六年級下冊品德與社會《第七課許多物種消失了》教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級下冊品德與社會《第七課許多物種消失了》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學(xué)生意識到人類文明給其他物種帶來的災(zāi)難，初步學(xué)會反省人類文明。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動植物的意識，并讓學(xué)生把保護(hù)動植物的意識切實(shí)融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當(dāng)好保護(hù)動植物的小宣傳員。
2．讓學(xué)生認(rèn)識到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友，課時人類的活動已經(jīng)對許多物種構(gòu)成威脅，讓學(xué)生深切感受到保護(hù)其他物種的必要性和緊迫性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動植物的意識，并讓學(xué)生把保護(hù)動植物的意識切實(shí)融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當(dāng)好保護(hù)動植物的小宣傳員。
教學(xué)準(zhǔn)備：
影片《可可西里》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放影片《可可西里》片段。
二、學(xué)習(xí)：誰是“殺手”
1．閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰是它們的敵人》。
結(jié)合影片片段，請同學(xué)們試著用藏羚羊的口吻講述它們的遭遇。
集體閱讀《“放虎歸山”，山林在哪里》。
討論：誰是“殺手”。
2．請幾位同學(xué)扮演課本中公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會，向大家闡述他們的動機(jī)，呼吁人們保護(hù)動植物。
3．朗讀《救救青蛙》。
討論：如果你看到這種場面，你會怎么做？
集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為。
4．朗讀白居易的詩作《鳥》，請學(xué)生解釋這首詩的意思。
三、學(xué)習(xí)：最需要的是行動
1．以小組為單位，自選保護(hù)的野生動物的種類，撰寫《保護(hù)……的倡議書》。
2．討論：現(xiàn)在有一些地方的餐館飯店，仍然在私下利用野生動物烹飪菜肴，你認(rèn)為吃野生動物合適嗎？請說說理由。
如果有人要吃野生動物，你上前勸阻時，會說些什么呢？
3．思考：如果學(xué)校要組織一次宣傳保護(hù)野生動植物的漫畫大賽，你將拿出什么樣的作品？
互相交流自己的漫畫創(chuàng)作構(gòu)思。
4．有感情地朗讀《仙鶴姑娘》。
四、作業(yè)
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