小學(xué)三年級寫事作文教案

時(shí)間：2025-12-01 06:36:50 作文教案我要投稿

小學(xué)三年級寫事作文教案

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級寫事作文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫日記就是把一天的見聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來。

　　2、將今天來上公開課的事情按照開始、經(jīng)過和結(jié)果記下來，要寫出自己的所思所感，寫成一篇日記。

　　3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　真實(shí)、明白、通順地記錄所見所聞。

　　三、課前準(zhǔn)備教師日記本(手札)、課件

　　教學(xué)過程：課前談話：

　　看看你們會不會說?---關(guān)于“苗老師”

　　師：只要是關(guān)于我的話題，你們都可以說——

　　課件出示：你們說的有的是自己通過觀察看到的，有的是聽老師說的，有的是自己猜測的，只要你善于用你的眼睛去看，用耳朵去聽，去心去想肯定有說不完的話。

一、激趣導(dǎo)入

　　1、(師出示一本日記本)，小朋友，猜猜這是什么?(這是老師的日記本)

　　2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽，問：有趣嗎?這些都是發(fā)生在過去的事情了，當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來。把當(dāng)天發(fā)生的事寫下來，就是寫日記。老師了解一下，班上有多少人寫過日記?有誰每天堅(jiān)持寫日記?

　　二、看看你們會不會學(xué)----讀懂例文

　　1、學(xué)生快速瀏覽下例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀?

　　(1)格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。

　　用筆在語文書中畫出來，全班來讀一讀。

　　(2)指導(dǎo)生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。

　　指導(dǎo)寫日期，天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，一般開頭空2格，每寫一個(gè)內(nèi)容空一格。

　　2、學(xué)生再讀例文，體會文中的趣味。

　　(1)請小朋友再讀讀這一則日記，雖然不長但是很有趣，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍，想想為什么這樣寫就有趣?

　　(2)小組里交流。

　　(3)指名說說為什么這樣寫就有趣?

　　我抓魚的動作描寫：逼進(jìn)、舀進(jìn)、抓住

　　小魚的機(jī)靈：費(fèi)了九牛二虎之力、一挺身、滑到

　　捉魚的心情：水濺了我一頭一臉�？扌Σ坏�

　　板書：真實(shí)明白(讓不知道這件事情的人聽了你的介紹就明白是怎么一回事情了)通順

　　三、看看你們會不會寫?。

　　1、學(xué)生回憶一天的所見所聞。

　　請小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么，想到了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎?

　　2、提煉題材：今天上公開課

　　師：每天都上課，但是每天都上公開課嗎?那可值得好好去寫寫，怎么寫呢?

　　3、同桌討論：

　　公開課可以寫什么內(nèi)容?

　　上課的心情上課的準(zhǔn)備上課的老師聽課的老師上課的過程……

　　提示：這么多內(nèi)容，自己多問幾個(gè)問號?再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這個(gè)作文肯定符合300字的字?jǐn)?shù)要求了。好日記的檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上公開課了，怎么上的，這就成功了。

　　4、指導(dǎo)寫：上課前課堂上、下課后

　　上課前：

　　(1)怎么想怎么寫;怎么說怎么寫;怎么做怎么寫;生自說

　　(2)師生評議。

　　5、學(xué)生練寫。

　　小朋友說得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得溜走了。如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。

　　四、指導(dǎo)互改：

　　1、學(xué)生練寫草稿。

　　2、同桌互評，互相幫助糾正補(bǔ)充。

　　3、大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評議。

　　4、學(xué)生修改，謄寫習(xí)作。

　　五、師出示寫作文兒歌：