探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系教學設(shè)計

時間：2024-10-12 00:09:20

探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系教學設(shè)計

探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系教學設(shè)計

　　必修一 4.2實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

　　一、教材分析

　　這是一節(jié)學生實驗課，目的是為了讓學生體會物理探究過程中所用的科學方法。書中沒有給出確定的實驗方案，要學生自己設(shè)計，但是給出了實驗的基本思路：控制變量法。學生在初中已經(jīng)接觸過控制變量法，難度應(yīng)該不大。

　　二、目標

　　知識與技能

　　1．理解物體運動狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)．

　　2．通過實驗探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系．

　　3．培養(yǎng)學生動手操作能力．

　　過程與方法

　　1．指導(dǎo)學生半定量的探究加速度和力、物體質(zhì)量的關(guān)系，知道用控制變量法進行實驗．

　　2．學生自己設(shè)計實驗，自己根據(jù)自己的實驗設(shè)計進行實驗．

　　3．對實驗數(shù)據(jù)進行處理，看一下實驗結(jié)果能驗證什么問題，

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1．通過探究實驗，培養(yǎng)實事求是、尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度．

　　2．通過實驗探究激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新精神．

　　3．培養(yǎng)與人合作的團隊精神．

　　三、重難點

　　教學重點

　　1．控制變量法的使用．

　　2．如何提出實驗方案并使實驗方案合理可行．

　　3．實驗數(shù)據(jù)的分析與處理．

　　教學難點

　　1．如何提出實驗方案并使實驗方案合理可行．

　　2．實驗數(shù)據(jù)的分析與處理．

　　四、學情分析

　　學生對控制變量法應(yīng)以掌握，關(guān)鍵是實驗設(shè)計，實驗操作能力不強，應(yīng)讓其做好充分的課前預(yù)習

　　五、教學方法

　　探究、講授、討論、練習

　　六、課前準備

　　多媒體課件，小車（20輛，每輛車上貼上質(zhì)量為200g，貼上“參照車”與“實驗車”字樣），一端帶有滑輪的長木板（20個），一次性小塑料口杯及棉線套（20個，質(zhì)量可忽略），50g規(guī)格鉤碼10盒（每盒10個），托盤天平砝碼20盒，刻度尺（米尺），線繩若干，鐵文件夾10個，計算機和大屏幕投影系統(tǒng)一套，計算器。

　　七、課時安排

　　1課時

　　八、教學過程

　�。ㄒ唬╊A(yù)習檢查、總結(jié)疑惑

　　（二）情境導(dǎo)入、展示目標

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