如果人類也有尾巴教學設計
如果人類也有尾巴教學設計
教學目標：
1、知識目標：積累詞語；感受文章豐富多彩，新穎奇特的想象，增強對科幻作品的了解。
2、能力目標：通過自主學習，合作探究，體會想象在文中的作用。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)打破常規(guī)的思維方式和勇于創(chuàng)新的科學精神。
教學重點：
感受文章豐富多彩，新穎奇特的想象。
教學難點：體會想象在文中的作用
第一課時
一、學習目標
1、用普通話正確流暢、充滿感情地誦讀課文。
2、指導預習，掌握文章的基本字詞。
3、初步了解課文的主要內容，理清段落層次。
二、學習過程
【自主預習】
一、作者作品
坎斯彼勒，美國作家，為世人廣知的作品有《如果人類也有尾巴》。
二、整體感知
1、有感情地朗讀課文。
2、注音
蹭（ ） 穴位（ ） 癌癥（ ）油脂（ ）
病菌（ ） 末梢（ ）褪去（ ） 卷宗（ ）
針灸（ ） 閑暇（ ） 皺紋（ ）
3、解釋
退化：
蹭：
不測：
司空見慣：
引人入勝：
一臂之力：
習以為常：
3、請根據意思寫出相應的成語。
最遙遠的地方（ ） 最長的腿（ ）
最荒涼的地方（ ） 最大的膽量（ ）
最貴的稿費（ ） 最大的浪費（ ）
最吝嗇的人（ ） 最高的人（ ）
4、讀完文章后，劃分結構，概括每一段的大意。
5、有人認為尾巴的消失是人類的進化，也有人說尾巴的消失是人類的退化，作者是怎樣認為的？找出文中表現作者核心觀點的句子。
答：
6、感悟主旨
第二課時
【學習目標】
分析課文內容
【復習反饋】
復習上一課時字詞及文學常識
【討論探究】
一、分組朗讀課文，思考并討論以下問題。
1、作者想象中人類的尾巴有何功能和作用？
答：
2、作者怎么會想到張一條尾巴呢？
答：
3、課文中談到尾巴的形態(tài)、人類對尾巴的珍視、尾巴的功能，這些想象大家讀來覺得新奇合理，它們的依據在哪里呢？
答：
二、拓展提高
1、作者在想象了人類有尾巴的種種好處之后，得出了“愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴”的觀點，你是否愿意自己長出“一條實用而健美的尾巴”？請簡要闡述你的理由。
2、考驗你的想象力和創(chuàng)造力：尾巴有可能給我們帶來很多麻煩，那就是我們?yōu)樽约涸O計一條理想的尾巴，擬定一份“理想的尾巴”設計方案。要求：聯系生活，揚長避短。
3、如果人類有了尾巴，那么你認為人類的尾巴應該是怎么樣的？請用簡單的語言描繪或者拿起畫筆來把它畫下來，跟同學們比一比，看誰描繪或畫得最傳神。
總結反思
我的收獲與體會：
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