精選《中彩那天》聽后感

精選《中彩那天》聽后感

　　上周六，聽了強紅權(quán)老師的《中彩那天》后，受益匪淺。

　　總的感覺是：

　　教學設(shè)計緊緊抓住課文中的矛盾點展開，以自學、質(zhì)疑、討論的方式組織課堂教學。發(fā)現(xiàn)問題中學習，在討論問題中領(lǐng)悟，在解決問題中提高。既重視了學生對課文內(nèi)容的理解，更重視了對學生能力的培養(yǎng)，努力為學生營造出一種自主參與的良好的課堂教學氛圍。在提問、討論的過程中，也注意把重點落在發(fā)展學生的思維和運用語言文字的能力上，從而提高了語文課堂教學的實效性。

　　印象較深的幾點是：

　　一、抓住沖突，激發(fā)求知欲

　　同學們都清楚，如果中彩的話，肯定會皆大歡喜，但作者的父親中了夢寐以求的可能中彩的票子時，為什么全家卻心事重重?這個問題與學生的生活的經(jīng)歷產(chǎn)生了強烈的反差，使他們產(chǎn)生了好奇心，強烈的求知欲望驅(qū)使他們認真閱讀課文。通過思考討論后，才知道原來真正中彩的是父親的同事庫伯，而這中彩的奔馳汽車，父親完全可以占為己有，因為外人都以為是父親中了彩。全家人心事重重的根本原因是違背道德信義占有這輛汽車呢?還是遵守道德信義，把這輛汽車還給庫伯呢?

　　二、引發(fā)爭論，升華感悟

　　汽車到底應(yīng)該留下嗎?請你為庫伯找到留與不留的理由。這一論題啟發(fā)學生思考、爭論，讓學生說出真心話，并在辯論中發(fā)展學生的思維，鍛煉學生的口才。同時在這個過程中也讓學生自己明白道德的準則，懂得人應(yīng)有志氣，人窮應(yīng)志不短，金錢有價道德無價。

　　三、書寫名言，提煉能力

　　母親常安慰家里人：一個人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財富。這是許多學生在上述爭論中不留的重要理由，也是本文要學生明白的一個做人準則，因此，它也可以成為一句名言。為進一步強化意識，教師設(shè)計了書寫名言的訓練，既達到了德育這一目標，也提煉能力，可謂一箭雙雕。

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