蠶蛹變成了什么 教案

蠶蛹變成了什么 教案

　　第九課 蠶蛹變成了什么

　　過程與方法：1、討論蠶一生的變化；

　　2、能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果。

　　知識與技能：

　　1、知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)；

　　2、知道昆蟲的外形特征。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、珍視在整個養(yǎng)蠶期間的科學(xué)信息；

　　2、體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】：

　　交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。

　　能將自己的養(yǎng)蠶記錄進(jìn)行整理、分析。

　　【教法學(xué)法】： 觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】： 教師：有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標(biāo)本、圖片或錄像。學(xué)生：各種養(yǎng)蠶的記錄。

　　【課時安排】： 1課時

　　【教學(xué)過程】：

　　一、導(dǎo)入新課談話：

　　同學(xué)們，經(jīng)過一個多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧？今天我們就來學(xué)習(xí)《蠶蛹變成了什么》。

　　二、學(xué)習(xí)新課1．共同交流蠶一生的變化過程。

　�。�1）提問：在這一個多月的養(yǎng)蠶活動中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經(jīng)過了哪些變化？

　　（2）學(xué)生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。

　　（3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點(diǎn)的記錄。

　�。�5）討論：通過大家這段時間的養(yǎng)蠶活動，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？

　　2．指導(dǎo)學(xué)生把蠶的一生畫下來。

　　（1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，

　　蠶的一生有什么變化呢？

　�。�2）看書上圖，書上是用什么方式來記錄的？

　�。�3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？

　�。�4）學(xué)生分組討論。

　　（5）學(xué)生把蠶的一生畫下來，要求標(biāo)明哪個階段比較有代表性。

　�。�6）展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。

　　卵——蠶——蛹——蠶蛾 （幼蟲） （成蟲）

　　3．蠶有哪些特點(diǎn)，形成昆蟲概念。

　�。�1）談話：從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過程，有了很多發(fā)現(xiàn)，誰能說說自己這段時間養(yǎng)蠶的一些心得和體會？

　�。�2）學(xué)生自由討論，匯報。

　�。�3）講解：我們在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結(jié)個繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學(xué)上叫做“變態(tài)”。

　�。�4）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？總結(jié)昆蟲的特征，形成昆蟲的概念。

　　三、鞏固應(yīng)用出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。

　　四、作業(yè)外國詩兩首查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？

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