閱讀的作文

時(shí)間：2026-01-12 00:57:48 閱讀我要投稿

閱讀的作文匯總九篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文匯總九篇

閱讀的作文篇1

　　8月24日，天氣炎熱，媽媽早早地下班了。我自告奮勇地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我把從藏族阿姐那兒學(xué)的刮痧技術(shù)讓你體驗(yàn)一次好不好？”媽媽笑瞇瞇地答應(yīng)了。

　　我先叫媽媽把睡衣?lián)Q好，把肩膀露出來(lái)，再鋪上一個(gè)墊子讓她趴在上面。感覺(jué)空調(diào)風(fēng)吹著媽媽了，我調(diào)了調(diào)風(fēng)向不讓它吹著媽媽的肩膀，因?yàn)楣勿鸬牟课皇遣荒苁軟龅摹０才藕脣寢�，我去端�?lái)一碟溫開(kāi)水放在床頭柜上，用右手輕輕地蘸了蘸水，再把它均勻涂抹在媽媽的肩膀上，然后我左手扶著媽媽的背，右手抓起亮晃晃的東藏出產(chǎn)的銀碗，用碗弦從媽媽的頸底用力刮到肩頭。一下又一下，不停地刮，感覺(jué)我的勁越來(lái)越大卻又越來(lái)越小。

　　估計(jì)五分鐘過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)媽媽的肩膀上逐漸出現(xiàn)了零星的小血點(diǎn)了，估計(jì)刮痧是起作用了。我興奮地學(xué)著大人的樣子問(wèn)媽媽：“媽媽，疼嗎？輕重合不合適？手法刮得舒不舒服？我是按照那藏族阿姐教的那樣，順著一個(gè)方向、一下一下地刮的。不舒服就告訴我哈，乖……”媽媽噗的一聲笑出來(lái)：“我幺兒真厲害，比我的記性好多了，同樣的聽(tīng)介紹，你比媽媽學(xué)到得多！我就說(shuō)嘛，8—12歲的孩子記憶力最好，所以要把握好這美好的`時(shí)光好好學(xué)習(xí)！”

　　不知過(guò)了多少分鐘，我的手臂有點(diǎn)酸了，媽媽的肩膀也出現(xiàn)了一片紅血點(diǎn)。爸爸說(shuō)有了小小的血樣顆粒，就可以不用刮了，繼續(xù)刮容易刮傷，而且刮痧時(shí)間不宜超過(guò)20分鐘。

　　媽媽輕松地坐起來(lái)，聳聳肩朝著我說(shuō)：“若爾蓋之行后，幺兒都成了一個(gè)小小保健師了！”看著滿足的媽媽，感覺(jué)空調(diào)仿佛吹進(jìn)了我心里，涼快極了。)真如媽媽平常說(shuō)的：學(xué)習(xí)無(wú)處不在，收獲天天都有！

　　小龍人三年級(jí)三班張孜涵指導(dǎo)教師夏雪

閱讀的作文篇2

　　閱讀，真好，它向我們描繪了一幅幅細(xì)致的圖畫(huà)；閱讀，真好，它向我們講述了一個(gè)又一個(gè)誦傳千年的故事；閱讀，真好，它一次又一次地震撼著我們的心靈，給予我們生命的完美真諦；閱讀，真好……

　　閱讀，真好。它和我一起駕著那一艘《月亮的船》，踩著那《再別康橋》的如歌歲月，追憶那星星點(diǎn)點(diǎn)的《童年》《回憶》，《在人間》，它與我探望了《灰姑娘》，與笛福一起乘著出航的船，體驗(yàn)了《魯濱遜漂流記》二十八年的漫長(zhǎng)歷程，《在山的那邊》我找到了藍(lán)精靈，斗敗了格格巫，獲得了《金鑰匙》，開(kāi)啟了智慧的大門(mén)。大門(mén)內(nèi)，《繁星》不息，《春水》永流。在朦朧中，《飛鳥(niǎo)集》拉著我駛向知識(shí)的海洋……

　　閱讀，真好。每當(dāng)我缺少氧分，我便來(lái)到了孕育知識(shí)的'產(chǎn)房——圖書(shū)館。一本本厚厚的書(shū)，如一位位高尚偉大的教師，無(wú)私地給予我精神的養(yǎng)料——知識(shí)。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，熱烈的白熾燈在我頭上亮起，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在這兒吸收了兩個(gè)多小時(shí)的養(yǎng)料。這時(shí)，我的心底莫名地涌起一股感受，那感受無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，確切的說(shuō)，就與《竊讀記》中的林海音心情一般：“我默默地享受著——這竊讀的滋味兒�！�

　　閱讀，真好�！独ハx(chóng)記》向我展現(xiàn)了一幅幅動(dòng)物生活的圖片；《化石吟》向我一一講述了那古老的神話�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！备郀柣涛乙喽嚅喿x，才能進(jìn)步�！朵撹F是怎樣煉成的》告訴我一個(gè)平凡而深刻的真理——“苦難永遠(yuǎn)是磨練人才的試金石”。一個(gè)個(gè)精辟的《伊索寓言》通過(guò)小故事講述了一個(gè)又一個(gè)大道理。所有的閱讀都讓我受益匪淺。

　　曾記得小學(xué)時(shí)一篇文章叫《帶一本書(shū)去旅行》，具體作者是誰(shuí)我不記得了，但這僅僅七個(gè)字的文題，向我闡述了一個(gè)道理——閱讀，真好。

　　閱讀，真好。我從閱讀中一次又一次地得到啟發(fā)，我從閱讀中一次又一次得到了心靈的啟迪，我從閱讀中一次又一次踐行了自己的人生，充實(shí)了人生這一次漫長(zhǎng)而短暫的旅行！

　　��！閱讀，真好。

閱讀的作文篇3

　　寒假一開(kāi)始，媽媽就從新華書(shū)店給我買(mǎi)了一本書(shū)【資治通鑒】，里面是一些歷史故事。它塑造了鮮明生動(dòng)的歷史人物和歷史事件，展現(xiàn)了波瀾壯闊的.社會(huì)生活畫(huà)卷。

　　這本書(shū)我挺喜歡的，我印象最深的是‘荊軻刺秦’的故事‘公元228年，秦國(guó)攻打燕國(guó)，燕國(guó)勢(shì)單力薄就請(qǐng)了一位叫荊軻的劍客刺殺秦王。但最后荊軻失敗了，燕國(guó)滅亡了。我佩服荊軻那視死如歸的獻(xiàn)身精神。

　　雖然我還沒(méi)看完這本書(shū)，但我會(huì)看到最后。

閱讀的作文篇4

　　風(fēng)卷開(kāi)書(shū)頁(yè)，雨悄悄地點(diǎn)在窗上。

　　他生在貴族奢華的宮殿中，吶喊在冰冷的國(guó)土上，死在絕望與迷惘之中。

　　“列夫?托爾斯泰”我喃喃道。一位身軀與思想的苦行者，文學(xué)使他的思想更脫凡。

　　雨使整個(gè)城市昏昏沉沉，汽車(chē)軋過(guò)水洼，沉積的雨水再次揚(yáng)向天空，片刻后再次灑在路牙石上，郁郁寡歡地再次扎堆

　　電線的�？痛怪^躲在風(fēng)雨吹打不到的地方，一只流浪的貓飛一般地穿過(guò)廣場(chǎng)，抑郁的黃眼睛發(fā)出微弱的幽光。

　　我站在陽(yáng)臺(tái)上，忍受著雨聲，為百年之前的文學(xué)泰斗輕輕嘆惋。他的文學(xué)鼓舞了世界，卻鼓舞他自己。

　　他曾經(jīng)穿過(guò)一個(gè)西伯利亞，經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，苦難，找到了他心中的理想社會(huì)，最終卻痛苦地發(fā)現(xiàn)，這理想中的社會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)法真正的出現(xiàn)……

　　窗外的雨已經(jīng)停了，路燈亮起溫暖的光，我定定地望著它，卻突然看到一只肥胖且灰不溜秋的`東西，在等邊不停地飛舞，我有些厭惡地挪開(kāi)了目光

　　尋找那顆屬于托爾斯泰的星，書(shū)里的他堅(jiān)持著自己的理想，卻又被現(xiàn)實(shí)所羈絆，他絕望地死去，卻將精神留在了人間。

　　忽然，“鐺鐺”聲傳入了我的耳中，我望見(jiàn)了那只飛蛾，開(kāi)始一下又一下地撞向路燈�！翱尚Α蔽铱粗鼰o(wú)畏地一下又一下撞擊著燈，卻永遠(yuǎn)夠不到那一份熱

　　可它還是執(zhí)著地，不假思索地沖擊著，朦朧的“當(dāng)當(dāng)”聲對(duì)我卻似乎相當(dāng)有力，一下又一下地撞在我的心里。

　　列夫·托爾斯泰我突然想到了他，他就像那只愚蠢的飛蛾一樣，揮舞著翅膀——他的筆，一下又一下向光明進(jìn)軍，執(zhí)著的精神使他穿過(guò)西伯利亞

　　穿過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)與苦難，穿過(guò)黑暗面前，可他卻被迫停止了，卻無(wú)法超越。最終，他含著痛苦逝去。一只飛蛾讓我認(rèn)識(shí)到了他，而他的精神又著實(shí)令我感動(dòng)。

　　桌上仍伏著那本書(shū)，而清晨的陽(yáng)光則照亮了偉人的名字。

閱讀的作文篇5

　　若說(shuō)學(xué)習(xí)是我們?nèi)松械谋亟?jīng)之路，那么閱讀便是這條路上的精神支柱，它催我?jiàn)^進(jìn)，催我成長(zhǎng)。

　　對(duì)閱讀的喜愛(ài)，我似乎在很小的時(shí)候就已萌芽。路邊的廣告牌，公交車(chē)上的提示語(yǔ)，超市里的商品名......都是我閱讀的條件，這些也為我今后的閱讀之路奠定了基礎(chǔ)。踏入幼兒園后，《幫我早讀書(shū)》便成了我閱讀的第一位"朋友"�；蛟S是一種好奇，也或許是我與閱讀有緣。慢慢的，我便成了媽媽的閱讀者，也成了全班閱讀的`佼佼者。老師的夸獎(jiǎng)與贊賞，同學(xué)的羨慕，還有媽媽那欣慰的笑容，讓我深深體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)，收獲到了閱讀帶給我的成就感。

　　我的知識(shí)在閱讀中成長(zhǎng)。

　　后來(lái)在曹文軒《草房子》的熏陶下，我的心靈開(kāi)始成長(zhǎng)。桑桑在"死里逃生"后的大徹大悟;杜小康的人格蛻變;禿鶴的重新認(rèn)識(shí)自我，找回自尊......他們每一個(gè)少年都有一個(gè)屬于自己的故事，每一個(gè)故事都有催人淚下的滄桑。我羨慕他們生活的充實(shí)，自然，向往他們性格的無(wú)拘無(wú)束，自由自在�；蛟S對(duì)于同齡的我而言更多的是要珍惜，珍惜現(xiàn)在物質(zhì)生活的優(yōu)越，珍惜身邊滿滿的關(guān)懷與愛(ài)。

閱讀的作文篇6

　　我愛(ài)讀書(shū)。一開(kāi)始是聽(tīng)從老師和父母的“命令”去讀書(shū)，讀著讀著，就自然而然地變成了習(xí)慣，但是，我卻沒(méi)有認(rèn)真地想過(guò)，我究竟為什么而讀書(shū)。

　　也許，好好讀點(diǎn)書(shū)以求得成績(jī)上的長(zhǎng)進(jìn)，然后升入好的學(xué)�！@是我最現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想吧！

　　但最近，我讀了著名學(xué)者于丹的一本《趣品人生》。其中寫(xiě)到了關(guān)于她對(duì)讀書(shū)的理解。她在接受采訪時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，閱讀可以分成有用的閱讀和無(wú)用的閱讀。有用的閱讀就是為知識(shí)的閱讀。而更美好的境界是無(wú)用的閱讀，就是為生命、為成長(zhǎng)的閱讀，它不一定能快速提高你的成績(jī)，但能給你心靈的遼闊，給你幸福感和安全感。這樣看來(lái)，我對(duì)書(shū)的感覺(jué)應(yīng)該算處在有用閱讀的階段吧，而媽媽給我說(shuō)起的.一件事，讓我對(duì)無(wú)用閱讀忽然有了一些體會(huì)。

　　前一段日子，媽媽和同事們?nèi)ネ獾爻霾�，因�(yàn)轱w機(jī)延誤，他們?cè)谏虾Ｆ謻|機(jī)場(chǎng)國(guó)際航班候機(jī)廳等待登機(jī)通知。這時(shí)，大家紛紛掏出手機(jī)，玩游戲的，看視頻的，聽(tīng)歌的，都各得其樂(lè)——除了手機(jī)，人們似乎找不到更好的打發(fā)時(shí)間的方式了。整整四個(gè)半小時(shí)的等待，媽媽幾次起身穿梭在人群中，確定了這種現(xiàn)象幾乎是中國(guó)人的特色。而在這樣的時(shí)刻，一對(duì)日本夫婦和幾位金發(fā)碧眼的外國(guó)人卻靜靜地與書(shū)相伴。

　　媽媽親眼見(jiàn)到的情形，讓我陷入了深思。為什么我們中國(guó)人不愛(ài)讀書(shū)？這些外國(guó)人都是成人，他們應(yīng)該過(guò)了讀書(shū)追求成績(jī)的季節(jié)，卻為什么依然記得在行囊中放進(jìn)一本書(shū)，隨時(shí)隨地可以捧起？這或許就是無(wú)用閱讀的境界——讀書(shū)是因?yàn)樯砷L(zhǎng)的需要吧！

　　我的耳邊再一次想起蘇聯(lián)作家布羅茨基說(shuō)的一句話：“一個(gè)不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的民族�！�

　　聽(tīng)著多么可怕��！當(dāng)越來(lái)越多的外國(guó)人把讀書(shū)當(dāng)作一種自然而然的生活方式的時(shí)候，我們周?chē)娜藚s沉浸在現(xiàn)代科技產(chǎn)品的玩樂(lè)中。

　　富足的生活讓我們與世界更接近，卻也讓我們與世界相距更遠(yuǎn)。

　　我已走進(jìn)書(shū)的世界，希望更多的中國(guó)人都能緊跟時(shí)代的腳步，走進(jìn)書(shū)的世界，走進(jìn)無(wú)用閱讀的境界！

閱讀的作文篇7

　　一、閱讀材料的選擇

　　本次考試的閱讀材料文風(fēng)樸實(shí)，貼近學(xué)生，注重文本的思想性和啟迪作用。如《舒卷的粉墻》不只是簡(jiǎn)單介紹中華傳統(tǒng)文化的某種精神，更應(yīng)是通過(guò)物質(zhì)性來(lái)研究精神性，教給考生一種新眼光和新方法，這與二期課改重視“過(guò)程與方法”這一維度的目標(biāo)也是一致的。五篇選文從不同的角度體現(xiàn)出相應(yīng)的價(jià)值觀和人生觀，有機(jī)整合成為一種“正能量”的引導(dǎo)，給學(xué)生以心靈上的滋養(yǎng)。

　　二、閱讀試題的編制

　　今年的試卷全面均衡地設(shè)置測(cè)量目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)試題，做到題干表達(dá)清晰，要求明確，減少其他因素對(duì)考生答題及評(píng)卷的影響和干擾，以更準(zhǔn)確地考查某測(cè)量目標(biāo)。如題21要求考生用“一個(gè)”四字短語(yǔ)概括主人公的“主要”品質(zhì)，“一個(gè)”和“主要”兩詞的限制，使本題與以往同類(lèi)試題相比，能更準(zhǔn)確地考查考生抓住“主要”內(nèi)容、加以高度概括的能力，在評(píng)卷時(shí)，也可以規(guī)避考生寫(xiě)很多詞語(yǔ)、以面蓋點(diǎn)來(lái)獲得分?jǐn)?shù)的應(yīng)試技巧效應(yīng)。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面，今年還為部分試題編制了評(píng)分量表，有利于評(píng)分的準(zhǔn)確科學(xué)。

　　三、作文試題的設(shè)計(jì)

　　今年的作文題目延續(xù)了上海作文近年的人文關(guān)懷和思辨特征，題目注重要求考生思考對(duì)象的厚度和深度，以期準(zhǔn)確、深入、全面地考查考生思維素質(zhì)和表達(dá)水平。作文題目的材料和指示語(yǔ)放在一起能帶給考生一系列問(wèn)題：這樣的現(xiàn)象普遍存在的原因是什么?這樣的現(xiàn)象合理嗎?這樣的現(xiàn)象在我身上是怎樣體現(xiàn)的?我為什么會(huì)這樣做?我該怎么辦?這一系列問(wèn)題引發(fā)的思考并不是平面鋪開(kāi)的，而是線型深入的空間。即使當(dāng)考生在某一問(wèn)題上立足，對(duì)他所選定問(wèn)題的.思考仍有線型深入的可能空間，這使得本材料能很好完成對(duì)思維素質(zhì)的考查。而這些思考所要求的品質(zhì)，緊貼考生生活。對(duì)大部分考生而言，材料提示的現(xiàn)象在學(xué)習(xí)、生活中都能看到或感覺(jué)到，而對(duì)正處在樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀關(guān)鍵時(shí)期的十七八歲的青少年來(lái)說(shuō)，對(duì)這現(xiàn)象的思考也許無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行。我們需要在課堂上、教學(xué)中對(duì)他們的思考進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)然，我們也可以通過(guò)考生的這些思考來(lái)考查他們的思維品質(zhì)和表達(dá)應(yīng)用能力。

閱讀的作文篇8

　　“活到老，學(xué)到老”，這句話常在我的耳邊徘徊，可是，小時(shí)候我總是無(wú)法理解它的含義。

　　一次，我走進(jìn)爺爺?shù)姆块g，看見(jiàn)爺爺正捧著一本書(shū)專心致志地看著。我走過(guò)去，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您都這么大年紀(jì)了，為什么還要讀書(shū)呢？”爺爺十分嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“揚(yáng)懿，你聽(tīng)過(guò)這句話嗎？‘活到老，學(xué)到老’。知識(shí)就像大海，無(wú)邊無(wú)際，即使你從剛認(rèn)幾個(gè)字的小毛孩，讀到白發(fā)蒼蒼的老年人，你也不可能掌握所有知識(shí)，所以，等你上了小學(xué)，認(rèn)識(shí)了漢字，一定要不斷地閱讀，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，明白了嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺(jué)爺爺?shù)倪@番話好深?yuàn)W，實(shí)在難以理解，因?yàn)椋?dāng)時(shí)我只有六歲。

　　又過(guò)了幾年，我已經(jīng)上二年級(jí)了，我認(rèn)識(shí)了許許多多的.漢字，我很喜歡看書(shū)，《格林童話》、《安徒生童話》，都是我的寶貝。雖然我有許多字不認(rèn)識(shí)，要拼拼音，所以讀起來(lái)非常吃力，可是我還是愛(ài)上了閱讀，因?yàn)殚喿x使我忘掉煩惱，自由自在地在知識(shí)的海洋中遨游。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上五年級(jí)了，我看過(guò)的書(shū)不計(jì)其數(shù)，《世界上最可怕的動(dòng)物》、《感恩親人》、《世界未解之謎》、《賦得永久的悔》……這里的不管哪一本書(shū)，我都看了不止一遍。當(dāng)我為一些事而感到煩惱時(shí)，我一捧起我愛(ài)看的課外書(shū)，煩惱立刻拋到九霄云外。當(dāng)我做錯(cuò)了事，被父母批評(píng)后非常傷心時(shí)，拿起一本喜愛(ài)的課外書(shū)，傷心、委屈，立刻拋到了腦后。閱讀，真是比仙丹還要靈！

　　閱讀，不會(huì)讓你感到煩惱，因?yàn)樗强鞓?lè)的象征；閱讀，不會(huì)讓你感到枯燥，因?yàn)橛腥さ墓适聲?huì)帶你走進(jìn)書(shū)的王國(guó)。

　　“活到老，學(xué)到老”，我終于明白了這句話的含義。

閱讀的作文篇9

　　記憶中的事，多得像滿天繁星，有亮有暗。有的事也許終生都無(wú)法忘記，有的事卻在那一瞬“灰飛煙滅”。那件事，那個(gè)美麗的姿態(tài)，大概是這滿天繁星中最亮的那顆了吧。

　　一個(gè)夏日，我和媽媽來(lái)到了一家新開(kāi)的飯店嘗嘗鮮。剛一進(jìn)門(mén)，嗬！只見(jiàn)每張桌子旁都擠滿了人！我長(zhǎng)吐一口氣，慢吞吞的走到一桌前，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待……終于走了！我在心里歡呼。可是，當(dāng)我看到桌子上的“殘羹剩飯”時(shí)，我的心情一下子從天堂又墜入了地獄。

　　這時(shí)，一抹俏麗的身影從我眼前一晃而過(guò)。我定睛一看——哦，是這兒的服務(wù)員。那服務(wù)員穿著樸素而整潔的工作服，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)干凈利索的被梳在了腦后，眼睛小小的，鼻子有點(diǎn)兒塌，下面還戴了個(gè)口罩。

　　我本不以為然！一個(gè)服務(wù)員而已，沒(méi)什么好看的。但沒(méi)多久，我卻被她那動(dòng)作所吸引了。她先將桌上的剩飯倒入垃圾桶，接著拿出一個(gè)小噴壺往上面噴水，再拿出一塊白色干凈的抹布細(xì)細(xì)擦拭。這一系列熟練的動(dòng)作做完后，她慢慢摘下口罩和手套，嘴角勾出一絲好看的弧度：“請(qǐng)問(wèn)您需要什么？”“兩碗牛肉面�！眿寢屘痤^，淡淡的說(shuō)�！昂玫�！”那服務(wù)員轉(zhuǎn)身去到了柜臺(tái)。

　　趁著上菜的功夫，我又細(xì)細(xì)打量了其他桌子的清潔———那幾張油乎乎的桌子似乎與我們這干凈的直發(fā)亮的'桌子形成了對(duì)比！再看看其他服務(wù)員——天哪！肥大又臟兮兮的衣服裹在她們身上，亂糟糟的頭發(fā)披在腦后，嘴里還不停的打著困倦的哈欠……我吐吐舌頭：看來(lái)，我還挺幸運(yùn)。“兩碗牛肉面！”不知何時(shí)她已將面小心的放在了桌子上，輕快的說(shuō)：“用餐愉快！”她又一蹦一跳的走了。

　　她是我見(jiàn)過(guò)的最認(rèn)真的服務(wù)員，她那清潔的樣子令我久久不能忘懷。她很勤奮，是這個(gè)社會(huì)少有的榜樣！

　　那最美的姿態(tài)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

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