小學(xué)五年級作文：《小音樂家揚科》續(xù)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文：《小音樂家揚科》續(xù)，僅供參考，大家一起來看看吧。
自從揚科死后，他母親發(fā)誓：“我要進(jìn)財主家當(dāng)奴隸，趁機(jī)殺了他，以告慰揚科�！�
那揚科的母親想辦法進(jìn)入財主家打工。因為揚科的母親心靈手巧，被提升為替財主捶背的奴隸。
這天中午，財主又叫揚科的母親捶背，不知不覺中財主睡著了。她想：報仇的.時候到了。便把藏在衣服里的刀拿了出來。只聽到“啊”地一聲，財主的頭以被揚科母親割了下來。她決定以財主之頭祭奠揚科。
不料，財主的一滴血滴到了揚科的身上。奇跡出現(xiàn)了：揚科慢慢活過來了。揚科一睜眼，看見了母親，便喊：“媽媽！”一頭扎進(jìn)了母親的懷抱。頓時，母子倆的淚水奪眶而出。
“孩子，你活過來了，真是太好了。，財主已經(jīng)被媽媽殺了，可是財主家絕不會善甘罷休的。我們該怎么辦呢？”
“咚咚咚……咚咚咚”
“誰��？”
“我乃杏仙，特來拯救你們。把你們送到中國杭州的西湖去�！�
“杭州是個什么地方？”
“是個音樂的天堂，有揚科大展身手的地方�！�
“好吧，事到如今，也只好這樣了�！�
一陣大風(fēng)把他們母子倆連人帶房從波蘭搬到了西湖底。杏仙說：“中國人富有同情心，我把揚科送到西湖邊的一戶人家，讓他學(xué)習(xí)，好嗎？”
“如此，真是太好了。”
母子倆揮淚而別。
杏仙把他送到了一戶姓劉的人家。這兒住的是兩位無兒無女的老人，把揚科當(dāng)作親兒子撫養(yǎng)成人，并取名為劉天華。長大后，劉天華成了著名的音樂家。
……
“潛莊，起床了�！眿寢尠盐医行眩疫@才知道原來我做了一個夢——小音樂家已然死去，“人死不可復(fù)生”。
【小學(xué)五年級作文：《小音樂家揚科》續(xù)】相關(guān)文章：
《小音樂家揚科》續(xù)寫03-23
《小音樂家揚科》續(xù)寫初中作文09-09
《小音樂家揚科》續(xù)寫作文06-17
小揚科復(fù)活（續(xù)寫）09-22
讀《小音樂家揚科》有感的作文01-27
《小音樂家揚科》讀后感作文06-20
小音樂家揚科讀后感作文300字10-20
珍惜美好時光-讀《小音樂家揚科》有感08-13