軟件項目各開發(fā)階段管理總結(jié)范文
軟件項目各開發(fā)階段管理總結(jié)范文
項目描述：
這是我自身參與的一個項目。XXXXX學院的學生規(guī)模從最初的千人級迅速增加到近十萬人級。在學生人數(shù)不多的情況下，學生作業(yè)及在線考試可以通過手工方式完成。學生規(guī)�？焖僭鲩L后，手工方式周期長、容易出錯、也不易統(tǒng)計。如何快捷方便地讓學生完成作業(yè)及在線，以及如何快捷方便地批改作業(yè)及在線考試題，迅速反饋給學生，提在技術(shù)的首要日程。“題庫系統(tǒng)”項目就是基于以上背景，是將常規(guī)的書面作業(yè)及考試系統(tǒng)化成網(wǎng)絡化作業(yè)及考試，從而大幅縮短學生作業(yè)及考試到教師批改作業(yè)及考試的周期，也方便學生和老師隨時隨地完成作業(yè)及考試任務，也方便管理人員對組織的作業(yè)級考試進行統(tǒng)計分析，提供下一次作業(yè)考試的決策。“題庫系統(tǒng)”項目已經(jīng)上線，基本上完成了預計目標。但上線后經(jīng)過幾次大規(guī)模的修改，才使用戶較為滿意。
項目分析：
第一、清楚的需求
1) 業(yè)務部門（需求方）因為IT知識缺乏，對自己需要什么樣的題庫系統(tǒng)沒有明確的概念，走一步算一步，甚至于今天的需求跟昨天的需求是南轅北轍的。
2) 業(yè)務部門的業(yè)務流程不是規(guī)范的，固化的，在系統(tǒng)準備上線后，業(yè)務流程還有變化。
3) 未能與業(yè)務部門進行充分有效地溝通、引導業(yè)務部門清楚具體有效的梳理需求。
第二、高層管理者的支持
高層領導對信息系統(tǒng)的不理解，對信息化的作用沒有深刻的認識。對技術(shù)部門的支持不夠，導致在項目需求界定、項目開發(fā)、實施上線過程中業(yè)務部門占了主導地位。
第三、項目計劃
1) 工作量估算過少 ，由于業(yè)務部門和高層領導的壓力在工數(shù)估算上予以妥協(xié)。 趕工趕進度，項目節(jié)點項目質(zhì)量相應下降。
2) 項目組織過小 ，人手不足，項目組人員不夠造成以下問題：
工作分擔（責任范圍）不明確，工作分割結(jié)構(gòu)與項目組織結(jié)構(gòu)不明確或者不相對應，各成員之間的接口不明確，導致有一些工作根本無人負責。
每個開發(fā)階段的提交結(jié)果定義不明確，中間結(jié)果是否已經(jīng)完成，完成了多少模糊不清，結(jié)果是到了項目后期堆積了大量工作。
開發(fā)中沒時間去按指定里程碑或檢查點檢查完成情況。
【軟件項目各開發(fā)階段管理總結(jié)】相關(guān)文章：
收尾階段施工總結(jié)02-14
小學語文課題階段總結(jié)三篇02-24
房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性研究報告提綱03-20
中學物理課題研究階段總結(jié)范文03-18
運營項目失敗原因總結(jié)04-10
先進性教育第一階段總結(jié)03-19
關(guān)于音樂軟件的教案03-20
綠化花卉基地項目建議總結(jié)書02-23