《人性是養(yǎng)出來的》讀后感
讀完一本名著以后，大家一定都收獲不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《人性是養(yǎng)出來的》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最近讀李玫瑾教授的文章《人性是養(yǎng)出來的》感觸頗深。李教授是國內(nèi)著名犯罪心理學(xué)家，被譽(yù)為“中國犯罪心理畫像第一人”，長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究。她的課程深受家長們的歡迎，對教育孩子有很大幫助，也為我解開了很多教育中的謎團(tuán)。
李教授研究的是青少年心理問題，作為初中老師，我們接觸的孩子恰好是青少年。每個(gè)班級內(nèi)都有幾個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生，給我們的班級管理帶來很大的困擾。每當(dāng)這時(shí)，我總想找到問題的根源所在，聽過李教授的課使我豁然開朗，即便不能完美解決，也會找到接近完美的方法，給自己的班級工作帶來福音。
工作中遇到的那些問題學(xué)生，我們往往是批評、指責(zé)過多，理解、寬容、關(guān)愛較少，會出現(xiàn)師生關(guān)系緊張，甚至發(fā)生不愉快的事情，看過文章之后，發(fā)現(xiàn)不，管遇到什么樣的學(xué)生都可以找到適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他相處，使師生關(guān)系融洽。怎樣才能做到呢？
首先是平等。
做到師生關(guān)系融洽要對每一個(gè)學(xué)生平等，說起來簡單，真正做到就不容易，例如：優(yōu)秀學(xué)生和問題學(xué)生同時(shí)遲到，老師對待優(yōu)秀學(xué)生會問一下原因，然后原諒；對待問題學(xué)生就會說，你怎么又遲到了，不問原因就下結(jié)論，甚至對待他們的態(tài)度、語氣、表情、說話的語調(diào)也是不同的。如果兩個(gè)學(xué)生同時(shí)站在老師面前，老師可能感覺不到，但學(xué)生是感覺得到的，甚至老師這時(shí)有可能已經(jīng)傷害了后者的自尊心。由此看到做到平等并不容易，需要老師具有極大的耐心和對學(xué)上足夠的關(guān)愛。只有學(xué)生在老師這里得到了平等的對待，他對老師才會以真誠的對待。
其次是寬容。
毫無疑問，問題孩子總是會給我們的工作帶來很大困擾，例如：本來這月評優(yōu)秀班級大家勢在必得，但是，有一位學(xué)生被學(xué)校通報(bào)批評了，大家美好的愿望化為泡影，會讓你很無奈，也沒有成就感。遇到這樣的問題，老師要找到這位學(xué)生，耐心詳細(xì)的了解問題的`原因、經(jīng)過。不管是不是故意的，一定要讓學(xué)生認(rèn)識到他自己的過錯(cuò)，給自己帶來的不良影響是什么、給班級帶來的影響又是什么、給班級其他同學(xué)帶來的心理傷害有哪些，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己的過錯(cuò)，也認(rèn)識到老師和同學(xué)對他的寬容。當(dāng)一個(gè)人感到別人的寬容時(shí)，我想他也善待自己、會善待他人。寬容是滋養(yǎng)孩子善良的種子，而一個(gè)善良的人將來走向犯罪的可能性就很小。
還有就是關(guān)愛。
我一直認(rèn)為“愛”是治愈心靈創(chuàng)傷的良藥，每一個(gè)對他人對社會有暴力和犯罪傾向的人，都是極度缺乏愛的人。對于這樣的學(xué)生，老師要給予更多的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛。讓他感受到被愛的溫暖。讓他感受到“溫柔以待”的感覺。讓愛融化他內(nèi)心的堅(jiān)冰，滋潤干枯的心田。
我想，一個(gè)內(nèi)心具有了愛和寬容的人，是不會給這個(gè)社會帶來血腥和暴力的吧！
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