高一年段期中質(zhì)量分析會發(fā)言稿范文
“把小事做精，把細節(jié)做亮”，在魯中工作的15個年頭里，我一直是這一倡導和這一精神的執(zhí)著的實踐者。今天我發(fā)言的內(nèi)容主要是兩個部分：一是高一（16）班的班級建設(shè)；二是關(guān)于期中成績情況。
首先是關(guān)于班級建設(shè)，我主要抓了班級文化建設(shè)，班干部隊伍的培養(yǎng)，好習慣的養(yǎng)成，共識的達成。八字班訓：“真誠，大氣，謙沖，卓犖”；兩則學生自己制定的班級文明公約（學生的能力超乎我們的想象）；班刊---荷角，班級墻上的一些警示語如靜能生慧，勤能補拙等等，以上這些都是班級文化建設(shè)的組成部分，達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”，“此時無聲勝有聲”的效果吧。
本著“事事有人做，人人有事做”的原則，培養(yǎng)一支“想干，肯干，能干”的班干部隊伍。明確職責，落實任務(wù)，相互合作，定期考核。我們是人人輪流做值日班長，并制定了值日班長一日工作職責。
好習慣的養(yǎng)成。一個好習慣的養(yǎng)成至少需要7到8周的時間。首先是好習慣的`選擇，好習慣的培養(yǎng)，好習慣的強化。（舉長城中學學生的例子）我就舉一個例子：為了培養(yǎng)學生較強的時間觀念，人人須養(yǎng)成戴手表的習慣。在校園里我們通常可以看到這樣的畫面：學生在超市里排長隊買零食，早自修在打掃包干區(qū)（皇帝不急太監(jiān)急），早自修補做前一天的作業(yè)，自修課里竄近竄出上廁所倒水等。這些現(xiàn)象的背后其實是學生缺乏較強的時間觀念，不能合理地管理自己的時間，就像腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里。不能做自己時間的主人，也就無法做自己學習的主人！我班的學生人人都必須戴手表，早上都是這樣的節(jié)奏，起床---吃飯---做操—上早自修。周二中午，中飯---大掃除---新聞周刊（每周雷打不動的事），周日晚整理前一個星期所學的知識，包括錯題的整理，拓展訓練，看看教室后面書架上面的好書等。
一些共識的達成。有關(guān)于紀律，競爭，成績，責任，安全，評優(yōu)，等，也包括手機，戀愛等敏感的話題。我也舉一例吧，對待成績的認識。成績不是絕對秘密的東西，如果你要有拿得出手的成績，必須更加主動，更加勤奮，更加專注，更加高效！每位同學的每次月考，期中考，期末考的成績，我都會通過校訊通平臺第一時間發(fā)給家長（家長有權(quán)知道孩子的成績），還會對于成績波動較大的逐一與其家長溝通（便于家校合力，共創(chuàng)佳績），還會把成績分析表貼到學生的成長聯(lián)系冊（便于同學更好得反思，制定下一步可行性目標）。
其次是關(guān)于期中成績，因總成績沒有平行班可以參考，只能與本班上學期的期末成績比較。其實與自己的過去比，即縱向比較也是非常必要的。第一，前幾位頭羊的波動較大（前四次的大考第一名已經(jīng)換了4次）。第二，跟1班比，語文英語的優(yōu)勢并不明顯。第三，數(shù)學永遠是我們的突破口。第四，對于選課，這個新事物，我們班的孩子及家長都特別煩！
最后真心感謝高一（16）班的全體任課老師，你們的陪伴，你們的認真，你們的智慧，你們的幽默，孩子們都看在眼里，記在心里的。同時感謝學校領(lǐng)導和年級領(lǐng)導的關(guān)心和指導，我相信高一（16）班的明天會更加美好的！
【高一年段期中質(zhì)量分析會發(fā)言稿】相關(guān)文章：
關(guān)于期中考試年段的質(zhì)量分析會發(fā)言稿02-12
期中考試年段質(zhì)量分析會發(fā)言稿（通用5篇）01-13
質(zhì)量分析會發(fā)言稿06-21
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿(大全)06-21
中學質(zhì)量監(jiān)控分析會發(fā)言稿07-24
高考質(zhì)量分析會發(fā)言稿12-29