音樂(lè)作文

時(shí)間：2025-07-19 07:30:41 音樂(lè) 我要投稿

音樂(lè)作文[精選5篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的音樂(lè)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè)作文[精選5篇]

音樂(lè)作文篇1

　　我愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，不僅因?yàn)樗侨祟?lèi)最美的聲音，更多的是它可以讓我放松，可以給我靈感；每當(dāng)我心情不好，考砸了，受委屈了，我都會(huì)用音樂(lè)安慰自己。讓自己冷靜下來(lái)，有時(shí)也會(huì)掉下幾顆本應(yīng)掉下的眼淚。

　　一次考試后，到公布成績(jī)了，老師拿著一疊試卷在講臺(tái)一站，全班鴉雀無(wú)聲，我望向窗戶(hù)的落葉，看著它們擠入地面。心中響起了《忐忑》：“啊啊哦，啊啊哦……。”來(lái)的逃不掉，老師念到我名字時(shí)：“77分”。我瞬間臉紅了：“回去怎么和爸媽交待��？”

　　回家了，我獨(dú)自一人在街上走，可謂“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)發(fā)�！蔽倚闹许懫鹆耍骸奥�(tīng)媽媽的話�！彪S口而出:“成績(jī)不會(huì)差�！弊杂X(jué)哭笑半分后，方才意識(shí)到自己是在傻笑。這時(shí)好朋友來(lái)了，他還安慰我：“我考的更差�！蔽矣殖瑁骸芭笥岩簧黄鹱摺弊咧偷郊伊�，發(fā)現(xiàn)我媽不在家，又唱道：“跟著我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，右手……”歌聲盡頭之際，便是我媽歸來(lái)之時(shí)。她笑道：“吾兒，幾分？”我雙手握拳：“母親大人，您請(qǐng)吩咐！”我媽又道：“速速招來(lái)，速速招來(lái)！”我擠出幾滴淚：“兒不孝，只得七又七分�！蔽覌屔砩像R上散發(fā)出恐怖的氣息，強(qiáng)大的氣場(chǎng)嚇住了我�！皼](méi)想到我媽翻臉比翻頁(yè)還快！”我低頭想。我媽唱道：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”我隨聲對(duì)道：“母親大人所言甚是，少壯不努力，老大徒傷悲。”我媽怒目圓睜：“你可知罪？”我點(diǎn)頭說(shuō)道：“孩兒知罪，一日后檢討書(shū)奉上�！蔽覌層值溃骸皟H此而已？”我孫悟空大鬧天空慌了神一下子不知所措，后悔唱出《童年》：“總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念�！蔽覌層值溃骸皟H此而已？”我思片刻道：“日三復(fù)習(xí)，勤練字，多閱，少戲�！蔽覌屨f(shuō)：“此言屬實(shí)？”我應(yīng)到：“若騙汝，吾不敢。”我媽鼓勵(lì)我：“汝為吾兒，受之天也，加以雕琢，日后必成大器！”我馬上禮回：“兒定不負(fù)母望，待兒高中之時(shí)，定會(huì)報(bào)效國(guó)家！”我笑了，我媽也笑了……

　　音樂(lè)頌，頌的是成績(jī)，但更多的.是我的后悔，母親的盼望。

音樂(lè)作文篇2

　　暑假中愉快而輕松的心情已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離了我，留下的只有深深的記憶。假期中陪伴著我的除了父母之外，還有那每日定時(shí)響起的薩克斯。

　　盡管可以享受免費(fèi)音樂(lè)，但吹奏的曲調(diào)永遠(yuǎn)都是簡(jiǎn)單的音符，而最重要的她總是在中午一點(diǎn)鐘分秒不差準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始演奏。還記得那天中午，當(dāng)樓下“美妙”的音符再次響起時(shí)，煩躁的心情促使我沖到窗前想把窗戶(hù)關(guān)緊，就在這一剎那間，音樂(lè)然而止，聽(tīng)到的只有她父母責(zé)罵聲我卻因此想到很多，窗外的涼風(fēng)吹拂著想到了父母每日都在辛勤工作，為家中生計(jì)奔波著，且還要為我學(xué)習(xí)操心。但是在我心中卻有時(shí)無(wú)法理解。雖然懂得父母苦心，卻又不想承認(rèn)，明明知道自己錯(cuò)了，盡管心中明白，卻依舊想跟父母頂嘴，總覺(jué)得失去的自由太多，但是在學(xué)習(xí)方面卻也沒(méi)有盡心盡力。同時(shí)也想到了與我同病相連的她，每日總想著練習(xí)好，但實(shí)際上，那些依然生疏的按鍵，對(duì)她并沒(méi)有多大興趣，每日的練習(xí)也無(wú)多大效果。長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)徒增他的煩惱卻不想試驗(yàn)一下吹奏曲子的感覺(jué)。每日只陶醉于那幾個(gè)小小的音符練習(xí)，不思進(jìn)取。樓下的.音樂(lè)又響起了，只不過(guò)，這次是一個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的曲子，每?jī)�。三個(gè)音符一停，雖然并不連貫，但相比以前，卻又有很大進(jìn)步，隨著她每日持續(xù)不斷的練習(xí)。一首完整的曲子終于連貫的吹奏下來(lái)，隨后每星期都可以換一首曲目，但是由于初步學(xué)習(xí)她對(duì)音符的音色并不理解每首曲子都高高低低，起伏不平，但是逐漸的她便掌握氣息的均勻使用。也隨著她對(duì)按鍵的熟悉，幾乎每首曲目都可以在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，那時(shí)在每日坐到床邊聽(tīng)她吹奏時(shí)便是一種享受。

　　這時(shí)突然覺(jué)得自己很自卑，暑假里每日學(xué)習(xí)內(nèi)容雖不多，但是收獲的成果卻微乎其微，每日學(xué)完的內(nèi)容有時(shí)到第二天會(huì)忘記不少。學(xué)得多；收效差。這是我對(duì)自己的總評(píng)價(jià)。沒(méi)有像吹奏薩克斯女孩一樣有毅力和信心，總想懶惰的躲避而不去面對(duì)，一切都是由生疏到熟悉的過(guò)程，相信樓下那位女孩，已真正感覺(jué)到音樂(lè)那個(gè)充滿音符的世界。對(duì)待學(xué)習(xí)呢！也應(yīng)同樣擁有自信，困難隨處可見(jiàn)，可是不能總是逃避從這位女孩身上，我學(xué)到了許多自己所沒(méi)有的精神，那就是對(duì)自己的信任和戰(zhàn)勝困難的決心。

音樂(lè)作文篇3

　　音樂(lè)，沒(méi)有人能詮釋她的所有，只能化成每個(gè)人心中都有自己的詠唱，像是一股暗泉，靜靜地流淌在自己的心里；又像是一股熱火，在內(nèi)心里聚集能量，當(dāng)自己心情不好的時(shí)候就會(huì)迸發(fā)出來(lái)，一如火山對(duì)天空的咆哮；更像是一棵佇立在曠野的微雨中的喬木，藐視著遠(yuǎn)處，近處的一切。

　　很愛(ài)聽(tīng)自己的'音樂(lè)，喜歡細(xì)細(xì)安安靜靜聽(tīng)歌的感受，一種無(wú)語(yǔ)名狀的愜意。或多或少的悲傷，又不來(lái)的那么猛烈，讓人窒息，一切都如同幻覺(jué)，飄飄渺渺，忙無(wú)目的游離，游離在今晚的夜深寧?kù)o。

　　很細(xì)心的注意了一下，原來(lái)在朋友面前表面熱情的自己，內(nèi)心確實(shí)是憂郁的，如同李商隱的不得志；杜甫的憂國(guó)傷民；王維的草色青青。自己喜歡的音樂(lè)90%也只是傷感的，在音樂(lè)中追憶許多平時(shí)不敢想的哀傷，任其在心中肆意，泛濫，決堤，一瀉千里。

　　時(shí)常問(wèn)自己誰(shuí)會(huì)是我心里永恒的音樂(lè)，我將又是誰(shuí)的音樂(lè)。忙然面對(duì)那種種傷感的音樂(lè)，心緒也隨著飄逸到似曾相識(shí)得悲傷一暮暮。才發(fā)現(xiàn)這首悲傷情歌是為自己這類(lèi)人寫(xiě)的。有著被知遇的感激不盡，懷揣著這般心境輕輕的吟唱，似乎自己是那康橋水底的青荇，在人世百昧的水中搖曳。思悠悠，慢騰騰，想擺脫，卻又使不得！完全的淪落，也心安理得。待曲終人散，才知夫子自道，未免其訴俗！

音樂(lè)作文篇4

　　即使在這樣的一個(gè)嘈雜的世界中，也有人會(huì)孤獨(dú)，披上夜的黑，隱藏在寂靜深處。

　　校園總是熱鬧的，永遠(yuǎn)跳躍的呈現(xiàn)在一片灰蒙蒙的云下。球場(chǎng)上，總有那么一群人，也總有那么幾場(chǎng)打不完的球賽。如果是個(gè)局外人不慎闖入，這學(xué)校，必定時(shí)刻都這般陽(yáng)光著。

　　而在那層層建筑之間，又有多少學(xué)生不是在抱著書(shū)本埋頭苦讀的呢？操場(chǎng)的活躍一角向來(lái)只是按著順序，在學(xué)校里循環(huán)著。往往在這樣的日子里，浸泡于書(shū)本的心，難免有了另一種渴望，另一種棲息之所。

　　放學(xué)的路上，輕輕的，用耳塞堵住了雙耳，我便與這世界隔絕。

　　月光朦朧的浸在云層上，模糊了輪廓，樹(shù)影在昏黃的路燈下投下地面斑駁的身影，形形色色的人，形形色色的回憶，都在身邊與腦中閃過(guò)。人們打著，鬧著，笑著，跑著，我已聽(tīng)不清周?chē)膶?duì)白，而我耳中，只剩下吉他的空靈與薩克斯的懶散，時(shí)不時(shí)的鋼琴伴奏，時(shí)不時(shí)的鼓聲陣陣，聽(tīng)著并不了解內(nèi)容的歌詞，想象成無(wú)比美麗的意思。

　　望著雙腳，連自己也情不自禁的“倚歌而行之”了，每一次的腳底回到地面，那感覺(jué)耶越發(fā)輕柔，耳邊的輕聲歌唱，更是在向我訴說(shuō)著一個(gè)美麗的故事，而我則也在這補(bǔ)償?shù)?校園上，用心聆聽(tīng)著。

　　身邊有路過(guò)的同學(xué)，路過(guò)的老師，也路過(guò)不知名的人，路過(guò)不知名的故事。夜已深，在這路上，我們即將向今天告別，這接近黑暗的末章也將要被抹去。又是一天，也只是一天。

　　白天，奮筆疾書(shū)是我們?cè)诮淌依锒冗^(guò)的大多數(shù)生活，伴著晨曦，問(wèn)候過(guò)正午的驕陽(yáng)，也告別了落日與黃昏，而此時(shí)也終于與黑夜相伴，在這夜幕中，同音樂(lè)沉醉。

　　耳邊的柔聲漸漸變小，眼前燈火通明，在宿舍樓下，與這美麗的訴說(shuō)者再約明日的小道相伴之旅，取下耳塞，那互相由各種音樂(lè)編織成的故事，仍在我心中回蕩，久久不能散去。

音樂(lè)作文篇5

　　自從揚(yáng)科死后，他母親發(fā)誓：“我要進(jìn)財(cái)主家當(dāng)奴隸，趁機(jī)殺了他，以告慰揚(yáng)科�！�

　　那揚(yáng)科的母親想辦法進(jìn)入財(cái)主家打工。因?yàn)閾P(yáng)科的母親心靈手巧，被提升為替財(cái)主捶背的奴隸。

　　這天中午，財(cái)主又叫揚(yáng)科的母親捶背，不知不覺(jué)中財(cái)主睡著了。她想：報(bào)仇的時(shí)候到了。便把藏在衣服里的刀拿了出來(lái)。只聽(tīng)到“啊”地一聲，財(cái)主的頭以被揚(yáng)科母親割了下來(lái)。她決定以財(cái)主之頭祭奠揚(yáng)科。

　　不料，財(cái)主的一滴血滴到了揚(yáng)科的身上。奇跡出現(xiàn)了：揚(yáng)科慢慢活過(guò)來(lái)了。揚(yáng)科一睜眼，看見(jiàn)了母親，便喊：“媽媽?zhuān)　币活^扎進(jìn)了母親的懷抱。頓時(shí)，母子倆的淚水奪眶而出。

　　“孩子，你活過(guò)來(lái)了，真是太好了。，財(cái)主已經(jīng)被媽媽殺了，可是財(cái)主家絕不會(huì)善甘罷休的。我們?cè)撛趺崔k呢？”

　　“咚咚咚……咚咚咚”

　　“誰(shuí)��？”

　　“我乃杏仙，特來(lái)拯救你們。把你們送到中國(guó)杭州的西湖去。”

　　“杭州是個(gè)什么地方？”

　　“是個(gè)音樂(lè)的天堂，有揚(yáng)科大展身手的地方。”

　　“好吧，事到如今，也只好這樣了�！�

　　一陣大風(fēng)把他們母子倆連人帶房從波蘭搬到了西湖底。杏仙說(shuō)：“中國(guó)人富有同情心，我把揚(yáng)科送到西湖邊的.一戶(hù)人家，讓他學(xué)習(xí)，好嗎？”

　　“如此，真是太好了�！�

　　母子倆揮淚而別。

　　杏仙把他送到了一戶(hù)姓劉的人家。這兒住的是兩位無(wú)兒無(wú)女的老人，把揚(yáng)科當(dāng)作親兒子撫養(yǎng)成人，并取名為劉天華。長(zhǎng)大后，劉天華成了著名的音樂(lè)家。