買水果中班教案

買水果中班教案

　　活動目標：

　　1、引導幼兒復習3以內的數。

　　2、激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、1---3的數字卡若干張。

　　2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。

　　3、場景布置：水果超市。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導幼兒復習3以內的數。

　　活動難點：

　　激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。

　　活動過程：

　　1、律動《轉手腕》，集中幼兒注意力。

　　2、游戲：拍拍手（復習數字1、2、3）

　�。�1）教師拍手，讓幼兒說出拍手的次數。

　　（2）教師說數字，幼兒根據數拍手。

　　3、游戲：數物對應

　�。�1）教師出示水果卡片，示范貼上相應的數卡。

　�。�2）給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應的數卡。

　　（3）給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。（教師帶上小猴的頭飾）

　　4、游戲：買水果

　�。�1）故事《小猴》導入買水果環(huán)節(jié)。

　�。�2）請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

　　①教師提問：你喜歡什么水果？**是什么味道的？

　　②教師出示數卡，幼兒買（拿）相應數的水果。

　　③教師給個別買水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數物的關系。

　　5、幼兒分享水果，結束活動。

　　活動反思：

　　9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數學課《買水果》本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣…”對數學活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。根據本班幼兒對數量認識水平,特確定以下活動目標:引導幼兒復習3 以內的數；激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習慣。

　　根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、引導法、游戲法、操作法等教學方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程，我遵循由淺到深的教學原則,層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

　　在本次活動中,我依據本班幼兒的特點,設計了第一個環(huán)節(jié)為游戲活動《拍手》導入（復習數字1、2、3）。第二個環(huán)節(jié)為基本活動，數物對應游戲、買水果游戲。第三個環(huán)節(jié)結束活動，幼兒分享水果。在這些活動環(huán)節(jié)中我覺得數物對應游戲環(huán)節(jié)放在基礎活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數物對應去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個過程會更流暢，主題會更突出。

　　在教授過程中我的語言不夠生動，普通話不標準。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前準備好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學習，感受數學的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)則完成游戲，達到了教學目的。

　　在這個集體中，教師們都很年輕，富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學習，以后多聽她們的課改進自己的教學方法。