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友誼的彩帶作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的友誼的彩帶作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
友誼的彩帶作文1
曾經(jīng)，我們一起哭過，笑過，我靠著這些回憶，想起了昨天的你……
——題記
你說，那本薄薄的粉紅色日記本是你的寶貝，里面記載了你的心事，誰也不能碰，盡管是我，也一樣。
雖然好奇心總是沖上我的心頭，可是我忍住了，壓制了自己的好奇心，只因?yàn)槲蚁胱鹬啬愕南敕ā?/p>
那天，我看到琪琪的手中拿著一本和你一模一樣的本子，這是我才意識(shí)到她在偷看你的日記！我慌了，從她手中奪回你的日記。這時(shí)，恰巧你進(jìn)來了，你那雙大大的眼睛死死地盯著我手中翻開的日記本，頭低了下來，對(duì)我說：“你偷看我的日記�！�
我急了：“不，不是我，是琪琪她……”
“夠了！你什么都不用再說了，我們絕交吧！”我話還沒說完，就被你無情地打斷了。你的話就像一塊石頭一般壓著我的心，我覺得自己很委屈，但卻又想不到平常溫柔乖巧的你竟會(huì)發(fā)這么大的'脾氣，而且還是因?yàn)橐槐救沼�，可見那本日記�?duì)你有多么重要。
事情過后，我屢屢地向你解釋，可是每一次都被你反駁，以失敗告終。終于，我下定決心，去找琪琪一起來解釋。我和琪琪向你解釋了當(dāng)天發(fā)生的事情，而琪琪也向你道了歉。
“對(duì)不起，我誤會(huì)你了。”你的眉毛可愛地連成一線，對(duì)我說。
“沒關(guān)系，只要我們兩個(gè)以后互相信任對(duì)方就行了。”
“嗯，好，我們來拉勾。”你幼稚地翹起了小指頭。
“拉鉤，上吊，一百年，不許變，變了就是大豬頭！”你和我燦爛地笑了起來。我們倆又成了那對(duì)形影不離的朋友。
亞里士多德曾經(jīng)說過：“友誼就是棲于兩個(gè)身體中的同一靈魂�！爆F(xiàn)在，我終于明白了這“同一靈魂”指的是什么了，是信任。
信任，是永駐友誼的彩帶，是它，讓這條彩帶永遠(yuǎn)飄揚(yáng)下去……
友誼的彩帶作文2
友誼是一條彩帶，它把朋友的心緊連。
我有一個(gè)好朋友—郭俊旎，她象個(gè)運(yùn)動(dòng)員，短短的頭發(fā)，紅紅的臉蛋，她常常愛用手托著下巴，象在沉思著。別人都感到習(xí)慣的事物。她偏要問個(gè)為什么;比如。為什么天上的星不掉下來?人是狼猴變的，猿猴又是什么變的呢?她活躍起來，又比誰都機(jī)靈。她愛看天上的白鴿，喜歡地上的花兒，她愛唱歌.也愛跳舞。她說起話來，嘰嘰呱呱，真是口若懸河。我們的友誼，有時(shí)不免也染上一點(diǎn)兒灰塵，但我們很快又把這條彩帶上的灰塵洗去了。
記得有一次上數(shù)學(xué)課，朱老師一邊講一邊來回走著，不時(shí)用手扶一下他的眼鏡。我歪著腦袋看著窗外，雖然初春來了，老師在叫我了，他讓我到黑板上去做題。沒辦法，我走上講臺(tái)，因?yàn)樽霾黄穑稚夏弥酃P沒有動(dòng)。下面不時(shí)傳來“嗤嗤”的笑聲，窗外的麻雀也產(chǎn)嘰嘰，地叫著，我心亂如麻，急得象熱鍋上的螞蟻。我忽然想起郭俊旎，她會(huì)為我解圍的。我悄悄背過臉去，向她擠眼睛。她正注視著我，可理也不理我。我恨極了，我想:“唉里郭俊旎啊，郭俊旎如果你怕被老師發(fā)現(xiàn)，比劃個(gè)動(dòng)作也好，也算一份友情嘛�？赡恪愕淖炀归]得那么緊。過去我待你說多好有多好，什么都和你一同分享，今天你卻想讓我出洋相，真沒意思。還是好朋友呢，等著瞧吧衛(wèi)’我手上的粉筆握也握不住，手腳都不聽使喚，好象不是長在我身上的。我在黑板上亂寫了“123”。我班的調(diào)皮鬼?xiàng)钴娫谙旅娲蠼辛艘宦暋岸摺獊怼�。”還故意把聲音拉得老長老長的。“哈哈哈”，同學(xué)們都大笑起來，我的心象被人刺了一下，走下講臺(tái)，趴在桌上“嗚嗚，地哭起來。下課了，同學(xué)們都“飛，出了教室。老師不但嚴(yán)肅地批評(píng)了我，還讓我把那道題重做一遍。教室里只有我一個(gè)人了，我走到郭俊能桌前，真想好好出一口氣。我用圓珠筆把她文具盒上小貓的眼睛涂壞了，把它變成了八條腿的.怪物。嘻嘻！真解氣！
“叮叮�！庇稚险n了，我跑到操場(chǎng)。這節(jié)課是跳高，真氣人，真倒霉。因?yàn)槲移綍r(shí)最怕跳高，我想郭俊旎又該看我的笑話了。眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都象燕子似的跳過去了，我卻呆了一樣。蹲下來，用手搓著沙，眼睛直盯著高高的橄竿。“竹竿啊里竹竿，你要知道我的心就好了，如果你能象意話里一樣，變低一點(diǎn)就好了。想著想著，郭俊妮朝我走來，我以為她要譏笑我了，可她卻彎下腰低聲說:“你干嗎不跳呢?”我瞪了她一眼，心想:“算了吧，別裝好人了。”“快跳吧，別害怕�！蔽衣犓穆曇�，看她的眼光.都和平時(shí)熱誠鼓勵(lì)我時(shí)完全一樣。她把我們友誼的彩帶又結(jié)上了。
友誼的彩帶作文3
信任，似春天的雨，夏天的風(fēng)，秋天的果，冬日的陽，給人溫暖，給人希望，給人信心，更給人前進(jìn)的力量……有幸成為“被人信任的人”，那種感覺令我永生難忘。
那是這學(xué)期的一天，班會(huì)課上，老師竟拋出了這樣一個(gè)問題：“誰愿意代表我們班去參加學(xué)校舉行的初一級(jí)朗誦比賽？”頓時(shí)，原本活躍的課堂竟變得鴉雀無聲，就連窗外“呼呼”的風(fēng)聲都能聽得一清二楚�？磥恚@個(gè)“光榮而艱巨”的任務(wù)無人愿意執(zhí)行了。沉默了片刻，有人忍不住開始推薦別人了，接著全班都加入到推薦人才的行列中。
出人意料的是，所有的男生竟然一致推薦我！天哪，怎么可能？我在這方面并無特長呀！但我仍有一絲僥幸的心理：即使同學(xué)們推薦我，我也不可能被老師選中的。但是無巧不成書，老師竟然同意我去參加比賽！當(dāng)時(shí)我腦子里一片空白，心里非常害怕：老師怎么會(huì)選我去參加比賽呢，沒有動(dòng)聽的歌喉，甚至連登臺(tái)演出的.經(jīng)驗(yàn)都沒有，我怎么可能為班級(jí)爭(zhēng)光呢？我開始打退堂鼓，想去把這“光榮而艱巨的任務(wù)”“讓”給他人。沒想到，沒等我去找老師，老師卻先找到了我，她好像也明白了我的心思，便走到我跟前，撫摸著我的頭，親切的說：“老師知道你在這方面經(jīng)驗(yàn)不足，但是同學(xué)們信任你，老師也相信你，相信你能在賽場(chǎng)上發(fā)揮出最好的狀態(tài)，對(duì)嗎？”原來老師是信任我。想到這里，我充滿涌起一股暖流，之前的憂慮早就被拋到九霄云外，我激動(dòng)地對(duì)老師說：“老師，您放心吧，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，在賽場(chǎng)上拿出最好的水平！”
為了這個(gè)莊重的承諾，為了對(duì)得起這份信任，我不放過任何空閑練習(xí)……。忙的不亦樂乎。當(dāng)然，我的朗誦水平、比賽信心也隨之漸長。
信任，似一股暖流，更似一種催人奮進(jìn)的力量，使人走向人生的輝煌！
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