分層次的與家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒情況的交流和紙條的形式與家長(zhǎng)交流，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)；大二班的分層次與家長(zhǎng)則是利用中午休息的時(shí)間將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)與其進(jìn)行口頭交流，得到了家長(zhǎng)的充分肯定。學(xué)前班的家園聯(lián)系冊(cè)也制作的非常有實(shí)效性，里面有幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活照片、幼兒的情況簡(jiǎn)介、需要家長(zhǎng)幫助收集的材料、以及幼兒的繪畫(huà)作品。除此之外，各班還通過(guò)各種有效形式與家長(zhǎng)聯(lián)系。大二班的家園直通車欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的學(xué)習(xí)情況；學(xué)前班的家園信箱也加大了與家長(zhǎng)的書(shū)面交流，先后受到家長(zhǎng)來(lái)信三十余封。
同時(shí)我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問(wèn)題“怎樣讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)？”讓老師、幼兒、家長(zhǎng)都能“看見(jiàn)”我們開(kāi)展的活動(dòng)并投入的參與進(jìn)來(lái)？為此，本學(xué)期三個(gè)大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美、一成不變”為現(xiàn)在的“動(dòng)態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動(dòng)的記錄墻，每一個(gè)塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國(guó)慶趣聞”，大二班的“快樂(lè)樹(shù)”、“今天我有進(jìn)步了”；每一個(gè)角落都是近期開(kāi)展活動(dòng)的縮影，如學(xué)前班的“每周一詩(shī)”、家長(zhǎng)們開(kāi)始關(guān)注了，孩子們開(kāi)始津津樂(lè)道了，但我們也發(fā)現(xiàn)一些新的問(wèn)題，如：怎樣讓美感與動(dòng)態(tài)共存，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期繼續(xù)研究的問(wèn)題�？傊谙聦W(xué)期，我們大班組的六名教師將更加齊心協(xié)力，在開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)開(kāi)展規(guī)范的教研活動(dòng)，有計(jì)劃地進(jìn)行研討活動(dòng)，以更好地促進(jìn)教研水平的提高。
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告 8
時(shí)光荏苒，20XX-20XX學(xué)年已接近尾聲。作為大班年級(jí)組長(zhǎng)，我始終以“幼兒發(fā)展為本”為核心，統(tǒng)籌年級(jí)教學(xué)管理、課程優(yōu)化及教師協(xié)作工作，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理：規(guī)范流程，提升質(zhì)量
本年度，我牽頭制定《大班年級(jí)教學(xué)管理細(xì)則》，明確教學(xué)計(jì)劃制定、教案審核、課堂觀察等流程。每月組織2次年級(jí)教研會(huì)，聚焦“幼小銜接”核心目標(biāo)，針對(duì)數(shù)學(xué)思維、語(yǔ)言表達(dá)等模塊開(kāi)展專題研討，共形成8份優(yōu)質(zhì)教案模板。同時(shí)，建立“教師聽(tīng)課互評(píng)”機(jī)制，累計(jì)組織聽(tīng)課32節(jié)，提出改進(jìn)建議45條，幫助教師優(yōu)化教學(xué)方法，大班幼兒前書(shū)寫(xiě)、前閱讀能力測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)率較上學(xué)期提升15%。
二、課程優(yōu)化：貼合需求，豐富形式
結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，我主導(dǎo)調(diào)整“幼小銜接”課程體系：新增“任務(wù)意識(shí)培養(yǎng)”“時(shí)間管理”等主題課程，通過(guò)“值日生工作”“書(shū)包整理比賽”等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自理能力；引入“科學(xué)探究小實(shí)驗(yàn)”課程，開(kāi)展“種子發(fā)芽”“水的.浮力”等12個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，激發(fā)幼兒探索興趣。此外，聯(lián)合藝術(shù)組開(kāi)發(fā)“畢業(yè)季”特色課程，組織幼兒創(chuàng)作畢業(yè)繪本、編排情景劇，有效提升幼兒審美與表達(dá)能力。
三、問(wèn)題反思與未來(lái)計(jì)劃
工作中仍存在不足：部分課程實(shí)施效果未及時(shí)跟蹤反饋，個(gè)別教師教研參與積極性有待提高。明年，我將建立“課程效果跟蹤表”，每月收集幼兒發(fā)展數(shù)據(jù)；設(shè)計(jì)“教研積分激勵(lì)機(jī)制”，鼓勵(lì)教師主動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)動(dòng)，組織大班幼兒參觀小學(xué)課堂，助力幼兒平穩(wěn)過(guò)渡。
本年度，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作下，大班年級(jí)教學(xué)工作有序推進(jìn)。未來(lái)，我將繼續(xù)深耕教學(xué)管理，為幼兒成長(zhǎng)與教師發(fā)展提供更有力的支持。
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告 9
回顧20XX學(xué)年，作為大班年級(jí)組長(zhǎng)，我圍繞“協(xié)調(diào)班級(jí)工作、助力教師成長(zhǎng)”兩大核心，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、班級(jí)協(xié)調(diào)：統(tǒng)籌資源，化解難題
大班共有6個(gè)班級(jí)，本年度我建立“班級(jí)問(wèn)題溝通機(jī)制”，每周與各班主任一對(duì)一溝通，及時(shí)解決班級(jí)管理中的問(wèn)題。例如，針對(duì)部分班級(jí)“幼兒爭(zhēng)搶玩具”現(xiàn)象，組織年級(jí)教師共同制定《班級(jí)玩具共享公約》，通過(guò)“玩具小主人”“輪流使用”等方式，有效減少矛盾；在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“畢業(yè)匯演”等大型活動(dòng)中，統(tǒng)籌分配人力、物資，協(xié)調(diào)班級(jí)間節(jié)目串場(chǎng)、家長(zhǎng)引導(dǎo)等工作，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，獲得家長(zhǎng)一致好評(píng)。
二、教師成長(zhǎng)：搭建平臺(tái)，賦能提升
為助力教師專業(yè)發(fā)展，我搭建多維度成長(zhǎng)平臺(tái)：一是組織“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，安排3名經(jīng)驗(yàn)豐富的.教師帶教5名新教師，通過(guò)備課指導(dǎo)、聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)等方式，幫助新教師快速適應(yīng)大班教學(xué)；二是開(kāi)展“教學(xué)技能競(jìng)賽”，圍繞“故事教學(xué)”“游戲設(shè)計(jì)”等主題，評(píng)選出4節(jié)優(yōu)質(zhì)課，其中2節(jié)被推薦至園級(jí)展示；三是邀請(qǐng)專家開(kāi)展“幼小銜接專題培訓(xùn)”2場(chǎng)，覆蓋全年級(jí)教師，提升教師對(duì)銜接工作的認(rèn)知與實(shí)踐能力。
三、反思與展望
不足方面：對(duì)教師心理健康關(guān)注較少，部分跨班級(jí)活動(dòng)聯(lián)動(dòng)性不足。明年，我將每月組織1次“教師心理健康沙龍”，緩解工作壓力；設(shè)計(jì)“班級(jí)聯(lián)動(dòng)主題活動(dòng)”，如“大班運(yùn)動(dòng)會(huì)”“圖書(shū)漂流”，增強(qiáng)班級(jí)間互動(dòng)。
新學(xué)年，我將繼續(xù)做好協(xié)調(diào)與服務(wù)工作，推動(dòng)大班年級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力與教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
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本年度，作為大班年級(jí)組長(zhǎng)，我始終將“家園共育”作為重點(diǎn)工作，通過(guò)多元形式搭建家園溝通橋梁，助力幼兒健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、家園溝通：暢通渠道，精準(zhǔn)對(duì)接
為提升溝通效率，我建立“三級(jí)溝通體系”：一是每月組織1次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，聚焦“幼小銜接”“幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)”等家長(zhǎng)關(guān)心的話題，累計(jì)開(kāi)展4場(chǎng)，覆蓋家長(zhǎng)280余人次；二是推動(dòng)各班級(jí)建立“家長(zhǎng)微信群專屬溝通時(shí)段”，要求教師每日19:00-20:00集中回復(fù)家長(zhǎng)疑問(wèn)，確保問(wèn)題24小時(shí)內(nèi)解決；三是針對(duì)特殊幼兒（如性格內(nèi)向、能力發(fā)展稍緩幼兒），組織“一對(duì)一家長(zhǎng)約談”，共約談18次，聯(lián)合教師制定個(gè)性化指導(dǎo)方案，幫助幼兒進(jìn)步。
二、家園活動(dòng)：豐富形式，增強(qiáng)互動(dòng)
為拉近家園距離，我策劃系列家園互動(dòng)活動(dòng)：3月開(kāi)展“親子植樹(shù)”活動(dòng)，120組家庭參與，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)；5月組織“幼小銜接家長(zhǎng)沙龍”，邀請(qǐng)小學(xué)教師分享入學(xué)準(zhǔn)備要點(diǎn)，解答家長(zhǎng)困惑；6月舉辦“大班畢業(yè)親子匯演”，家長(zhǎng)與幼兒共同編排節(jié)目，累計(jì)呈現(xiàn)23個(gè)精彩表演，營(yíng)造溫馨的.畢業(yè)氛圍。此外，推出“家長(zhǎng)助教日”活動(dòng)，邀請(qǐng)15位家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，開(kāi)展“職業(yè)體驗(yàn)”“美食制作”等課程，豐富幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、反思與改進(jìn)
工作中存在不足：部分祖輩家長(zhǎng)參與度較低，家園活動(dòng)反饋收集不及時(shí)。明年，我將針對(duì)祖輩家長(zhǎng)開(kāi)展“線上育兒講座”，制作圖文版育兒指南；建立“活動(dòng)反饋問(wèn)卷”機(jī)制，及時(shí)收集家長(zhǎng)意見(jiàn)，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。
未來(lái)，我將繼續(xù)創(chuàng)新家園共育形式，讓家長(zhǎng)成為幼兒教育的“合伙人”，共同為幼兒成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
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20XX學(xué)年，作為大班年級(jí)組長(zhǎng)，我以“安全第一、習(xí)慣養(yǎng)成”為工作核心，統(tǒng)籌推進(jìn)年級(jí)安全管理與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、安全管理：筑牢防線，防患未然
我牽頭制定《大班年級(jí)安全管理方案》，從“環(huán)境安全”“活動(dòng)安全”“接送安全”三方面入手：每月組織1次安全隱患排查，重點(diǎn)檢查班級(jí)玩具、消防設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地等，累計(jì)發(fā)現(xiàn)并整改隱患12處；針對(duì)大班幼兒戶外活動(dòng)量大的'特點(diǎn)，制定“戶外活動(dòng)安全守則”，要求教師提前勘察場(chǎng)地、明確分工，確保活動(dòng)中“視線不離開(kāi)幼兒”；優(yōu)化接送流程，與家長(zhǎng)簽訂《接送安全承諾書(shū)》，推行“人臉識(shí)別+家長(zhǎng)簽字”雙重確認(rèn)機(jī)制，杜絕安全隱患，本年度大班年級(jí)未發(fā)生一起安全事故。
二、習(xí)慣培養(yǎng)：細(xì)化目標(biāo)，循序漸進(jìn)
結(jié)合大班幼兒即將升入小學(xué)的需求，我制定“幼兒習(xí)慣培養(yǎng)清單”，從生活、學(xué)習(xí)兩方面明確目標(biāo)：生活習(xí)慣上，通過(guò)“自己整理書(shū)包”“自主進(jìn)餐”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自理能力，大班幼兒自理能力達(dá)標(biāo)率達(dá)98%；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，開(kāi)展“專注力訓(xùn)練”“正確握筆練習(xí)”等活動(dòng)，利用“故事傾聽(tīng)”“任務(wù)卡完成”等形式，提升幼兒注意力與任務(wù)意識(shí)。同時(shí)，建立“習(xí)慣養(yǎng)成打卡”機(jī)制，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合記錄，形成家園共育合力。
三、反思與規(guī)劃
不足：安全演練形式較單一，部分幼兒習(xí)慣養(yǎng)成易反復(fù)。明年，我將增加“火災(zāi)逃生”“防拐騙”等情景式安全演練；設(shè)計(jì)“習(xí)慣養(yǎng)成階段性評(píng)比”，通過(guò)“小標(biāo)兵”評(píng)選，強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣。
新學(xué)年，我將繼續(xù)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做好安全管理，以耐心的引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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20XX學(xué)年，我作為大班年級(jí)組長(zhǎng)，聚焦“特色活動(dòng)育人”，通過(guò)設(shè)計(jì)多元活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、特色活動(dòng)：創(chuàng)新形式，激發(fā)潛能
本年度，我主導(dǎo)策劃三大特色活動(dòng)系列：一是“傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)”系列，結(jié)合春節(jié)、端午、中秋等節(jié)日，組織幼兒制作燈籠、包粽子、畫(huà)月餅，開(kāi)展“傳統(tǒng)故事表演”活動(dòng)，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化魅力，累計(jì)開(kāi)展活動(dòng)8次；二是“科學(xué)探索”系列，打造“大班科學(xué)角”，投放“放大鏡觀察”“電路拼接”等材料，組織“科學(xué)小達(dá)人”比賽，幼兒自主完成“雞蛋浮起來(lái)”“氣球動(dòng)力車”等實(shí)驗(yàn)20余個(gè)，有效提升科學(xué)探究能力；三是“社會(huì)實(shí)踐”系列，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)超市、郵局，開(kāi)展“小小采購(gòu)員”“信件投遞員”等實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒了解社會(huì)生活，累計(jì)組織外出實(shí)踐4次。
二、幼兒發(fā)展：跟蹤評(píng)估，精準(zhǔn)指導(dǎo)
為掌握幼兒發(fā)展情況，我組織年級(jí)教師建立“幼兒發(fā)展跟蹤檔案”，從語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)等6大領(lǐng)域進(jìn)行季度評(píng)估。針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的“部分幼兒語(yǔ)言表達(dá)不流暢”“合作意識(shí)薄弱”等問(wèn)題，設(shè)計(jì)針對(duì)性活動(dòng)：開(kāi)展“故事創(chuàng)編大賽”，提升幼兒語(yǔ)言組織能力；組織“小組合作搭建”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。期末評(píng)估顯示，大班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展達(dá)標(biāo)率較上學(xué)期提升12%，其中合作能力、表達(dá)能力進(jìn)步最為顯著。
三、反思與未來(lái)計(jì)劃
不足：特色活動(dòng)資源整合不足，部分活動(dòng)深度不夠。明年，我將聯(lián)合社區(qū)、博物館等機(jī)構(gòu)，引入外部資源；針對(duì)重點(diǎn)活動(dòng)開(kāi)展“活動(dòng)延伸”課程，如“科學(xué)實(shí)驗(yàn)后撰寫(xiě)觀察日記”，深化活動(dòng)效果。
未來(lái)，我將繼續(xù)探索特色活動(dòng)育人路徑，讓幼兒在活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)，快樂(lè)度過(guò)大班時(shí)光。
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告 13
20XX學(xué)年，受疫情影響，幼兒園教學(xué)工作面臨挑戰(zhàn)。作為大班年級(jí)組長(zhǎng)，我統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控與線上線下教學(xué)銜接，確保工作有序開(kāi)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、疫情防控：嚴(yán)格落實(shí)，筑牢屏障
我嚴(yán)格按照?qǐng)@所要求，制定《大班年級(jí)疫情防控細(xì)則》：每日組織教師開(kāi)展晨午檢，記錄幼兒體溫及健康狀況，累計(jì)排查幼兒3200余人次；規(guī)范班級(jí)消毒流程，要求保育員每日對(duì)玩具、桌椅、地面等進(jìn)行3次消毒，每周進(jìn)行1次全面消殺；建立“幼兒健康臺(tái)賬”，及時(shí)跟蹤請(qǐng)假幼兒情況，確保疫情信息不遺漏。此外，組織年級(jí)教師學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí)培訓(xùn)3次，提升教師應(yīng)急處置能力，本年度大班年級(jí)未出現(xiàn)疫情傳播情況。
二、教學(xué)銜接：線上線下，無(wú)縫過(guò)渡
在疫情封園期間，我牽頭制定“線上教學(xué)方案”：組織教師錄制“親子游戲”“生活技能指導(dǎo)”等視頻課程48節(jié)，通過(guò)班級(jí)群推送；開(kāi)展“線上家長(zhǎng)會(huì)”“云端家訪”，累計(jì)覆蓋家長(zhǎng)260余人次，了解幼兒居家情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育；設(shè)計(jì)“線上打卡活動(dòng)”，如“親子閱讀打卡”“自理能力打卡”，保持幼兒良好習(xí)慣。復(fù)課后，及時(shí)組織“線下教學(xué)銜接研討會(huì)”，針對(duì)幼兒線上學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)展“查漏補(bǔ)缺”專項(xiàng)活動(dòng)，幫助幼兒快速適應(yīng)線下課堂。
三、反思與改進(jìn)
不足：線上教學(xué)互動(dòng)性不足，部分家長(zhǎng)對(duì)線上指導(dǎo)接受度較低。明年，我將引入“線上直播課堂”，增加師生互動(dòng)；制作“線上教學(xué)家長(zhǎng)指南”，通過(guò)圖文、視頻形式簡(jiǎn)化操作流程，提升家長(zhǎng)參與度。
面對(duì)疫情挑戰(zhàn)，大班年級(jí)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，圓滿完成各項(xiàng)工作。未來(lái)，我將繼續(xù)提升應(yīng)急管理能力，為幼兒教學(xué)工作保駕護(hù)航。
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告 14
幼小銜接是大班工作的核心任務(wù)。20XX學(xué)年，作為大班年級(jí)組長(zhǎng)，我圍繞“身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)”四大準(zhǔn)備，系統(tǒng)推進(jìn)銜接工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、銜接課程：科學(xué)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)
我牽頭構(gòu)建“幼小銜接課程體系”：在“身心準(zhǔn)備”方面，開(kāi)展“情緒管理”課程，通過(guò)繪本閱讀、情景模擬，幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，累計(jì)開(kāi)展課程16節(jié)；在“生活準(zhǔn)備”方面，組織“小學(xué)作息體驗(yàn)”活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)小學(xué)上課、休息時(shí)間，練習(xí)整理書(shū)包、文具；在“社會(huì)準(zhǔn)備”方面，開(kāi)展“小學(xué)禮儀學(xué)習(xí)”“同伴互助”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)與合作能力；在“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”方面，設(shè)計(jì)“前書(shū)寫(xiě)練習(xí)”“數(shù)學(xué)思維游戲”等課程，提升幼兒學(xué)習(xí)能力，大班幼兒前讀寫(xiě)能力達(dá)標(biāo)率達(dá)95%。
二、聯(lián)動(dòng)合作：家園校協(xié)同，形成合力
為推動(dòng)幼小銜接落地，我積極搭建“家園校”聯(lián)動(dòng)平臺(tái)：組織大班幼兒參觀小學(xué)2次，讓幼兒走進(jìn)小學(xué)課堂，體驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境；邀請(qǐng)小學(xué)教師開(kāi)展“幼小銜接專題講座”2場(chǎng)，向家長(zhǎng)與教師講解小學(xué)入學(xué)要求與適應(yīng)要點(diǎn)；建立“家長(zhǎng)銜接指導(dǎo)群”，定期分享幼小銜接文章、視頻，解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，累計(jì)推送資料32篇，回復(fù)咨詢120余次。此外，與對(duì)口小學(xué)建立“銜接檔案”，記錄幼兒發(fā)展情況，便于小學(xué)了解幼兒特點(diǎn)。
三、反思與展望
不足：部分幼兒對(duì)小學(xué)仍存在焦慮情緒，銜接課程評(píng)價(jià)體系不完善。明年，我將設(shè)計(jì)“小學(xué)焦慮疏導(dǎo)”小組活動(dòng)，邀請(qǐng)小學(xué)生與大班幼兒結(jié)對(duì)交流；建立“銜接課程評(píng)價(jià)表”，從幼兒發(fā)展角度優(yōu)化課程內(nèi)容。
幼小銜接工作關(guān)乎幼兒成長(zhǎng)，未來(lái)我將繼續(xù)深化銜接課程，助力幼兒平穩(wěn)、自信地邁入小學(xué)。
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告 15
作為大班年級(jí)組長(zhǎng)，本年度我以“打造團(tuán)結(jié)、高效的教師團(tuán)隊(duì)”為目標(biāo)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升凝聚力，推動(dòng)年級(jí)工作高質(zhì)量發(fā)展，總結(jié)如下：
一、團(tuán)隊(duì)溝通：暢通渠道，增進(jìn)協(xié)作
我建立“多層次溝通機(jī)制”：每周召開(kāi)1次年級(jí)組例會(huì)，總結(jié)本周工作，部署下周計(jì)劃，累計(jì)召開(kāi)例會(huì)38次；每月組織1次“團(tuán)隊(duì)分享會(huì)”，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理技巧，共收集優(yōu)秀案例24個(gè)；針對(duì)工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，如“幼兒行為問(wèn)題處理”“家長(zhǎng)矛盾化解”，組織“專題研討會(huì)”，群策群力尋找解決方案，累計(jì)解決問(wèn)題18個(gè)。此外，建立“年級(jí)組微信群”，方便教師實(shí)時(shí)溝通，及時(shí)分享工作動(dòng)態(tài)與資源，營(yíng)造互助氛圍。
二、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：豐富形式，凝聚人心
為增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，我策劃系列團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：9月組織“教師節(jié)團(tuán)建活動(dòng)”，開(kāi)展趣味游戲、聚餐交流；12月舉辦“年終總結(jié)暨表彰會(huì)”，評(píng)選“優(yōu)秀教師”“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”等5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰先進(jìn)，激勵(lì)教師；利用周末組織“戶外拓展活動(dòng)”，如爬山、野餐，讓教師在休閑中增進(jìn)感情，累計(jì)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)6次。此外，關(guān)注教師需求，在教師生病、家庭有困難時(shí)，組織團(tuán)隊(duì)慰問(wèn)，送去關(guān)懷，讓教師感受團(tuán)隊(duì)溫暖。
三、反思與改進(jìn)
不足：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)參與度不均，部分新教師融入速度較慢。明年，我將設(shè)計(jì)“個(gè)性化團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案”，征求教師意見(jiàn)；安排“老教師帶新教師”幫扶計(jì)劃，幫助新教師快速融入團(tuán)隊(duì)。
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是工作推進(jìn)的'核心動(dòng)力。未來(lái)，我將繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造更具凝聚力與戰(zhàn)斗力的大班年級(jí)團(tuán)隊(duì)。
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本年度，作為大班年級(jí)組長(zhǎng)，我在推進(jìn)工作的同時(shí)，不斷反思不足，積極改進(jìn)，現(xiàn)將工作總結(jié)與反思如下：
一、年度工作回顧
本年度，我主要推進(jìn)四方面工作：一是教學(xué)管理，組織教研會(huì)24次，優(yōu)化“幼小銜接”課程，幼兒發(fā)展達(dá)標(biāo)率提升15%；二是家園共育，開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)8場(chǎng)，家長(zhǎng)滿意度達(dá)92%；三是安全管理，排查隱患12處，實(shí)現(xiàn)安全事故“零發(fā)生”；四是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組織團(tuán)建活動(dòng)6次，團(tuán)隊(duì)凝聚力顯著提升。整體來(lái)看，大班年級(jí)各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，取得一定成效。
二、存在的`問(wèn)題與原因分析
教研深度不足：部分教研活動(dòng)停留在“經(jīng)驗(yàn)分享”層面，未形成系統(tǒng)性研究成果，原因是缺乏專業(yè)引領(lǐng)，教研計(jì)劃針對(duì)性不強(qiáng)。
家園溝通存在盲區(qū)：部分祖輩家長(zhǎng)、忙碌家長(zhǎng)參與家園活動(dòng)較少，原因是溝通形式單一，未考慮家長(zhǎng)差異化需求。
幼兒個(gè)體關(guān)注不夠：對(duì)特殊需求幼兒（如能力發(fā)展緩慢、性格孤僻幼兒）的跟蹤指導(dǎo)不及時(shí)，原因是教師精力有限，缺乏個(gè)性化指導(dǎo)方案。
三、改進(jìn)措施與未來(lái)計(jì)劃
深化教研工作：邀請(qǐng)園外專家開(kāi)展教研培訓(xùn)2次，制定“教研課題研究計(jì)劃”，圍繞“幼小銜接”“幼兒行為習(xí)慣”確立2個(gè)研究課題，推動(dòng)教研成果轉(zhuǎn)化。
優(yōu)化家園溝通：針對(duì)祖輩家長(zhǎng)開(kāi)展“線上育兒講座”，制作簡(jiǎn)易圖文指南；為忙碌家長(zhǎng)提供“碎片化溝通服務(wù)”，如短視頻反饋、語(yǔ)音留言，確保溝通無(wú)盲區(qū)。
加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)：建立“特殊幼兒專項(xiàng)檔案”，每周組織教師討論指導(dǎo)方案；聯(lián)系園所心理教師、專業(yè)機(jī)構(gòu)，為特殊幼兒提供專業(yè)支持，確保每位幼兒都能得到關(guān)注。
反思是進(jìn)步的階梯。未來(lái)，我將以問(wèn)題為導(dǎo)向，不斷改進(jìn)工作方法，提升大班年級(jí)工作質(zhì)量。
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