追尋的陽(yáng)光作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的追尋的陽(yáng)光作文，歡迎大家分享。
霜雪慘淡無(wú)華，請(qǐng)抓緊那一縷手心中的陽(yáng)光，去追尋那盛世朝陽(yáng)。
童年記憶如同天氣般，有時(shí)萬(wàn)丈光芒，有時(shí)霜雪繽紛。我如盛開(kāi)的向日葵。在童年的照耀下粲然歡笑；我如帶刺罌栗花，在童年的冰霜中萎靡不振；我如悲哀的虞美人，在童年的暴風(fēng)雨中迷失方向，我如漠然的波斯菊，在童年的盛陽(yáng)下快樂(lè)如昔。我期待風(fēng)雨后的彩虹，追尋冰雪后的陽(yáng)光。心中的陽(yáng)光，注定了我與他人不同的童年。
向陽(yáng)粲然開(kāi)放
縈繞在記憶中的黃金，是否是童年的盛放？
與每個(gè)孩子一樣，我是在父母呵護(hù)下長(zhǎng)大的。騎在爸爸的肩頭，舔著酸酸甜甜的糖葫蘆，開(kāi)心地笑，或我在媽媽?xiě)牙�，纏著媽媽念故事。在街上，我都會(huì)邁著兩條小腿跑來(lái)跑去，找個(gè)賣(mài)零食的地方停下，眼直勾勾盯著好吃的，嘴角淌著口水。我的舉動(dòng)打動(dòng)了小販和爸爸。我被寵成一個(gè)胖乎乎的小家伙�！按嘶�，唯有向陽(yáng)開(kāi)”。
掩陽(yáng)萎靡不振
如同罌栗花般的毒意，是否給童年留下傷痕？
有一段時(shí)間，我整個(gè)人處于頹廢狀態(tài)。如同中毒，我的作業(yè)白生生的，和差生一樣。老師查作業(yè)，我…我…慌了瑟縮在座，我汗水漣漣，緊張的.指甲獨(dú)嵌入肉里。我不敢與老師對(duì)視、低頭、不語(yǔ)……說(shuō)實(shí)話，我的數(shù)學(xué)不大好，我討厭她，但并不怕她。但我怕同學(xué)質(zhì)問(wèn)、鄙視、的目光。像刀子，在我身上剜，露出愧疚的心；又像毒蛇轉(zhuǎn)，讓我痛。羞恥。如同罌栗花般的腐蝕我的一切。臉燙的如同炙手山芋，皮下充血，紅的快要爆裂。我深知我的卑劣。良久沒(méi)出聲，老師扇了我一大嘴巴“把家長(zhǎng)叫來(lái)”……
萎靡中終會(huì)有癲狂，多虧有您，否則不能自拔。
尋陽(yáng)迷失凋亡
李煜筆下的虞美人，是否給我堅(jiān)強(qiáng)？
我抱著僥幸心理，惶惶不見(jiàn)終日，每夜轉(zhuǎn)輾反側(cè)至黎明，次日帶著黑眼圈上學(xué)。
在老師的電話后，我得到因有的懲罰。媽媽伸手拿起梳子，狠狠抽；我咬著唇……
太過(guò)啦，太過(guò)啦，我暈倒在地。當(dāng)我醒來(lái)，已是在床上。媽媽流著淚，深情的望著那半把梳；帶著哭腔，埋怨爸爸；摸著我的手臂的梳痕，不住的抽泣。爸爸媽媽互相責(zé)罵。爸爸：“怨我嗎？每天忙工作，家也不回，一回來(lái)就好，把女兒打得昏了過(guò)去。你稱(chēng)職嗎？”媽媽聲嘶力竭：“我不稱(chēng)職，你一個(gè)養(yǎng)她好啦！”……在床的我，傻啦！木了！抽泣著起身，對(duì)他們哭喊道：“你們別離婚，我好好學(xué)；別分開(kāi)，叫我做什么都行！”媽媽顫抖著抱住我，爸爸則轉(zhuǎn)身拭淚，從那刻起，我與墮落無(wú)緣。
追陽(yáng)甘之如飴
一朵小小的波斯菊，盛滿(mǎn)面向朝陽(yáng)的蓬勃之氣。
我用一天的時(shí)間，補(bǔ)齊了作業(yè)。集聚了所有能量。二年級(jí)，我付出，在期末登上第一寶座。周?chē)娜斯文肯嗫�，稱(chēng)贊、羨慕。我這顆小小的波斯菊，在艷陽(yáng)下，高傲的仰起頭，抓住屬于自己的陽(yáng)光。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，即使是微弱的也不要放棄。
沉醉在朦朧如水的月色，沐浴在繽紛入戲的虹影中，沉浸在蔓延如藤的回憶，徘徊溫暖如光的夢(mèng)境中，回首在夢(mèng)幻如詩(shī)的童年。金色陽(yáng)光，總會(huì)撥開(kāi)云霧，將和諧、溫暖灑滿(mǎn)心房。
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