《處理民族關系的原則—平等、團結(jié)、共同繁榮》教案
《處理民族關系的原則—平等、團結(jié)、共同繁榮》教案
在上課前讓同學們看《走進西藏》的視頻。視頻展現(xiàn)了建國前貧困落后的西藏和建國后現(xiàn)代的西藏的對比，讓同學們思考“西藏實現(xiàn)歷史性跨越說明了什么？”
導入設計的依據(jù)：讓學生更快的進入課堂，思考題設下懸念，以激發(fā)起學生的好奇心和求知欲望。
【講授新課】（34分鐘左右）
一、我國社會主義民族關系的建立（6分鐘左右）
�。ㄒ唬┪覈墙y(tǒng)一的多民族國家
通過在多媒體屏幕上展示各少數(shù)民族的圖片，接著提出一個討論題：“漢族人口占了我國人口的絕大多數(shù)，所以我們的祖國是漢族人的祖國。”后讓同學們結(jié)合自己的歷史、地理和政治等相關知識分組討論來反駁這個觀點。最后由老師進行總結(jié)，概括出我國是一個統(tǒng)一多民族的國家。
提示：各族人民共同開發(fā)了祖國遼闊的疆域
各族人民共同發(fā)展了祖國的經(jīng)濟和文化
各族人民共同捍衛(wèi)了祖國的獨立和尊嚴
各族人民共同參加了推翻“三座大山”的革命，創(chuàng)立了新中國。
設計依據(jù)：通過圖片展示，學生直觀的了解我國的民族概括，加深印象。通過問題的討論有利于學生對知識點的了解和所學內(nèi)容的掌握。
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通過一個問題“我國在長期的民族融和中形成了什么樣的民族關系呢？”引出這個知識點，再通過展示圖片（舊社會、新社會民族關系對比），讓同學們了解我國的新型民族關系：平等、團結(jié)、互助。
設計依據(jù)：問題引出知識點，設下懸念，過度自然。通過新舊社會民族關系的對比了解我國新型的民族關系，有利于加深理解，易于掌握。
二、處理民族關系的原則 （24分鐘左右）
這是本節(jié)課的重難點，在講授新課的過程中要突出教學重點，突破教學難點，
�。ㄈ└髅褡骞餐睒s（8分鐘）
這是本節(jié)課的最后一個重點，與前面類似，先對其含義、原因和地位進行講解，然后通過一組西藏自治區(qū)統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)和我省幫助畬鄉(xiāng)發(fā)展的事例讓我國加深對這一原則的了解，最后，通過“探究我國實施西部大開發(fā)的意義？”這一問題加深我們對西部大開發(fā)這一政策的了解，同時加深了我們對各民族共同繁榮這一原則的理解。
設計依據(jù)：先對知識點進行講解，有利于學生系統(tǒng)的掌握知識，后用一組數(shù)據(jù)講解非常直觀，同時具有很好的說服力，而我省幫助畬鄉(xiāng)發(fā)展的事例也是結(jié)合我省實際，較貼切我們的生活，從而加深學生的理解。通過最后一個問題的回答鞏固了學生對這一知識點的掌握，也讓學生更好地了解到我國的大政方針。做到理論聯(lián)系實際，聯(lián)系生活。
結(jié)合本節(jié)課學習的知識，分析正確地處理民族關系在西藏民主改革50年來取得了巨大的成就中的貢獻。
【課堂小結(jié)】（2分鐘左右）
課堂小結(jié)，可以把課堂所學歸納總結(jié)，讓學生有一個系統(tǒng)的、整體的認識。最后在一首《愛我中華》的音樂聲中歡快的結(jié)束本課的學習。
七、說教學效果預測
在教學重點和難點的處理上，我都使用了大量的素材，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中有所體驗、有所感悟、有所收獲。當然，在實際的教學中，我還會根據(jù)教學過程中的動態(tài)變化，及時地調(diào)整和修改預設內(nèi)容。
這就是我說課稿的全部內(nèi)容，謝謝大家！
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