《寫(xiě)一處風(fēng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-16 19:22:10

《寫(xiě)一處風(fēng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫(xiě)一處風(fēng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　觀(guān)察生活中的景物，在觀(guān)察中提高觀(guān)察力和想象力。

　　能力目標(biāo)

　　樂(lè)于習(xí)作，能抓住景物的特點(diǎn)有條理地?cái)⑹鲎约旱恼媲閷?shí)感。

　　情感目標(biāo)

　　善于交流和評(píng)改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　抓住景物特點(diǎn)觀(guān)察與描寫(xiě)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　教學(xué)方法：

　　寫(xiě)作指導(dǎo)法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　觀(guān)察收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。

　　教學(xué)流程：

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感。

　　教師可以播放自己收集整理的風(fēng)光圖片或錄像，激發(fā)學(xué)生的情感：欣賞完家鄉(xiāng)風(fēng)光，你們的想說(shuō)些什么？

　　2、喚醒記憶，醞釀情感。

　　在剛才欣賞的家鄉(xiāng)風(fēng)光中，你最喜歡哪一處風(fēng)光，為什么？

　　這一環(huán)節(jié)是本次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)，在學(xué)生述說(shuō)中抓住典型的例子，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)，進(jìn)行有序表達(dá)，并用生動(dòng)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)喜愛(ài)之情。相機(jī)把要求寫(xiě)在黑板上，一是說(shuō)出特點(diǎn)，二是表達(dá)通順，三是力求語(yǔ)言生動(dòng)、情感真摯。要提醒學(xué)生可以說(shuō)看到的自然景觀(guān)，也可以說(shuō)所了解的人文景觀(guān)。

　　3、明確寫(xiě)法，擬定初稿。

　�。�1）回顧學(xué)過(guò)的課文，分析作者是如何描寫(xiě)景物的，如何表達(dá)內(nèi)心感受的。

　�。�2）學(xué)生交流，老師在黑板上補(bǔ)充板書(shū)。

　�。�3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用你最喜歡的一種，把印象最深的一處風(fēng)光寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)自己的對(duì)他們的喜歡和贊美之情。

　　4、指導(dǎo)評(píng)改，完善初稿。

　�。�1）交流評(píng)改要求。

　　a、敘述有條理，有順序

　　b、抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

　　c、語(yǔ)言生動(dòng)形象，情感真摯。

　�。�2）出示例文，按要求評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，有禮貌的指出不足之處，鼓勵(lì)被評(píng)議的學(xué)生虛心接受建議。

　�。�3）學(xué)生認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

　　（4）小組內(nèi)互讀互評(píng)