美術(shù)活動《手的變形畫》教學(xué)反思
美術(shù)活動《手的變形畫》教學(xué)反思
美術(shù)活動《手的變形畫》教學(xué)反思
本周三的下午我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動——《手的變形畫》園級展示課的活動。這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因?yàn)樵谄綍r的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來�？粗麄兣d奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動中。因此，我設(shè)計(jì)了大班藝術(shù)活動——《手的變形畫》。通過此活動進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗(yàn)，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
本次活動的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因?yàn)樵诨顒又�，我做好了充分的前期�?zhǔn)備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。
在活動中，我以游戲?qū)�，教師充�?dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術(shù)給小朋友看，想一想老師的手會變出什么東西來？讓幼兒自由想象。然后通過出示范畫小兔和大鳥的手形圖，讓幼兒觀察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃 厚。
孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣?xùn)|西來，他們都感到不可思議，原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的思路。
本次教學(xué)活動，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動。所以在第二次的教學(xué)活動中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個教學(xué)活動也比較流暢。
本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復(fù)某些詞語，在最后美術(shù)評價的過程中，應(yīng)該把好的作品都展示出來進(jìn)行講評，并要顧及全體幼兒。
總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 -
【美術(shù)活動《手的變形畫》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
手形添畫美術(shù)教學(xué)反思01-28
美術(shù)課《手形的聯(lián)想》教學(xué)反思（精選11篇）03-07
教學(xué)反思畫楊桃（通用18篇）12-02
村居教學(xué)活動反思03-19
中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思（通用15篇）04-17
傘的世界中班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計(jì)03-19
中班科學(xué)活動教學(xué)反思03-19
做扇子教學(xué)活動方案及反思10-17