唱出心中的歌的教案

唱出心中的歌的教案

　　教學目標：

　　1通過學習人物動態(tài)姿勢的知識，培養(yǎng)學生的造型能力、概括表現(xiàn)事物的能力。

　　2通過本課的學習，可以培養(yǎng)學生多維的空間意識和造型能力，同時也鍛煉了學生的動手動腦的能力

　　教學重難點：

　　重點是能用泥塑造出各種動態(tài)的人物。

　　難點是能塑造出動態(tài)人物的動作。

　　教學活動過程：

　　一、導入

　　讓我們分組唱歌，大家都來為我們的校園生活獻上一首心中的歌！出示同學們創(chuàng)作的在藝術課堂上活動情境的人小泥塑，感受其情趣，通過傳看，讓學生初步了解用泥塑的形式制作人物的方法、模式對用泥塑來制作人物有個初步認識。

　　學生的“玩”泥，讓學生了解了泥土的特點——可塑性，同時激發(fā)了學生的學習泥塑的興趣。

　　二、新授

　　1 教師講解 制作泥塑人物的方法和注意事項

　�、� 抓住人物的典型動態(tài)、典型表情。

　�、� 不拘擬死板的比例、結構，只要生動、有趣、有創(chuàng)意就行。

　　③ 塑造時可采用多種手法，如：捏、卷、貼、刻、按等技法，讓人物形象更加的生動、豐富。

　　2 教師示范。

　　三 學生練習 教師指導

　　以學生為主體，學生自主學習；教師為輔助，教師啟發(fā)引導的教學過程。通過學生自己的探索獲取知識，通過學生的親身實踐完成作品，通過學生的自評互評達到知識的深化。

　　生根據(jù)作業(yè)要求進行練習，可個人捏一個或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動態(tài)泥人：（音樂演唱組、歌舞表演組、體育運動組等組合人物）。

　　四 總結

　　主要通過同學間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動有趣，有沒有自己的特點，可表現(xiàn)的內涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進。教師對每一件作品都應加以鼓勵。

　　完成作品后，全班舉行一次展覽，師生相互欣賞。

　�、茖W生針對自己和他人的作品進行評價，評出了創(chuàng)意最優(yōu)秀作品、形象最生動作品、制作最精美作品、材料最豐富作品。

　　執(zhí)教時間：3月6日——3月7日

　　札記：這節(jié)課通過學習人物動態(tài)姿勢的知識，培養(yǎng)學生的造型能力、概括表現(xiàn)事物的能力。通過本課的學習，可以培養(yǎng)學生多維的空間意識和造型能力，同時也鍛煉了學生的動手動腦的能力。

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