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假如我是老師作文（通用47篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的假如我是老師作文，希望能夠幫助到大家。
假如我是老師作文 1
中考臨近了，手忙腳亂地應(yīng)付各科老師發(fā)下來(lái)的提綱、資料。因頭脹腦的記、背、算。直到昨天，才想起語(yǔ)文的作文還是自己一直不曾接觸的"百慕大"。這可怎么好！五十分差距呢，一想到這里，心里頓時(shí)涌起一陣茫然、恐慌。感到自己就像一個(gè)溺水的人，惶亂的掙扎過(guò)后，最終絕望的沉沒(méi)的瞬間，想到原來(lái)剛剛過(guò)去的一切努力只是徒勞——唉！作文是多么重要。
我這個(gè)備考視覺(jué)的盲點(diǎn)，竟然隱藏著這么大的隱患。這不能不讓我怨天尤人——當(dāng)初老師對(duì)作文的輔導(dǎo)太少了。這種抱怨終究于事無(wú)補(bǔ)，于是就又生出許多幻想——假如我是老師......
唉！那又怎樣。終究我不是。我仍要面對(duì)語(yǔ)文卷上的一大片空格。他們就像一張張饑餓的嘴吧，等著我去喂食。我的心忙亂不堪，怎么辦！到了這種時(shí)候竟什么也做不下去，我惱恨的把筆一摔，走出教室。
辦公室的窗戶敞開(kāi)著，看到語(yǔ)文老師正在桌子上寫什么。我忽然覺(jué)得自己正沉沒(méi)的心，忽然有了依附——這也許是最后的機(jī)會(huì)。
"老師，給我押兩個(gè)作文題吧。"
"老師，把這兩個(gè)作文題給我做了吧。"
……他總是能找出各種堂皇的理由來(lái)回絕我。我很失望，也很氣忿。老師怎么能這樣！假如我是老師......
我不敢往下想，時(shí)間緊迫，也不允許我想更多。教一年的張老師正在看書，我于是堆起笑臉來(lái)央求。他沒(méi)有多說(shuō)什么竟答應(yīng)了。我心釋然了。三兩步就量完了走廊的.全部路程。
第二天早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校數(shù)等這位救星。終于看到他在校門口出現(xiàn)了，我趕忙迎了上去。他把兩頁(yè)紙給我，我自然高興得不知怎樣表達(dá)我的千恩萬(wàn)謝。此時(shí)心里不禁為這位老師叫好，啊，假如我是老師......
然而，我很快地發(fā)現(xiàn)這位我千恩萬(wàn)謝救苦救難的菩薩給我的也只不過(guò)是一根稻草。
卷子發(fā)下來(lái)，我和最想知道的就是作文題目。我懷著驚懼的心情翻到卷子的最后。��！怎么會(huì)是這樣的題目，這與我押的兩篇作文相距何止千里��！
我一下子像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，耳朵里嗡嗡直響，心里怦怦亂跳。卷子上的所有試題一下竟變得全生疏起來(lái)。字的讀音、詞語(yǔ)的意義、修辭的方法、句子的結(jié)構(gòu)……一切都拿不準(zhǔn)。糊里糊涂把卷子填滿，已經(jīng)下課。
走出考場(chǎng)，天空那么遼闊、高遠(yuǎn)，任何一只鳥兒都可以選擇自己的方向。但我卻走到了窮途末路，怪誰(shuí)呢！只能嘆口氣——假如我是老師......
假如我是老師作文 2
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想之一就是當(dāng)一名語(yǔ)文老師，站在那小小的三尺講臺(tái)，為同學(xué)們傳授知識(shí)，讓同學(xué)們得到更好的教育。假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)怎樣教育學(xué)生，管理班級(jí)呢？那么，就隨我穿越時(shí)光，看看十年后我作為一名語(yǔ)文老師會(huì)怎樣吧！
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì)給我的學(xué)生布置很多的作業(yè)，要布置也要布置一些重點(diǎn)知識(shí)，可能會(huì)是考試中考到的，讓同學(xué)們快速掌握本單元重點(diǎn)。寫完作業(yè)，還可以有時(shí)間在家里讀讀書、寫寫文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學(xué)們可以不完全淹沒(méi)在題海中，更多的時(shí)間留給他們自己，這樣，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有更大的興趣，努力學(xué)習(xí)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓同學(xué)們自由組合興趣小組，共同思考、創(chuàng)新，把每單元的知識(shí)歸納成一張手抄報(bào)。這樣，既能展現(xiàn)同學(xué)們的繪畫才藝，更能讓同學(xué)們共同努力創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)一心，扎實(shí)地掌握本單元的知識(shí)，對(duì)知識(shí)有很好的了解，還能做到“溫故而知新”。另外，同學(xué)們每單元辦完的手抄報(bào)，可以讓同學(xué)們共同評(píng)出一些有新意，概括全面的手抄報(bào)，貼在教室的墻上，或后面的黑板上，這樣既能裝飾教室，又能供同學(xué)們學(xué)習(xí)和參考，一舉兩得。
假如我是語(yǔ)文老師，我要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能有一點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)用品要提前準(zhǔn)備好，預(yù)習(xí)，背誦不能蒙混過(guò)關(guān)，一定要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。預(yù)習(xí)要有自己的.一套方法，深刻理解課文內(nèi)容，背誦要掌握技巧，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)背會(huì)。第二天，我要一個(gè)個(gè)抽查每位同學(xué)的預(yù)習(xí)和背誦，不會(huì)因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好就不檢查，他學(xué)習(xí)不好，就檢查他。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓同學(xué)們上課專心聽(tīng)講，下課快快樂(lè)樂(lè)的玩。上課抓住這40分鐘的時(shí)間，可不要小看這40分鐘，因?yàn)槔蠋熢谶@段時(shí)間內(nèi)，講的全都是重點(diǎn)，要達(dá)到學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，如果有的地方?jīng)]聽(tīng)懂，下課及時(shí)問(wèn)同學(xué)或老師，不然，當(dāng)天的知識(shí)消化不完，明天就會(huì)更跟不上。下課的時(shí)間是盡情放松的時(shí)間，同學(xué)們可以玩游戲，跳皮筋等等，活動(dòng)大腦，就可以使第二節(jié)課更容易聽(tīng)懂，有精神。
怎么樣？我管理班級(jí)是不是很全面？但是，我現(xiàn)在畢竟還是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能實(shí)現(xiàn)自己的理想，大家一起加油，共同為自己努力的目標(biāo)而奮斗吧！
假如我是老師作文 3
記得小時(shí)候總愛(ài)幻想，幻想著有那么一天我可以抓住自己的夢(mèng)，讓夢(mèng)飛翔，可每次在幻想前都會(huì)加假如這兩個(gè)字。因?yàn)槲抑牢业幕孟胫皇菍?duì)未來(lái)的一種向往一種假設(shè)一種發(fā)自內(nèi)心的憧憬與渴望。
假如，世界上有許多假如。例：假如我是老師，假如我是醫(yī)生，假如我是科學(xué)家，假如……你想假設(shè)哪個(gè)假如？每個(gè)人都有不同的設(shè)想，而我也一樣，我設(shè)想我是teacher。
假如我是teacher，我會(huì)怎樣做呢？這還真是一個(gè)值得我用心去思考的問(wèn)題。
曾經(jīng)，我還記得我在《雜文選刊》上讀到這么一段話：“做教師的，是為了未來(lái)工作，我們?cè)谟米约旱男袨閯?chuàng)造未來(lái)，如果我們教育出來(lái)的一代人，他們?cè)谑芙逃倪^(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的資質(zhì)，位置，職業(yè)，甚至年齡，都可以成為掌控另一些人的行為，情感和態(tài)度甚至健康，成為可以支配另一些人的時(shí)間，驅(qū)迫和使喚另一些人的權(quán)力的時(shí)候。教育對(duì)社會(huì)可能形成災(zāi)難，所以，我總是很委婉地勸一些老師：“能不能慎重地對(duì)待學(xué)生，給自己的未來(lái)留點(diǎn)安慰。”讀完這段話，我并不否認(rèn)這些看似平淡的文字，不是因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)什么而是我對(duì)我們這傳統(tǒng)的教育感到惋惜和悲憤。
我陷入深思，我想假如我是老師，我會(huì)理解和尊重學(xué)生，我會(huì)盡最大的努力把我對(duì)他們的'嚴(yán)厲幻化成能讓他們接受的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，而不是去征服他們或是讓他們感覺(jué)一直都是在被我們所掌控。
做老師的我覺(jué)得我們要學(xué)會(huì)愛(ài)自己更要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，無(wú)論我對(duì)我教的這門課有多熟有多久有多厭煩，我都要努力克制自己并且在心里告訴自己學(xué)生還不熟悉學(xué)生還不厭煩。學(xué)生還在努力的學(xué)。要告訴自己我的每一堂課都會(huì)直接影響學(xué)生，然而最直接的影響就是他們的思維意識(shí)。我會(huì)時(shí)刻要求自己并告訴自己學(xué)生就像我們自己的肉體。打重了會(huì)感覺(jué)疼，罵過(guò)了會(huì)感覺(jué)痛，不理解和不尊重他就會(huì)感覺(jué)很傷心。
假如我是老師，我想這大概是我最基本的想法吧！那么你呢？你又是怎么認(rèn)為的呢？假如你是老師，你會(huì)怎么做呢？你最基本的想法和做法又是什么呢？
我想，每一個(gè)人都有不同的說(shuō)法，每一個(gè)人或許有101種說(shuō)法。
假如我是老師作文 4
叮鈴鈴放學(xué)的鈴聲響了，可我卻一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)�？粗桥罎M半黑板的作業(yè)，我無(wú)奈地嘆了口氣：唉，我什么時(shí)候才能脫離作業(yè)的苦海？假如我是老師，假如我有哈里波特的魔杖我正想得出神，一位小精靈突然出現(xiàn)在我的面前。她揮舞著魔杖對(duì)我說(shuō)：怎么，不想當(dāng)學(xué)生了？好！我就讓你當(dāng)一回老師，怎么樣？太好了，這可是我夢(mèng)寐以求的呀！我高興地答應(yīng)了。
一覺(jué)醒來(lái)，我已經(jīng)是一位威嚴(yán)的老師了。哈哈！我終于可以和沉重的書包說(shuō)拜拜了。糟糕，我光顧著高興了，7點(diǎn)半上早會(huì)課可不能遲到。我胡亂咬了幾口面包就往學(xué)校趕去。到了學(xué)校，先帶學(xué)生早讀，緊接著是早會(huì)、早操，然后是兩節(jié)語(yǔ)文課，忙得我連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。最慘的是，我從沒(méi)站過(guò)這么久，兩條腿像灌了鉛一樣，抬都抬不起來(lái)。回到辦公室，我一屁股坐在辦公桌旁剛想休息一會(huì)兒，看到剛收來(lái)的作業(yè)本在桌上堆得像小山一樣，只好拿起紅筆埋頭苦干。一陣忙碌后，我剛抬起頭伸了個(gè)懶腰，就看見(jiàn)我們班的'那幾個(gè)搗蛋鬼正被數(shù)學(xué)老師押解著向我走來(lái)。天哪，又闖禍了！就不能讓我清靜一會(huì)兒?jiǎn)�？好不容易到了中午放學(xué)的時(shí)間了，我正想給同學(xué)們排路隊(duì)，學(xué)習(xí)委員又遞上了一張昨天沒(méi)完成作業(yè)的名單，我一看頓時(shí)火冒三丈，大吼一聲統(tǒng)統(tǒng)留下！監(jiān)督著他們改好聽(tīng)寫、背熟課文已經(jīng)是12點(diǎn)了，那熱騰騰的午飯?jiān)缇蜎隽恕?/p>
下午的日子并不比早上好過(guò)，除了上課還得準(zhǔn)備明天上課要用的東西，沒(méi)改完的作業(yè)還得繼續(xù)改完，小朋友沒(méi)洗干凈的教室還得再拖一遍事情好像永遠(yuǎn)也做不完。下午放學(xué)本想給同學(xué)們一個(gè)驚喜―沒(méi)有作業(yè)，可想到馬上就要考試了，還有那么多同學(xué)聽(tīng)寫、背誦都不過(guò)關(guān)，這個(gè)驚喜只能作為保留節(jié)目了。
叮鈴鈴下班的鈴聲響了，我還沒(méi)來(lái)得及品嘗當(dāng)老師的喜悅，一天就匆匆地過(guò)去了。我筋疲力盡的回到家里，本想放松放松，泡泡茶、看會(huì)兒電視，可突然想起校長(zhǎng)布置的總結(jié)還沒(méi)寫，只好又坐在電腦前絞盡腦汁完成我的作業(yè)。到了晚上11點(diǎn)多，我已經(jīng)沒(méi)有力氣看電視，倒在床上就睡著了。
唉！看來(lái)當(dāng)老師也不容易呀！老師要完成的作業(yè)一點(diǎn)兒也不比我們少，以后我們要多體諒體諒老師，其實(shí)他們比我們累得多呀！
假如我是老師作文 5
假如我是語(yǔ)文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，這時(shí)，我的心情，是多么的激動(dòng)，
我站在講臺(tái)上，看著他們—我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，底得他們的茸敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課，一定象一條清澈的小溪，時(shí)而泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆童稚的心，以及盼望著的心靈的開(kāi)啟。
假如我是語(yǔ)文老師，那么我的染著明媚的色彩的教學(xué)生涯，就象一首優(yōu)美的'長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，掀開(kāi)了第一頁(yè)。我要激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī)：“理想是石，敲出星星之火；理想是火；點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船，載你乘風(fēng)破浪，奔向那壯麗的四化前景�！卑�，這是我對(duì)他們上的一堂思想教育課。
假如我是語(yǔ)文老師，我將教他們唱豪邁奔放的《敕勒歌》；我要讓他們和我一起，用飽蘸深情的筆，寫下《祖國(guó)，我生命的根》；我要教他們愛(ài)祖國(guó)，祖國(guó)是他們最親愛(ài)的媽媽，讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩(shī)，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說(shuō)，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢(shì)，清新、雋水的風(fēng)格，剛健、沉渾的筆觸。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將有噴不完的熱情。在課余，和學(xué)生們一起唱歌、跳舞，和學(xué)生們一起攜起手向山峰進(jìn)擊，和學(xué)生們一起打籃球、乒乓球。是否有人會(huì)問(wèn)：“你這樣不覺(jué)得單調(diào)嗎?”我會(huì)毫不猶豫地回答：這恰使我感到事業(yè)心的可貴。
假如我是語(yǔ)文老師，我不自高自大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做為人師表的楷模。對(duì)待他們，我不應(yīng)該有私心和偏祖。
假如我是語(yǔ)文老師，我多么希望祖國(guó)的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我的學(xué)生。我希望他們成為詩(shī)人、作家，但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)的道路，要讓他們選擇自己喜愛(ài)的事業(yè)。在不同的崗位上，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，將來(lái)，看到他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫黄咦鞒龀煽?jī)時(shí)，我會(huì)無(wú)愧地說(shuō)：“那是我的學(xué)生。”
這，就是我，一位未來(lái)的語(yǔ)文教師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)的就不能變成現(xiàn)實(shí)?能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文題前面的“假如”二字，成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師。
假如我是老師作文 6
小時(shí)候，每當(dāng)看到警察叔叔在困難當(dāng)前，不怕艱難險(xiǎn)阻挺身而出，勇敢救人�；蛟S是出于對(duì)警察叔叔的敬佩之情，我一直想長(zhǎng)大后成為一名人民警察，為人民消災(zāi)解難，造福于人。踏上小學(xué)的大門，老師讓我們要樂(lè)于助人，于是我就想做一名醫(yī)生，為患者解除病痛，讓他們重新恢復(fù)健康。11歲了，每當(dāng)我看到我的老師站在那神圣的講臺(tái)上，那一舉一動(dòng)，一言一語(yǔ)，都深深地吸引了我。使我更喜歡教師這個(gè)職業(yè)。
假如我是一名老師，我要當(dāng)一名神采飛揚(yáng)的老師，每天開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到課堂，學(xué)生們那一張張幸福的笑臉就是我最大的收獲。
假如我是一名教師，我要當(dāng)一名對(duì)學(xué)生們一視同仁的老師，成績(jī)好的同學(xué)，我會(huì)教育他們，“不能驕傲，繼續(xù)保持”。若像那些成績(jī)較差的同學(xué)，我更不會(huì)教訓(xùn)，批評(píng)他們，而是耐心地為他們講解，竭盡全力地去鼓勵(lì)他們。我深知“好學(xué)生是夸出來(lái)的�！蔽視�(huì)給他們信心和力量，讓他們更加自信，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生興趣。讓我們一起暢漾在知識(shí)的海洋里。
假如我是一名老師，我則會(huì)當(dāng)一名富有愛(ài)心的`老師。在課堂上，我會(huì)帶著甜美的笑容，耐心地教導(dǎo)每一個(gè)在學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)，和每一個(gè)同學(xué)成為好朋友。我會(huì)與他們一起分享成功的喜悅，趕走失敗帶來(lái)的憂愁和煩惱。
假如我是一名老師，我要當(dāng)一名可以給學(xué)生自由空間的老師，無(wú)論在什么時(shí)候，我都會(huì)想方設(shè)法地?cái)D出時(shí)間與同學(xué)們一起去閱讀豐富而又讓人學(xué)到知識(shí)的圖書。如《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我會(huì)和他們一起探索書中的奧秘，再比如《西游記》，我還和他講唐僧師徒四人，為取得真經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的艱辛……我要讓他們?cè)跁镜暮Ｑ罄飼秤巍?/p>
假如我是一名教師，我要做一名有理想的老師。因?yàn)槲乙?lì)我的學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的理想，成為一個(gè)有志氣的人�，F(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后發(fā)奮圖強(qiáng)，用自己雙手去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
假如我是一名教師，我要做一名為學(xué)生減負(fù)的老師，我不會(huì)布置太多的作業(yè)，更不會(huì)讓他們整天呆在教室里。春天來(lái)了，我要和同學(xué)一起來(lái)到田野里、草地上，感受到花兒的美麗，小草的頑強(qiáng)，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采。夏天，我則會(huì)和我的學(xué)生們一起縱身跳進(jìn)碧波蕩漾的水中，與他們一起游泳，嬉戲。秋天，我會(huì)和他們一起走進(jìn)果園，分享豐收的喜悅。冬天，我會(huì)和他們一起來(lái)到雪地上，與他們一起打雪仗，堆雪人兒。�。《嗝疵篮糜譁剀暗漠嬅姘�！
“園丁，蠟燭”這些都是描寫教師的。我的理想是遠(yuǎn)大的。我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，為了理想而奮斗，讓我的理想成為美好的現(xiàn)實(shí)。
假如我是老師作文 7
我曾經(jīng)呆呆地想著：假如我是科學(xué)家，假如我是大富翁，假如我是聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)，假如……如果我能夢(mèng)想成真，我會(huì)做許許多多的事情。在這無(wú)數(shù)個(gè)“假如”里，至今讓我夢(mèng)寐以求的仍是語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生們實(shí)行“幽默化+現(xiàn)代化”教學(xué)�，F(xiàn)在一般的小學(xué)生都喜歡幽默而又不“老土”的語(yǔ)文老師，而我就一定要做到這一點(diǎn)。在課堂上講課時(shí)要是有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生們開(kāi)懷大笑我一定不會(huì)放過(guò)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，這樣既可以達(dá)到快樂(lè)教學(xué)也可以活躍課堂上的氣氛，真是“兩全其美”啊!
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)倡導(dǎo)學(xué)生們寫出“新作文”。作文，它是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要關(guān)鍵，能寫出一手好作文，就等于你的語(yǔ)文能力已經(jīng)到了高峰。雖然能寫出好作文是一件好事，可是有的學(xué)生就是達(dá)不到“新”這個(gè)字。寫作文也許要?jiǎng)?chuàng)新精神，一般的學(xué)生總是喜歡“公式化”，所以看起來(lái)總是很乏味。我會(huì)倡導(dǎo)學(xué)生們寫作文要從“新”開(kāi)始，把生活中的每一件新鮮小事給紀(jì)錄下來(lái)，從新的角度來(lái)看，從新的角度來(lái)寫，把“傳統(tǒng)作文”升級(jí)成“新作文”。
假如我是語(yǔ)文老師，我絕對(duì)不會(huì)以“作業(yè)山”來(lái)“鎮(zhèn)壓”學(xué)生們。所有科目里。語(yǔ)文這一科的字?jǐn)?shù)比較多，一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂，所以語(yǔ)文這一科是最適合抄的。不過(guò)我對(duì)于那些內(nèi)容不會(huì)讓學(xué)生們抄得“過(guò)火”，這樣反而會(huì)產(chǎn)生不必要得“副作用”。那些題目我讓學(xué)生們抄兩三次就行了，接著讓他們自己去多看幾遍，有的'老師總是讓學(xué)生們抄上個(gè)十來(lái)遍，可這又有什么意義呢?重點(diǎn)的是學(xué)生們能理解，能領(lǐng)悟作者的思想感情勝過(guò)抄十幾次，只要做到這一點(diǎn)“作業(yè)山”也用不著來(lái)湊熱鬧了。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)虛心接受任何人士的批評(píng)和教誨。正所謂“學(xué)無(wú)止境”，語(yǔ)文也是學(xué)不完的。就算我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我必然會(huì)有許許多多尚未知道和理解的知識(shí)，我會(huì)不恥下問(wèn)去請(qǐng)教別人。教學(xué)也不是絕對(duì)完美的，在課余時(shí)間我回征求學(xué)生們的意見(jiàn)，一經(jīng)采用我一定會(huì)立即改正，從而讓學(xué)生們感到更加快樂(lè)和幸福，更加喜歡語(yǔ)文課!
假如我真的是一位語(yǔ)文老師，我一定會(huì)以我的行動(dòng)來(lái)證明，我一定我會(huì)做到我想做的事情!
假如我是老師作文 8
我有許多千奇百怪的夢(mèng)想，但我最想成為那“舞臺(tái)”上大顯身手的老師！
“老師”，多么熟悉的字眼��！他們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他們不是歌手，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……我向往著成為一名教師的道路。
假如我是老師，我將在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，帶著如花般的燦爛笑容，捧著一本裝載智慧的教科書，走進(jìn)校門。同學(xué)們見(jiàn)到我甜甜地叫了聲“老師好”，我會(huì)回敬他們一個(gè)和藹可親的微笑，同時(shí)與他們親切地打招呼。我在教育同學(xué)時(shí)會(huì)賞罰分明，對(duì)每個(gè)同學(xué)一視同仁，不會(huì)偏心。在我的'課堂中，無(wú)論是尖子生、中等生還是差生，只要犯了錯(cuò)誤，我都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。我會(huì)讓同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，因?yàn)椤叭诵校赜形規(guī)熝伞�，讓他們同在屋檐下，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
假如我是老師，我會(huì)對(duì)每一個(gè)人寫一句激勵(lì)的話語(yǔ)：“勝敗乃兵家常事�！痹谖业恼n堂里，我會(huì)帶他們?cè)跉v史的長(zhǎng)廊中穿梭，去書籍的海洋里遨游，往科學(xué)的高峰上攀登，到奇妙的大自然探索。
假如我是老師，我不會(huì)迷信“臨陣磨槍，不快也光”，不會(huì)布置堆積如山的作業(yè)，不會(huì)減少同學(xué)們?cè)陉?yáng)光下?lián)]汗如雨的玩耍。我會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得只要認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，就能讓課程中的枯燥無(wú)味云消霧散，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)真可謂“張飛吃豆芽——小菜一碟！”
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生們把學(xué)校當(dāng)成盡情玩耍的樂(lè)園，當(dāng)成大展宏圖的舞臺(tái)，“少年志則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。”少年是國(guó)家的棟梁之才，我恨不得把我所有的知識(shí)不遺余力地教授給他們，我要變成一泓潺潺流動(dòng)的溪水，滋潤(rùn)著他們幼小的心靈。
我渴望并且向往得到“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)，我立志：一定要好好學(xué)習(xí)，讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！
假如我是老師作文 9
如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒； 您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。每當(dāng)我看到老師在講臺(tái)上娓娓動(dòng)聽(tīng)講課時(shí)，同學(xué)聽(tīng)得專心致志 ， 我就會(huì)情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么美好的事啊 ！
假如我是一名老師，清晨我便會(huì)來(lái)到學(xué)校。當(dāng)同學(xué)們甜甜地叫我一聲
老師好 ，那時(shí)，我會(huì)回敬他們一個(gè)親切和藹的微笑，讓他們感受老師無(wú)限的關(guān)愛(ài)。
假如我是一名老師， 我不會(huì)隨意批評(píng)或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會(huì)誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
假如我是一名老師，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，我不會(huì)簡(jiǎn)單地訓(xùn)斥他，首先會(huì)提醒他。他不聽(tīng)話，我就會(huì)講一些調(diào)皮而受到教訓(xùn)的故事，讓他們?cè)趶闹形〗逃?xùn)，知道自己犯下的錯(cuò)誤受到教育。以后他們便不會(huì)再犯下同樣的錯(cuò)誤。
如果我是一名老師，我不會(huì)布置像山一樣高的作業(yè)，讓學(xué)生每天在書堆里學(xué)習(xí)，做一個(gè)名副其實(shí)的書呆子。這樣會(huì)讓學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習(xí)乏味，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。作業(yè)的'多與少跟孩子的能力無(wú)關(guān)，并不是做的題目多成績(jī)就名列前茅，與自身也有關(guān)系。我會(huì)帶他們?nèi)ビH近大自然，去領(lǐng)略陽(yáng)光明媚的初春，五彩斑斕的盛夏，碩果累累的深秋，銀裝素裹的嚴(yán)冬，去領(lǐng)略世上一切美好事。
假如我是老師，我不會(huì)占用學(xué)生的時(shí)間。課余我們一起玩：打乒乓、踢毽子 …… 操場(chǎng)上到處有同學(xué)活躍的身影。上課也要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀(jì)律。我會(huì)把課堂上得生動(dòng)有趣，把學(xué)生的心抓得緊緊的。
假如我是一名老師，我將帶著陽(yáng)光般微笑，手捧嶄新課本，走進(jìn)明亮教室、向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多么幸福呀！
假如我是一名老師，我會(huì)好好對(duì)待每一位學(xué)生，把自己所有的知識(shí)都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識(shí)的海洋中。
總而言之，統(tǒng)而言之，假如我是一名老師，那是多么好的事情呀 ！
假如我是老師作文 10
如果有人問(wèn)，在我們的校園里，是誰(shuí)來(lái)教育我們的？那就是“人類的靈魂工程師”，“人類的工程師”到底指的是什么呢？那就是教育后一代的人民教師。
在每個(gè)人的腦袋里都蘊(yùn)藏著自己美好的理想。有的人想當(dāng)醫(yī)生，有的人想當(dāng)科學(xué)家，我的夢(mèng)想是當(dāng)一位光榮的人民教師。
假如我是老師，我教的課堂是師生共同討論的課堂。在課堂里，學(xué)生們舉起那嫩白的小右手，把我提出的問(wèn)題容易的解答出來(lái)，盡情地討論自己的想法，不管他們說(shuō)的是對(duì)還是錯(cuò)，我都不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們，我不會(huì)讓他們幼小的心靈受到傷害。假如他們的想法很奇特，我也不會(huì)說(shuō)他們是胡思亂想，而是用贊賞的語(yǔ)氣對(duì)他們說(shuō)：“你的.想象力真豐富！”下課了，我放下老師的教鞭，成了他們的大朋友。課余時(shí)間，和他們一起做游戲，在快樂(lè)的游戲中我們的師生之情更加濃厚。
假如我是老師，當(dāng)一些學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“不要驕傲，繼續(xù)努力�！碑�(dāng)一些同學(xué)遇到失敗時(shí)，我會(huì)對(duì)耐心得對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“不要灰心，跌倒了就爬起來(lái)，失敗是成功之母”我還會(huì)念首小詩(shī)給他們聽(tīng)：“學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油�！�
假如我是老師，我會(huì)開(kāi)展許多有益的活動(dòng)，如智力游戲，講故事比賽，使學(xué)生們從活動(dòng)中受到很大的教育。假如我是老師，我會(huì)天天讓他們寫日記，我的要求：要寫真話，要持之以恒地記。日記天天記，一天不記就會(huì)忘記。他們可以給我看，也可以不給我看，我不會(huì)勉強(qiáng)他們�？梢宰寣W(xué)生們到三年級(jí)學(xué)作文的時(shí)候，不會(huì)學(xué)得那么吃力，也助于在寫作文的內(nèi)容會(huì)更精彩！
假如我是老師，我會(huì)留下時(shí)間把我的學(xué)生帶到大自然中，讓他們領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光，讓他們從小就了解自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然。
哦，我現(xiàn)在還是一個(gè)小學(xué)生，我要在知識(shí)的道路上，一路走好，愿我能夢(mèng)想成真。
假如我是老師作文 11
假如我是老師，我將手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺(tái)，擁有一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多好��！
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。并且，我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天、逛街，甚至可以帶他們?nèi)ノ业乃奚�，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開(kāi)心的事。十七八歲的青少年有著強(qiáng)烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿和他們分享我的喜悅，分擔(dān)我的憂愁；我也愿聆聽(tīng)他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的。或許有人會(huì)問(wèn)：這么做，難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅(jiān)信：不會(huì)！將心比心，我確信可以用我的真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。公開(kāi)課、比武課，對(duì)于一個(gè)老師個(gè)人前途而言，非常重要，但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言，更為重要。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班，都有展示的.機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他班級(jí)。對(duì)他們，對(duì)自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。
假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。
假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？能的，我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。
假如我是老師作文 12
這天我拿著一本書，滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。我回頭一看，看見(jiàn)一個(gè)小孩子在畫畫。于是，我叫住了他，并沒(méi)收了他的畫。然后就接著講了課，快要下課時(shí)，一個(gè)老師走了進(jìn)來(lái)問(wèn)：可不可以借幾分鐘？我看見(jiàn)46雙眼睛看著我，我覺(jué)得這是我的課，豈能想借就借。
于是，我為了孩子們，堅(jiān)定地回答：這節(jié)課是我的，孩子們應(yīng)該上完這節(jié)課。如果說(shuō)借走時(shí)間，那我給學(xué)生教的時(shí)間少了，孩子正在上我的課，他們思維跟著我轉(zhuǎn)，突然換掉，對(duì)孩子是不負(fù)責(zé)的'。我們將孩子們的尊嚴(yán)放于何處？那個(gè)老師只好回去了。
我又講了幾分鐘，叮叮叮下課了，我還有一道題沒(méi)講，如果不講就追不上別的老師，但是下課就下課，我不能把孩子們的下課時(shí)間當(dāng)成上課。應(yīng)該讓孩子們休息，于是我就下課了。
我把那個(gè)畫畫的孩子叫到了辦公室，那個(gè)孩子乖乖地站在那兒。你是不是很喜歡畫畫？那個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。你這幅畫，畫得很好。多練習(xí)畫畫是好，但不應(yīng)該在上課時(shí)畫畫。那個(gè)孩子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，我繼續(xù)說(shuō)：你以后若是畫畫出了名，有人來(lái)采訪你，你連字都不識(shí)，豈不是丟盡了臉？那孩子明白了，以后再?zèng)]有在課上畫畫。
接著，一個(gè)孩子過(guò)來(lái)給我批作業(yè)，他有幾個(gè)錯(cuò)誤，于是我親自監(jiān)督他訂正了。我剛打了等第，又來(lái)了一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)錯(cuò)誤比較多。后面又來(lái)了一個(gè)一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)，結(jié)果一直排到門外，而這個(gè)同學(xué)還沒(méi)有訂正好，于是我拿了一本作業(yè)本范本先讓他抄上去訂正。嗯，于是我給后面的同學(xué)一題一題地講完。那個(gè)同學(xué)剛好訂正完了。于是我又一題一題地給他講明白，又考了他幾道類型的題，他全懂了，于是我給他打好了等第。
那個(gè)同學(xué)走后我往天花板上一看鐘。12點(diǎn)了，我要去吃飯了。突然我被餓醒啦！
唉，當(dāng)老師不容易呀，我以后要好好的，認(rèn)真地上課。
假如以后我是一名老師，我一定像夢(mèng)中的我一樣，做一位好老師，一個(gè)準(zhǔn)時(shí)上下課、不占課、寬容、耐心教導(dǎo)孩子的好老師。
假如我是老師作文 13
假如我是老師假如我是老師，我會(huì)還給學(xué)生們一片快樂(lè)的天堂�，F(xiàn)在的老師喜歡布置很多作業(yè)，有的同學(xué)已經(jīng)被壓的喘不過(guò)氣來(lái)了。雖然有些老師嘴上說(shuō)減負(fù)，其實(shí)是想找個(gè)機(jī)會(huì)多布置一些作業(yè)，而自己卻在洋洋自得，氣的有些同學(xué)恨不得自己就是寫字機(jī)器人，還有的老師喜歡懲罰學(xué)生，哪怕學(xué)生只是不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字，就會(huì)叫學(xué)生抄上一百遍、兩百遍。有的甚至罵這個(gè)學(xué)生是笨蛋，學(xué)生心里的自信心一個(gè)個(gè)的`垮了下來(lái)。有的學(xué)生們的成績(jī)稍微有一些退步，就會(huì)告訴家長(zhǎng)，說(shuō)這位同學(xué)的成績(jī)掉了下去，你們回去一定要嚴(yán)加管教。還有些老師更可氣，有哪位學(xué)生是跑步的天才，而不讓那位同學(xué)練習(xí)跑步，而讓他去弄他不會(huì)的，并且不準(zhǔn)她跑步，壓制學(xué)生的興致愛(ài)好，沒(méi)有因材施教。
假如我是老師的話，我一定會(huì)制作出一份完美的計(jì)劃。首先，我會(huì)給學(xué)生玩的時(shí)間多一點(diǎn)，并且把作業(yè)布置少一些，不過(guò)玩可不能瞎玩，要有規(guī)律的玩，比如上自然課、科學(xué)課的時(shí)候，我就會(huì)帶著學(xué)生來(lái)到室外，和大自然親密接觸，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)學(xué)得生動(dòng)，成績(jī)也一定突飛猛進(jìn)，并且學(xué)習(xí)也學(xué)得十分輕松、愉快。在學(xué)習(xí)上，如果有些同學(xué)成績(jī)有所下降，我就回去鼓勵(lì)他，支持他，幫他建立起自信心，這樣這位同學(xué)的成績(jī)肯定會(huì)有很大的進(jìn)步，并且和他找出成績(jī)下降的原因，讓他以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。另外，我要因材施教。如果那位同學(xué)對(duì)跑不感興趣，我一定把他培養(yǎng)成新一代的“劉翔”，如果那位同學(xué)對(duì)游泳感興趣，我一打他培養(yǎng)新一代的“菲爾普斯”，如果那位同學(xué)對(duì)電腦感興趣，我一定把他培養(yǎng)新一代的“比爾蓋茨”，如果那位同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我已把他培養(yǎng)成新一代的“華羅庚”。如果那位同學(xué)對(duì)物理感興趣，我一定把他培養(yǎng)成新一代的“愛(ài)因斯坦”。假如我是老師的話，將來(lái)一定會(huì)桃李滿天下，我也一定會(huì)以我的學(xué)生為驕傲，我的學(xué)生也一定以我為榮。
假如我是老師作文 14
“老師好！”我大聲的說(shuō)，邊說(shuō)邊敬禮。每一次想起這一幕，我都有想當(dāng)老師的沖動(dòng)，老師這個(gè)職業(yè)多么受人尊重，他們好像什么都懂，假如我是老師那該多好。
課堂有時(shí)候也是一種特殊的戰(zhàn)場(chǎng)，老師不僅要傳授好知識(shí)，還要駕馭好學(xué)生。每每上課時(shí)，同學(xué)們對(duì)性格不同的老師態(tài)度也不一樣。對(duì)于嚴(yán)厲的老師，同學(xué)們都特別的乖，而對(duì)于脾氣好的老師，課堂上往往嘈雜聲不斷。我想，假如我是老師，我要做一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的老師。因?yàn)閲?yán)師出高徒，所以，我應(yīng)該嚴(yán)厲一點(diǎn)，要求他們專心。但過(guò)于嚴(yán)厲不講場(chǎng)合和方式的批評(píng)，又會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，因此有時(shí)還應(yīng)該適當(dāng)幽默一些，溫柔一些。這樣既不會(huì)傷害到學(xué)生，能讓同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí)，又可以增加老師的威嚴(yán)。
從同學(xué)的角度來(lái)看，最煩的就是作業(yè)。如果我是老師，對(duì)作業(yè)布置會(huì)特別重視。布置過(guò)多會(huì)引起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的反感，布置少了又不能起到復(fù)習(xí)的目的，所以適量的布置就行了。也可以在上課時(shí)，讓他們做一些，這樣回家后的課業(yè)看起來(lái)就少了許多。對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)，我會(huì)布置一些有挑戰(zhàn)性、有難度的課外作業(yè)；對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)，可以多布置一些課內(nèi)作業(yè)，課外的就沒(méi)必要布置太多了。
如果我是老師，我會(huì)特別慎重處理學(xué)生的考試成績(jī)。當(dāng)考試名次出來(lái)時(shí)，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì)大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，而對(duì)于考試失誤或成績(jī)不理想的同學(xué)，我會(huì)特別談話，而不是將他們的成績(jī)弄個(gè)倒數(shù)第幾名的名單出來(lái)，我會(huì)注意同學(xué)們的自尊心，但也會(huì)讓他們明白失誤在哪里，以后多努力。我不會(huì)偏心成績(jī)好的'同學(xué)，而對(duì)成績(jī)差的同學(xué)有不公平的對(duì)待。對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)犯錯(cuò)，我不會(huì)視而不見(jiàn)，而對(duì)成績(jī)差的同學(xué)，也不會(huì)小題大做。因?yàn)槲矣X(jué)得人人都會(huì)犯錯(cuò)的，要公平對(duì)待每一個(gè)人。
孩子的心靈是脆弱的，如果我是老師，我尤其會(huì)觀察孩子們的心理變化，我要讓孩子們像陽(yáng)光下的花朵，朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)地開(kāi)放。
假如我是老師作文 15
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。
教師，是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)；教師，是辛勤的園丁，為了培育祖國(guó)的花朵，不辭勞苦，嘔心瀝血；教師，是一個(gè)蠟燭，縮短了自己的身軀，卻延伸著通往知識(shí)殿堂之路。假如有一天我能成為一位人民教師，我會(huì)由衷地感到十分的榮幸。
假如我是老師，我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴望得到知識(shí)的大眼睛，首先，我會(huì)大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：“希望你們努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
假如我是教師，我會(huì)改變呆板的課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)出一種讓學(xué)生喜愛(ài)的'教學(xué)新方法，讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快、和諧的氣氛中掌握科學(xué)文化知識(shí)。比如，我要每周開(kāi)展一次朗誦比賽，讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中發(fā)揮潛能，展示才華。在課堂教學(xué)中，我會(huì)讓出更多的時(shí)間留給同學(xué)們，讓他們?cè)诨顫姷恼n堂氣氛中暢所欲言，各抒己見(jiàn)。我要讓同學(xué)們的智力得到充分的開(kāi)發(fā)，讓同學(xué)們的思維插上翅膀，在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。
我不會(huì)隨意批評(píng)或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會(huì)誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
我會(huì)在課下認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)；在課堂上認(rèn)真講課。無(wú)論班中有什么事情，無(wú)論是大是小，我都會(huì)盡力去做，盡力去解決。
我不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì)布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，要求他們靈活掌握學(xué)到的知識(shí)。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會(huì)給他們充足的時(shí)間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。
我要像我的老師一樣受人愛(ài)戴：像方迎老師一樣嚴(yán)格要求學(xué)生；像高春美老師一樣和藹可親；像付曉麗老師一樣積極主動(dòng)；像朱清菊老師一樣干凈利索；像白書秀老師一樣善解人意，像冉國(guó)旗老師一樣幽默風(fēng)趣。
假如我是老師，我就要當(dāng)這樣一名老師，受學(xué)生歡迎，受學(xué)校歡迎，受社會(huì)歡迎。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。
假如我是老師作文 16
“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，我邁著輕松的步伐走上講臺(tái)�！巴瑢W(xué)們，大家好，我是你們的新老師.以后，你們叫我李老師就可以了�！蔽彝v臺(tái)下的同學(xué)們，繼續(xù)說(shuō)：“下面自我介紹一下。我，年齡：20，愛(ài)好：玩�！蔽覄傉f(shuō)到這兒，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)。我假裝正經(jīng)地說(shuō)：“愛(ài)玩是每個(gè)人的天性，不要以為老師很神圣，我跟你們一樣，是個(gè)愛(ài)玩的人。”這句話一下子拉近了我和同學(xué)們之間的距離。同學(xué)們也活躍起來(lái)，爭(zhēng)著問(wèn)我問(wèn)題，有的同學(xué)問(wèn)：“我做錯(cuò)了作業(yè)你會(huì)罰我100遍嗎？”我笑著說(shuō)：“怎么會(huì)呢？罰100遍不累死你呀！”那位同學(xué)做出一個(gè)仿佛從極度緊張一下子變成極度放松的.滑稽動(dòng)作，同學(xué)們都開(kāi)心地笑起來(lái)。同學(xué)們又開(kāi)始提問(wèn)了，面對(duì)他們五花八門的問(wèn)題，我都對(duì)答如流。下課了，我就和他們一起玩游戲。我們玩沙包：被投著的同學(xué)就要根據(jù)我所說(shuō)的成語(yǔ)玩成語(yǔ)接龍，接不上的就要被紅牌罰下。同學(xué)們都興致勃勃地玩著，接到懸崖峭壁時(shí)，又有位同學(xué)被沙包投中了，他絞盡腦汁地想著，最后吞吞吐吐地說(shuō)：“壁……壁……臂長(zhǎng)千里。”聽(tīng)到這個(gè)“成語(yǔ)”，大家都笑得人仰馬翻。但笑的同時(shí)也讓大家增長(zhǎng)了知識(shí)。語(yǔ)文課要學(xué)安徒生的童話《賣火柴的小女孩》了。我先給大家繪聲繪色地讀了一遍課文，大家都沉浸在小女孩的悲慘遭遇中，有的還留下了眼淚。讀完了課文，我就讓大家表演《賣火柴的小女孩》的課本劇，大家都模仿的惟妙惟肖。演完后，我又讓他們談感受，他們都滔滔不絕地談起來(lái)。通過(guò)表演，讓大家對(duì)課文有了更深一層的理解。下課了，我又和同學(xué)們玩起來(lái)，有位老師問(wèn)我：“為什么你剛剛教了兩天，同學(xué)們就和你這么親近呢？”我笑了笑說(shuō)：“讓自己變成孩子呀！”這位老師似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又轉(zhuǎn)身和同學(xué)們玩了起來(lái)，愉快的笑聲在校園里回蕩著…… “起床了，太陽(yáng)曬屁股了。”爸爸把我叫起來(lái)。原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呀，我多么希望夢(mèng)想成真呀！
假如我是老師作文 17
老師，猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；又如同一位園丁，精心地澆灌著這些養(yǎng)在花盆里的花兒；更仿如一支粉筆，犧牲自己，把知識(shí)留給我們……我多么想當(dāng)老師��！
假如我是老師，我對(duì)每一位學(xué)生都是一視同仁!在我的眼里，不會(huì)區(qū)分優(yōu)生、差生或中等生；不會(huì)把調(diào)皮的孩子當(dāng)成壞孩子；也不會(huì)重女輕男，個(gè)個(gè)都把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待；更不會(huì)對(duì)家境貧困或外表有缺陷的學(xué)生，表面對(duì)他好，而暗地里卻排斥。同學(xué)之間弄矛盾了，我會(huì)清廉公正，明辨事理；我還會(huì)賞罰分明，就算班長(zhǎng)做錯(cuò)了，我也會(huì)批評(píng)……假如我是老師，我一定會(huì)把學(xué)生們從一個(gè)孤零零的荒島上領(lǐng)向智慧的彼岸！
在課堂上，我會(huì)帶著如清風(fēng)流水，似幽谷鳥鳴的.甜美聲音，耐心地給他們講課。不僅要這樣，我還要有新的教學(xué)方式，我會(huì)有自己特殊的一套行之有效的方法。我講的課，會(huì)是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在學(xué)生面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓學(xué)生看到了一個(gè)斑斕的世界。我獨(dú)特的教學(xué)方法像一塊具有魔力的磁石，深深地吸引了學(xué)生，使學(xué)生一次又一次走進(jìn)我的課堂！只有這樣，學(xué)生們就不會(huì)怕我，他們會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)我的教導(dǎo)，不懂的就大膽地問(wèn)，學(xué)到的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多！假如我是老師，我會(huì)很謙虛。我的課堂上出錯(cuò)了或是什么，我都會(huì)很樂(lè)于聽(tīng)從學(xué)生們的意見(jiàn)，從不會(huì)掩飾自己的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)。我會(huì)向?qū)W生們顯露出自己真實(shí)的一面！假如我是老師，我會(huì)很善解人意。學(xué)生遇到煩惱時(shí)，我會(huì)幫他排憂；學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予他鼓勵(lì)；學(xué)生高興時(shí)，我也會(huì)和他一起高興；學(xué)生做錯(cuò)事，我不會(huì)不分青紅白皂地亂罵一通，我會(huì)寬宏大量；作業(yè)布置得不多，但做起來(lái)可要好好動(dòng)腦筋，只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣……
假如我是老師……暫時(shí)來(lái)說(shuō)，雖然這只是個(gè)藏在心底的美夢(mèng)，但只要我能去奮發(fā)努力，這個(gè)甜甜的美夢(mèng)將一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！
假如我是老師作文 18
這是我多少個(gè)日日夜夜夢(mèng)寐以求的，是我多少年來(lái)為此辛辛苦苦奮斗的。是的，就在多年后的某一天，我終于成功了。
考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。在這個(gè)視分?jǐn)?shù)為命根的年代里，每位學(xué)生都使出了的渾身解數(shù)，可還是有那么一部分人，不論自己多么努力，依舊得不到老師的好評(píng)，甚至冷淡他，無(wú)視他的存在。
現(xiàn)在的老師，哪一位不希望自己的學(xué)生好評(píng)如潮？于是，他們便會(huì)耍手段，迫使那些差生得到好評(píng)，真是拔苗助長(zhǎng)呀。
她們有時(shí)下手會(huì)很殘忍。讓你做多如牛毛的課外資料，讓你的日子暗無(wú)天日，或者把你罵個(gè)死去活來(lái)，變得人不像人鬼不像鬼的。但是，假如我做了老師，那我的學(xué)生將會(huì)是世界上最快樂(lè)的學(xué)生了。我會(huì)讓他們每天都過(guò)得充實(shí)而有趣，讓他們每天都可以看見(jiàn)明天的燦爛的陽(yáng)光，讓他們整天將微笑掛在臉龐。在大家的心目中，我的.形象永遠(yuǎn)是那么高大，永遠(yuǎn)是那么受人愛(ài)戴。
有一天，一個(gè)學(xué)生成績(jī)考得差了，我會(huì)悄悄地把他叫到自己身邊，用和藹而又慈祥的眼神看著他，臉上永遠(yuǎn)都帶著微笑，一邊輕輕地摸著他的額頭，一邊溫柔地說(shuō)：其實(shí)，你很能聰明，老師也很欣賞你。但是你不要因?yàn)槭芰艘淮未煺郏ǹ荚囀×耍┒艞壟�。記得要時(shí)常給自己加油哦！每次我的學(xué)生到我的辦公室，永遠(yuǎn)都只會(huì)帶著微笑進(jìn)來(lái)，帶著微笑回去。每天每時(shí)從未改變。因?yàn)�，他們從�?lái)都不需要我去多說(shuō)，他們自己會(huì)去不斷地努力。
自己下課時(shí)，也會(huì)和學(xué)生聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們的煩惱，或者是陪他們一起玩。上課時(shí)的氣氛也不會(huì)很緊張，大家都很放松，很活躍。所以我不相信嚴(yán)師出高度這一理論。我會(huì)使大家很放松，但不會(huì)去放縱他們。我不會(huì)很嚴(yán)厲，至少我認(rèn)為對(duì)學(xué)生太嚴(yán)厲了，會(huì)很容易傷害到他們的自尊心。
假如真有那么一天，我會(huì)那樣做的，不再后悔.
假如我是老師作文 19
老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開(kāi)啟知識(shí)大門的金鑰匙，是每一位青少年的導(dǎo)航儀。
假如我是老師，那該有多爽啊。我可以告別學(xué)生時(shí)代的：“黑暗”生活。我會(huì)教同學(xué)們識(shí)字，這不僅僅是識(shí)字哦，要把字寫得端端正正，橫平豎直，堂堂正正，不能有一絲馬虎，就像做人一樣，我會(huì)教同學(xué)們做一個(gè)正直的人。
假如我是老師，那該有多好啊！我會(huì)給同學(xué)們講好多故事，拓展他們的思維，我不會(huì)僅僅個(gè)誒同學(xué)們講課本上的故事，我會(huì)給他們講好多其他的故事，我國(guó)五千年的文化，有多少故事可以講啊。
假如我是老師，我一定會(huì)給同學(xué)們少一些作業(yè)，多一些活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生是活潑好動(dòng)的，如果布置太多作業(yè)的`話，想一想他們?cè)跁烂媲鞍l(fā)呆幾個(gè)小時(shí)，眼巴巴地望著那些復(fù)雜的題目，這時(shí)多么殘忍的事呀！那么為什么不讓他們玩耍呢！其實(shí)玩也可以學(xué)到知識(shí)的。
假如我是老師，上課時(shí)我會(huì)面帶笑容跟他們講課；我不會(huì)要求同學(xué)們上課時(shí)做得端端正正，規(guī)規(guī)矩矩的，只要他們坐的舒服，想怎么坐就怎么坐。上課時(shí)，如果有同學(xué)講話，我不會(huì)批評(píng)他們，下課的時(shí)候，我會(huì)和他們一起辯論，說(shuō)不定他將來(lái)會(huì)成為一個(gè)名嘴主持人呢！如果有同學(xué)主動(dòng)問(wèn)我問(wèn)題我會(huì)耐心的解答，就算他們理解錯(cuò)了我也不會(huì)責(zé)怪他們，而是跟他們一起討論問(wèn)題。
假如我是老師，我會(huì)敞開(kāi)自己的心扉和同學(xué)們交流，和他們聊一些開(kāi)心的事……在課間我會(huì)和同學(xué)們一起做游戲，讓這短短的是分鐘充滿樂(lè)趣。
假如我是老師，我要讓課堂氣氛充滿快樂(lè)，讓一切在快樂(lè)中進(jìn)行，我不會(huì)給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，而是布置一些要?jiǎng)幽X，要實(shí)驗(yàn)而且有趣的題目，這樣呢寫學(xué)習(xí)比較差的，比較懶同學(xué)就不會(huì)一天到晚抱怨作業(yè)太多了，這樣他們也動(dòng)腦子寫作業(yè)了，這不是一舉兩得嗎？我不會(huì)隨隨便便調(diào)換課程，讓語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課取代于體育課呦！體育課不僅可以鍛煉身體，同學(xué)們還可以玩游戲，體育課還可以給同學(xué)們帶來(lái)快樂(lè)。
假如我是老師，那該有多好。
假如我是老師作文 20
老師的工作是很辛苦的，他們像辛勤的園丁一樣培育著祖國(guó)的花朵。人們常說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師。對(duì)！我就要做一個(gè)靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新教師，站在神圣的講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下幾十張?zhí)鹛鸬男δ�，我絲毫不會(huì)害怕，大大方方地向同學(xué)們介紹自己：“我叫杜敏，是剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，經(jīng)驗(yàn)不足，希望大家多多指教。”話音剛落，臺(tái)下就爆發(fā)出一陣熱烈的.掌聲。接著，我也請(qǐng)同學(xué)們作自我介紹。介紹完畢，我又和同學(xué)們親切交談，這樣，我對(duì)班上的情況大概了解了一些，我認(rèn)識(shí)了每個(gè)同學(xué)，也知道了他們的理想、愛(ài)好、特長(zhǎng)……我還認(rèn)識(shí)了“小書迷”、“鋼琴大師”、“微機(jī)能手”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“舞蹈王子”……這可多么有意思呀！
從那以后，我就和同學(xué)們像一家人一樣，緊緊團(tuán)結(jié)一起，上課時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的講課，對(duì)那些聰明好學(xué)的同學(xué)，我會(huì)有求必應(yīng)；對(duì)那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，我會(huì)更偏愛(ài)他們，竭盡全力地去幫助他們分析成績(jī)差的原因，并幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，提高成績(jī)。下課后，我還會(huì)跟同學(xué)們一起做游戲。噢！對(duì)了，我一定不會(huì)給學(xué)生留下一大堆的作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，我留的作業(yè)不多，但要求好的質(zhì)量，這樣就會(huì)使孩子們有更多的時(shí)間參加課外體育運(yùn)動(dòng)。
假如我是老師，我一定會(huì)像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，我盼望著自己登上講臺(tái)的那一天！
假如我是老師作文 21
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句耳熟能詳?shù)那Ч琶浔闶歉桧灷蠋煹�。從小，我便羨慕能站在高高的講臺(tái)上的老師，羨慕他們的博學(xué)多識(shí)，羨慕他們的出口成章，羨慕他們身上無(wú)私奉獻(xiàn)的默默無(wú)聞。如此，我的心里便幻想著、渴望著：假如我是語(yǔ)文老師。
可能有人會(huì)問(wèn)我：為什么選擇當(dāng)語(yǔ)文老師？那時(shí)，我會(huì)自豪地告訴他：因?yàn)檎Z(yǔ)文就是我們的母語(yǔ)，是我們中華民族五千年的'文化！作為祖國(guó)的棟梁，我要繼承并發(fā)揚(yáng)我國(guó)的悠久文化，讓每一個(gè)中國(guó)人都能學(xué)習(xí)到國(guó)家的知識(shí)和千年來(lái)積累沉淀的智慧，然后盡自己畢生所學(xué)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一分微薄之力！
假如我是語(yǔ)文老師，首先，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)看書，許多學(xué)生不愛(ài)看書或不懂怎樣看書，因此我會(huì)翻開(kāi)知識(shí)的樹葉，讓他們?nèi)ゼ橙【A，每個(gè)人會(huì)找到屬于自己的知識(shí)與智慧。這份能力需要自己去探索，學(xué)習(xí)是自由的，是快樂(lè)的。如果用分?jǐn)?shù)和考試的枷鎖緊緊銬住他們，他們又怎能在書海中自由尋找自己所需的知識(shí)呢？他們的視野將會(huì)永遠(yuǎn)停留在考卷的小天地中，無(wú)法投向大千世界。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)輕輕掀動(dòng)塵封的歷史文獻(xiàn)，帶著柔美的嗓音講述隱藏在字里行間的傳奇故事。有時(shí)是一首語(yǔ)悲詞涼的詩(shī)，用細(xì)膩的字眼描繪出一個(gè)凄美的故事；有時(shí)是一闕錚錚鐵骨的詞，用鏗鏘的語(yǔ)調(diào)訴說(shuō)那硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上馬革裹尸的悲壯；有時(shí)又是一篇鼻煙染綠的文章，用喜悅的句子抒發(fā)出紅香遍染的春意盎然與勃勃生機(jī)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)教你學(xué)習(xí)的真諦；假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)帶領(lǐng)你體會(huì)詩(shī)歌的奧妙；假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)傳授你中華民族博大精深的文化與語(yǔ)言魅力。
現(xiàn)在，我的作文題目是：假如我是語(yǔ)文老師，但在不久的將來(lái)，在人生的精彩文章中，我的題目仍舊會(huì)是：假如我是語(yǔ)文老師。
假如我是老師作文 22
假如我是老師，在上課的時(shí)候，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教室里洋溢著歡聲笑語(yǔ)。每當(dāng)我提問(wèn)的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)齊刷刷地舉起手來(lái)，每當(dāng)我讓大家讀書思考時(shí)，同學(xué)們總是靜靜地，認(rèn)真地思索。他們已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事了�，F(xiàn)在的老師上課時(shí)大多都是板著臉，放學(xué)又布置很多作業(yè)。
假如我是老師，我會(huì)布置極少的作業(yè)，另外讓學(xué)生每天寫一則一百字左右的日記，日記中把自己的思想，喜怒哀樂(lè)都反映出來(lái)。我從不占用同學(xué)們其它課和下課的時(shí)間，如果因?yàn)榭荚囌加昧怂麄兺嫠５臅r(shí)間，我也會(huì)盡快補(bǔ)上。
假如我是老師，我會(huì)讓我的學(xué)生成為品德高尚和體美全面發(fā)展的好孩子。我除了給他們上課，我還會(huì)教他們畫一些美景，教他們打籃球，乒乓球，羽毛球……讓大家輕松一下，充分施展各自的才華和愛(ài)好。我還會(huì)教他們做人的起碼準(zhǔn)則和道德，讓這些善良的孩子們永遠(yuǎn)保持純潔的心靈，讓他們不要學(xué)習(xí)那些社會(huì)敗類，讓他們成為祖國(guó)的花朵和做社會(huì)的好心人。
假如我是老師，我對(duì)成績(jī)好和成績(jī)差的同學(xué)都用同樣的眼光看待。成績(jī)好的同學(xué)我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并且多幫助成績(jī)差的同學(xué)。對(duì)于成績(jī)不好的'同學(xué)，我會(huì)教他們一種簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間，叫他們制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo)，讓成績(jī)差的同學(xué)不再自卑，相信自己經(jīng)過(guò)不懈努力，也會(huì)有成功的一天。
假如我是老師，我會(huì)在班里舉行一些活動(dòng)。但是舉行活動(dòng)的內(nèi)容不是由我來(lái)決定，而是由同學(xué)們投票來(lái)決定，這樣他們喜歡的活動(dòng)都可以舉行了，我會(huì)帶他們?nèi)ヒ盃I(yíng)，讓他們?cè)谝盃I(yíng)中獲得一些知識(shí)和學(xué)會(huì)獨(dú)立自主好習(xí)慣。
為了以后我能成為一位好老師，現(xiàn)在我就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，在各方面，大膽地鍛煉自己。讓我們?yōu)槌蔀楹美蠋煻Π桑?/p>
假如我是老師作文 23
假如我是滿腹經(jīng)綸的文科教師，我會(huì)辭職。如今重理輕文這種現(xiàn)象越來(lái)越明顯了。學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生都愛(ài)理科，我也是。大家都認(rèn)為理科有生趣、靈活、易懂。而文科則枯燥、乏味、晦澀。只有少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好或是與數(shù)字有仇的學(xué)生才不得不投奔文科。而學(xué)校會(huì)用考試平均分的高低來(lái)比較教師的教學(xué)水平，得不到獎(jiǎng)金事小，被人小看事大。弄不好同事升了官，我卻在原地打轉(zhuǎn)。所以我會(huì)辭職。
假如我是計(jì)算機(jī)一般的理科教師，我也會(huì)辭職。因?yàn)槔砜埔幌蚴菍W(xué)校狠抓的重點(diǎn)，學(xué)生也把它作為升學(xué)的重重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。各班加補(bǔ)理科，目標(biāo)只有一個(gè)――提高成績(jī)。除了一堆作業(yè)要批改不說(shuō)，還要給學(xué)生加班加點(diǎn)地補(bǔ)習(xí)。于是晚上、周末、寒假連軸轉(zhuǎn)，學(xué)生教師都吃不消，而且學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，考過(guò)試后成績(jī)不好，勞而無(wú)功誰(shuí)愿干？所以我會(huì)辭職。
假如我是嘰哩咕嚕的英語(yǔ)教師，我還是會(huì)辭職。學(xué)生學(xué)習(xí)困難，本來(lái)就已經(jīng)被語(yǔ)文和數(shù)學(xué)壓得喘不過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在又加上一門英語(yǔ)。學(xué)生都抱怨作業(yè)太多，單詞難背，學(xué)習(xí)太累。一些不懂得知識(shí)的家長(zhǎng)還找上門來(lái)，說(shuō)什么中國(guó)人說(shuō)中國(guó)話，不要學(xué)英語(yǔ)。有的還拿減負(fù)為由，不學(xué)英語(yǔ)。可是不學(xué)好英語(yǔ)怎能與時(shí)俱進(jìn)，怎能跟上中國(guó)加入WTO的步伐。又有多少人理解我們這些生活在“水深火熱”中的`英語(yǔ)教師呢？所以我會(huì)辭職。
而來(lái)自家庭的壓力和社會(huì)的謠言也是我辭職的重要原因之一。為了成績(jī)不得不應(yīng)試的我，遭到社會(huì)謠言的數(shù)落，把造成學(xué)生只會(huì)應(yīng)試，素質(zhì)不高這種現(xiàn)象的責(zé)任全推給教師，而我為了讓素質(zhì)教育能和應(yīng)試一樣得高分，一天工作的時(shí)間會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定的工作時(shí)間，而且“加量不加價(jià)”�；ㄔ趯W(xué)生身上的時(shí)間多，花在自己家庭的時(shí)間就少。就得不到家庭的支持，而且得不到社會(huì)的支持，日子難過(guò)可想而知，所以我會(huì)辭職。
面對(duì)種種困難，假如我是教師，我會(huì)辭職。
如今教師難當(dāng)，請(qǐng)大家多給教師一點(diǎn)關(guān)照，到時(shí)，假如你是教師，你一定不會(huì)辭職。
假如我是老師作文 24
有些人說(shuō)老師是燈塔，為我們照亮前進(jìn)的道路；有些人說(shuō)老師是蠟燭，一直為我們無(wú)私奉獻(xiàn)著；還有些人說(shuō)老師是一本書，帶你遨游知識(shí)的海洋。如果我是老師，我會(huì)怎么做呢？
作為一名合格稱職的老師，主要就是將自己所知道的知識(shí)傳授給學(xué)生們。首先，要一絲不茍地備課。把有關(guān)這節(jié)課的知識(shí)牢牢記住。并準(zhǔn)備一些適當(dāng)?shù)姆绞�，比如一些小游戲、�?dòng)畫片等等。然后，在上課時(shí)要隨時(shí)插入一些小游戲，抓住同學(xué)們的精力，讓他們把精力放在課堂上。最后，在批改作業(yè)時(shí)要仔仔細(xì)細(xì)，從而找出同學(xué)們的問(wèn)題。光找出問(wèn)題不解答也不行，所以還要做到輔導(dǎo)，比如同學(xué)們的問(wèn)題都集中在一個(gè)問(wèn)題上的話，應(yīng)該在全班講解；如果是個(gè)別幾個(gè)人，要將他們叫到辦公室，對(duì)他們認(rèn)真講解，讓他們明白這道題的意思。
做老師還要對(duì)自己的學(xué)生言傳身教。言傳就是我的語(yǔ)言要講普通話，不要講方言，我們還要將能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的道理傳授給學(xué)生們，讓他們明白這個(gè)道理。身教就是我要注重一下我自身的'行為，著裝合適，將自己立為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)好正確的行為習(xí)慣。所以做老師要多注重一下自己的一言一行。
作為老師，我會(huì)平等對(duì)待每一位同學(xué)。首先我不會(huì)以成績(jī)定學(xué)生的好壞，因?yàn)槌煽?jī)并不代表什么，即使他這次考不好，只要去鼓勵(lì)他，他一定會(huì)考一個(gè)令我滿意的成績(jī)。其次，在一些節(jié)日慶祝時(shí)，會(huì)需要同學(xué)們上臺(tái)表演節(jié)目，我會(huì)給每個(gè)人以上臺(tái)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人有展示自己閃光點(diǎn)的機(jī)會(huì)。最后，當(dāng)一些成績(jī)不好的學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我會(huì)和學(xué)生共同努力。
如果我是老師，我會(huì)少布置一些作業(yè)，讓他們?cè)谏弦惶煺n中的疲憊后放松一下，讓他們玩一玩。如果我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谥形鐜б恍┧屗麄兌嘌a(bǔ)充一些維生素。
為了以后當(dāng)老師，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，多看一些書，要博覽群書，讓自己知識(shí)淵博。
假如我是老師作文 25
假如我是語(yǔ)文老師。我會(huì)拿著嶄新課本，邁著輕盈的步伐，懷著激動(dòng)的心情，走上我向往已久的講臺(tái)，開(kāi)始我的教學(xué)生涯。
假如我是語(yǔ)文老師。我站在講臺(tái)上，看著學(xué)生們那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我有一絲緊張，我用我獨(dú)特的教學(xué)方式講著課。在課堂上，同學(xué)們“暢所欲言”問(wèn)著問(wèn)題，積極的回答問(wèn)題，我耐心地告訴他們問(wèn)題的答案，看著他們恍然大悟后愉快的心情；我興奮地講著，同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)著，我仿佛感受到了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和學(xué)會(huì)知識(shí)后的滿足。從此以后，學(xué)生成了我心中重要的`一部分。
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì)布置成堆成堆的作業(yè)，不會(huì)讓學(xué)生整天都在作業(yè)的“苦�！崩飹暝�。我布置的作業(yè)少而精，讓學(xué)生每天都能充分的吸收、消化，掌握的很牢固。讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)更多知識(shí)，讓課余生活變得豐富多彩！
假如我是語(yǔ)文老師。我會(huì)首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。讓他們知道，生養(yǎng)他們的父母是他們最親的人，是最愛(ài)他們的，是為了他們可以赴湯蹈火，在所不辭的人；讓他們感謝同學(xué)，讓他們知道是同學(xué)陪伴他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是同學(xué)給他們美好的回憶，是同學(xué)讓他們懂得友誼地久天長(zhǎng)。
假如我是語(yǔ)文老師。我會(huì)虛心接受任何人的批評(píng)，正所謂“學(xué)無(wú)止境”，語(yǔ)文老師也不例外。我肯定有許多不知道不理解的地方，我一定不恥下問(wèn)的。我還問(wèn)我的學(xué)生，我上課時(shí)有哪些不足，我一定會(huì)盡力改正，讓學(xué)生更喜歡我的語(yǔ)文課！
假如我是語(yǔ)文老師。我在課余時(shí)間會(huì)和同學(xué)們一起唱歌跳舞，談天說(shuō)地，我們成為無(wú)話不談的好朋友，我還會(huì)和同學(xué)們一起跑步、跳繩、打羽毛球，開(kāi)心地度過(guò)每一天。假如有人問(wèn)我為什么這樣做，我會(huì)毫不猶豫地回答：“這是我感到充實(shí)和光榮！”
這，就是我，一位未來(lái)的語(yǔ)文老師的全部奢望。但我相信憑著我的信心和毅力，這一切都將變成現(xiàn)實(shí)！
假如我是老師作文 26
假如我是老師，我將懷著飽滿的熱情，邁著輕松的步伐，步入三尺講臺(tái)。這時(shí)，我的心情將是多么激動(dòng)。
我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙求知的眼睛，我克制了心里的膽怯和慌亂。我要用我獨(dú)特的教法贏得他們對(duì)我的敬佩。我的'第一節(jié)語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪，泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆稚嫩的心，開(kāi)啟他們渴望知識(shí)的大門。
假如我是語(yǔ)文老師，那么我的教學(xué)生涯中的精彩的第一頁(yè)將被掀開(kāi)。我激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹立起人生的理想。我給他們朗讀我創(chuàng)作的詩(shī)：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船，載著你乘風(fēng)破浪，奔向那壯麗的四化前景。”這是我給他們上得一堂思想教育課。
假如我是語(yǔ)文教師，將教學(xué)生唱那豪邁的《茉莉花》。我要讓他們和我一起，用和諧的筆書寫《祖國(guó)，我生命的根》，我要教他們愛(ài)祖國(guó)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言豐富多彩。我要使他們理解李白、杜甫的詩(shī)；冰心、朱自清的散文；四大名著小說(shuō)等。讓他們領(lǐng)會(huì)那澎湃磅礴的氣勢(shì)，巧妙構(gòu)思的風(fēng)格。
假如我是語(yǔ)文老師，我將有奮斗不完的熱情。如課余，我和學(xué)生在一起打籃球、乒乓球、唱歌、跳舞、玩游戲。或許有人不理解我為什么選擇了教師，我會(huì)毫不猶豫地回答，因?yàn)榻處熓翘斓紫伦罟廨x的職業(yè)。
假如我是語(yǔ)文教師，我多么希望祖國(guó)燦爛耀眼的明星里有我的學(xué)生。我希望他們是詩(shī)人、作家。但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)之路，要讓他們選擇自己喜歡的事業(yè)，在不同的崗位上，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，將來(lái)看到他們?yōu)樽鎳?guó)作出成績(jī)時(shí)，我會(huì)無(wú)愧的說(shuō)，那是我的學(xué)生。
這就是我——一位未來(lái)的語(yǔ)文教師的全部奢望，但這只是假設(shè)的，難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)？能的。我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的智慧和汗水更換作文題目前面的兩個(gè)字“假如”，成為名副其實(shí)的一名教師，我希望我的理想能夠?qū)崿F(xiàn)。
假如我是老師作文 27
老師，多棒的工作�。∷麄兣囵B(yǎng)了一代天驕。他們真是辛勤的園丁。如果我是人民的老師，我肯定會(huì)這樣做：
如果我是老師，我會(huì)盡最大努力帶我的同學(xué)走出教室，學(xué)習(xí)生活。我將向他們展示草是如何發(fā)芽的，小樹是如何生長(zhǎng)的，莊稼是如何成熟的……并且從小培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的濃厚興趣。
如果我是老師，我就不會(huì)在課堂上大聲喊叫，給學(xué)生們上一堂快樂(lè)而輕松的課。
如果我是老師，我肯定會(huì)在學(xué)生到校之前少給他們布置作業(yè)。即使在周末，只要能鞏固知識(shí)，我也不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì)給他們太大的壓力。因?yàn)槿绻麄儾幌雽W(xué)習(xí)，分配更多的家庭作業(yè)是沒(méi)有用的。寫作業(yè)的目的是為了熱身。只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，這就是最好的結(jié)果。我希望他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，提高素質(zhì)。
如果我是一名教師，我就不會(huì)占用我同學(xué)的中級(jí)班來(lái)復(fù)習(xí)主課。因?yàn)槿绻阋恢痹谥髡n，學(xué)生將沒(méi)有時(shí)間休息，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是無(wú)聊和單調(diào)的，然后失去學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)結(jié)果非�？膳隆Ｏ喾�，如果中學(xué)不開(kāi)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就會(huì)豐富多彩，勞逸結(jié)合。這對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)有著重要的意義。
如果我是老師，我絕對(duì)不會(huì)懲罰學(xué)生或大聲責(zé)罵他們，而是告訴他們做人做事的.一些原則。因?yàn)槿绻麄兇蛩蛄R他，他們會(huì)害怕你，不告訴你真相，他們會(huì)害怕引起麻煩和“麻煩”了。然而，如果他們更多地與你交流，講道理，引用事實(shí)，他們會(huì)相信你，并和你有無(wú)止境的話題。全班都可能來(lái)找你談話。這不好嗎？
如果我是老師，我就不會(huì)拖堂。因?yàn)樵谡n堂上，老師必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，班級(jí)是孩子們的“快樂(lè)天堂”。我們不能占用時(shí)間去講課。如果我們多上一點(diǎn)課，他們會(huì)不太高興。尚未完成的話題也可以在下節(jié)課中討論，不一定要延期。
如果我是老師，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們繼續(xù)進(jìn)步。對(duì)于其他學(xué)生，我會(huì)和他們講道理，讓他們一步步成功。
到時(shí)候，不騙你，我會(huì)成為這樣的老師，我會(huì)精心培育祖國(guó)的每一朵花！
假如我是老師作文 28
老師，猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；又如同一位園丁，精心地澆灌著這些養(yǎng)在花盆里的花兒；更仿如一支粉筆，犧牲自己，把知識(shí)留給我們……我多么想當(dāng)老師��！假如我是老師，我對(duì)每一位學(xué)生都是一視同仁!在我的眼里，不會(huì)區(qū)分優(yōu)生、差生或中等生；不會(huì)把調(diào)皮的孩子當(dāng)做壞孩子；也不會(huì)重女輕男，個(gè)個(gè)都把他當(dāng)作自己的孩子對(duì)待；更不會(huì)對(duì)家境貧困或外表有缺陷的學(xué)生，不會(huì)表面對(duì)他好，暗地里卻排斥。同學(xué)之間弄矛盾了，我會(huì)清廉公正，明辨事理；我還會(huì)賞罰分明，就算班長(zhǎng)做錯(cuò)了，我也會(huì)批評(píng)。假如我是老師，我一定會(huì)把學(xué)生們從一個(gè)孤零零的荒島上領(lǐng)向智慧的彼岸！在課堂上，我會(huì)帶著如清風(fēng)流水，似幽谷鳥鳴的甜美聲音，耐心地給他們講課。
不僅要這樣，我還要有新的教學(xué)方式。我會(huì)有自己特殊的一套行之有效的方法，我講的課，會(huì)是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在學(xué)生面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓學(xué)生看到了一個(gè)斑斕的世界。我獨(dú)特的教學(xué)方法像一塊具有魔力的磁石，深深地吸引了學(xué)生，使學(xué)生一次又一次走進(jìn)我的課堂！只有這樣，學(xué)生們就不會(huì)怕我，他們會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)我的教導(dǎo)，不懂的'就大膽地問(wèn)，學(xué)到的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多！假如我是老師，我會(huì)很謙虛。我的課堂上出錯(cuò)了或是什么，我都會(huì)很樂(lè)于聽(tīng)從學(xué)生的意見(jiàn)，從不會(huì)掩飾自己的錯(cuò)誤。我會(huì)向?qū)W生們顯露出自己的真實(shí)的一面！假如我是老師，我會(huì)很善解人意。
學(xué)生遇到煩惱時(shí)，我會(huì)幫他排憂；學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予他鼓勵(lì)；學(xué)生高興時(shí)，我也會(huì)和他一起高興；學(xué)生做錯(cuò)事，我不會(huì)不分青紅白地亂罵一通，我會(huì)寬龐大量；作業(yè)布置得不太多，但做起來(lái)可要好好動(dòng)腦筋，這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣。假如我是老師。暫時(shí)來(lái)說(shuō)，雖然這只是個(gè)藏在心底的一個(gè)美夢(mèng)，但是只要我能去奮發(fā)努力，將一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的！
假如我是老師作文 29
假如有那么一天，我站在講臺(tái)上成為一名教師，那是多么幸福的事!假如有那么一天，我真的拿起教科書站在講臺(tái)上，我的心情，將是多么激動(dòng)。
假如我是老師，我就要當(dāng)一名有才能的老師。我知識(shí)豐富，了解世界各國(guó)的風(fēng)土人情、名勝古跡、歷史文化;我精通電腦，會(huì)玩游戲，會(huì)制作網(wǎng)頁(yè);我懂得很多自然科學(xué)知識(shí)，沒(méi)有什么問(wèn)題能難得倒我。我興趣廣泛，會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，會(huì)下棋，會(huì)打乒乓球，甚至還會(huì)幾招武術(shù)。當(dāng)著我學(xué)生的面，不時(shí)露幾手。假如我是一名老師，我就要讓我的學(xué)生對(duì)我的才能敬佩，為我的`才能折服。
假如我是老師，我就要當(dāng)一名講方法的老師。我會(huì)用最生動(dòng)的語(yǔ)言把孩子們引入知識(shí)的海洋，讓同學(xué)們感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一種享受。我還會(huì)用最有趣的活動(dòng)幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中的難題，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。我也會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ゴ笞匀桓惺苌臍庀ⅲ屚瑢W(xué)們懂得大自然就是知識(shí)的寶庫(kù)，有心的才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
假如我是老師，我要做有愛(ài)心的老師。我會(huì)愛(ài)我的每一位學(xué)生，耐心幫助每一位學(xué)生。我會(huì)對(duì)我的學(xué)生一視同仁。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，在與他分享成功的快樂(lè)的同時(shí)，我會(huì)提醒他不要驕傲;對(duì)成績(jī)落下的同學(xué)，在與他們分析落后原因的同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他不斷進(jìn)步。
假如我是老師，我會(huì)做寬容的老師。我會(huì)理解學(xué)生的所有的不正確。因?yàn)殡S著他們的長(zhǎng)大，一切都會(huì)好起來(lái)的。我還會(huì)給學(xué)生一些自由的時(shí)間，讓他們盡情地玩耍、嬉戲。我也會(huì)參與其中，在這個(gè)過(guò)程中，我就能更好地跟學(xué)生們進(jìn)行溝通。
通過(guò)交流，我會(huì)盡可能地根據(jù)學(xué)生的要求不斷完善自己，做一個(gè)讓孩子們喜歡的老師。
假如我是老師，我還會(huì)讓他們學(xué)會(huì)感恩，讓他們能夠體驗(yàn)父母的辛勞，學(xué)會(huì)孝敬父母。我會(huì)經(jīng)常舉辦一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的聚會(huì)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中遨游知識(shí)的海洋……
長(zhǎng)大后，假如我真的成為了一名老師，那我就會(huì)這樣做。做一個(gè)讓同學(xué)們喜愛(ài)、家長(zhǎng)信賴的好老師，做一個(gè)讓同學(xué)們敬重、家長(zhǎng)們放心的好老師。
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如果我是一名語(yǔ)文老師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生們到先秦戰(zhàn)國(guó)時(shí)期去看看縱橫家如何周游游說(shuō)于各諸侯列國(guó)之間論說(shuō)自己的陳詞雄辯；如果我是一名語(yǔ)文老師，我要帶領(lǐng)我是學(xué)生們到革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期去看看革 命先鋒魯迅先生如何一針見(jiàn)血、針鋒相對(duì)指斥那些御用文人、漢奸走狗的麻木愚昧�？赐炅思ち业霓q論之后，我們又到古今中外去感受一下美好的生活，領(lǐng)悟一下生活的美好。如果我是一名語(yǔ)文老師， 我要和同學(xué)們一起去體驗(yàn)陶潛筆下的那個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)、清心寡欲的世外桃源，去李樂(lè)薇筆下的那個(gè)姿態(tài)翩然、輕靈而有風(fēng)度的空中樓閣賞玩；如果我是一名語(yǔ)文老師，我還要和同學(xué)們一起到靜謐的清華園 去感受一下朱老先生的悵惘，要到威尼斯這個(gè)水上城市去游覽。在一次次的游玩欣賞中，我們將身臨其境般的感受到大自然的美、社會(huì)生活中蘊(yùn)藏著的無(wú)盡的美。
生活處處都有美，生活中不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，似乎就是在精彩紛呈的世界里尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美，而語(yǔ)文老師則是像導(dǎo)游一樣在學(xué)生旅游發(fā)現(xiàn)的途中為他們領(lǐng)路、指方向，或者說(shuō)給他們介紹一些關(guān)于“某景 點(diǎn)”的來(lái)歷、背景，從而使他們更生動(dòng)、形象、深刻地去欣賞其中的'美、感悟其中的美，甚至是讓他們因此而能夠創(chuàng)造出更多的美�！懊馈笔巧钪斜夭豢缮俚囊粏T，而“善”與“真”作為“美”最好 的朋友，它們倆也是生活中不可或缺的。語(yǔ)文老師似導(dǎo)游般引領(lǐng)學(xué)生于生活中欣賞了“美”之后，還影響大海中的導(dǎo)航燈一樣，把學(xué)生領(lǐng)向“真、善、美”合一的生活道路上來(lái)。中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè) 禮儀之邦，我們追求真、善、美，我們?cè)谘孕兄斜M量的做到真、善、美，在行動(dòng)中真正的參與到構(gòu)建和諧中國(guó)、和諧社會(huì)中去！如果我是一名語(yǔ)文老師，我要像一位導(dǎo)游一般，指引學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真善美， 感受真善美。如果我是一名語(yǔ)文老師，我要像一條路，甘愿被學(xué)生踩在腳下而讓它們走上真善美的大路、走向成功與勝利！
假如我是老師作文 31
假如我是一名語(yǔ)文老師，我不會(huì)把課堂弄得無(wú)聲無(wú)息，沉悶死氣，而是讓學(xué)生帶著開(kāi)心從家來(lái)，帶著快樂(lè)回家去，我覺(jué)得這樣才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，獲得深厚的友誼，在歡笑聲中過(guò)好每一天。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)讓課堂充滿快樂(lè)，如果今天又一個(gè)學(xué)生遲到了，我嘛，不會(huì)像一般的老師，罰他抄當(dāng)天學(xué)到的課文，而是讓他在歡笑聲中給我們大家朗誦詩(shī)一首，在歡笑聲中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并以后改正。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)讓課堂充滿快樂(lè)，如果今天要給同學(xué)們聽(tīng)寫生字，我會(huì)把生字的內(nèi)容編成一段相聲，念給同學(xué)們聽(tīng)，讓同學(xué)們寫，寫完了讓同桌檢查，如果發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)寫錯(cuò)了字，那就不好意思了，這個(gè)不好意識(shí)不是讓學(xué)生把錯(cuò)字寫十遍，、二十遍，而是讓學(xué)生站起來(lái)唱一首歌，然后讓他記住錯(cuò)字，以后不再寫錯(cuò)。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)讓課堂充滿快樂(lè)，最重要的是講課文，我會(huì)把課文編成一個(gè)小故事，在課堂上把編好的故事講得繪聲繪色，同時(shí)加上背景，加上音樂(lè)，讓我的學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)每一篇課文，我還會(huì)搜集許多關(guān)于課文的內(nèi)容，介紹文章寫作的時(shí)代背景，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握較多的知識(shí)。
當(dāng)圓滿學(xué)完了一篇課文時(shí)，我會(huì)帶著我的.學(xué)生親近大自然，去閱覽室，到實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)杠桿原理，演示萬(wàn)有引力，到計(jì)算機(jī)房領(lǐng)略計(jì)算機(jī)的奧妙，到工廠區(qū)，看看工廠里的機(jī)器長(zhǎng)的是什么樣，到田間、莊園訓(xùn)找多姿多彩的大自然。
在平常的學(xué)習(xí)中，我會(huì)給我的學(xué)生布置很少的作業(yè)，讓所學(xué)的自身盡量在課堂上學(xué)會(huì)、消化，給我的學(xué)生足夠的課余時(shí)間，讓他們閱讀課外書籍，讓他們?cè)趶V闊的天地里去實(shí)驗(yàn)，然他們?cè)趯?shí)踐中悟出真知。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我相信用音樂(lè)、故事的有趣方式，會(huì)讓我的學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
假如我是老師作文 32
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)著臺(tái)下那一雙雙求知若渴的眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路是自己走出來(lái)的，我愿和大家一起走出一條新路�！�
首先，我要改變課堂教學(xué)方式，決不把學(xué)生當(dāng)“聽(tīng)書”的，我要讓我的學(xué)生帶著“？”去分析、去思考。讓他們對(duì)所有的問(wèn)題產(chǎn)生質(zhì)疑，也可以從每個(gè)老師的教案中和教科書中挑刺兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng)意，我會(huì)帶頭給他鼓掌，并向他表示祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給學(xué)生好一些。我還會(huì)讓我的學(xué)生去找一個(gè)不會(huì)講話，但知識(shí)淵博的“老師”——字典來(lái)幫忙，好讓我們大家都養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
其次，我會(huì)讓學(xué)生與書本交上朋友，在書的海洋里遨游。高爾基說(shuō)過(guò)“熱愛(ài)書吧！它是你知識(shí)的源泉�！弊屗麄儚男【腿ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生……偉大的`作者；在書中，讓他們和小鳥弟弟談?wù)勑�，到嫦娥姐姐家去作客，同杜甫老爺爺學(xué)習(xí)詩(shī)詞寫作……
多有趣的事��！每天我會(huì)布置少量的家庭作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間。我要教他們不同的讀書方法，如邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開(kāi)展“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”等等。使學(xué)生在熱愛(ài)生活的同時(shí)，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
假如我是語(yǔ)文老師，我要改變習(xí)作教學(xué)方式。寫作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地去：春天，我和他們?nèi)ビ|摸綠茵茵的田野；夏天，到荷溏邊賞花、到河里游泳；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，大家聚到操場(chǎng)打雪仗、滾雪球，去結(jié)冰的河面上滑冰。
課間，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹫勑�、做游戲，幫助他們養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣，提高他們的寫作能力。寫作文寫自己熟悉的人或事，我還會(huì)在班里成立“小記者會(huì)”、“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們多向報(bào)刊投稿，使他們更加熱愛(ài)文學(xué)。
只要我努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，相信將來(lái)我定會(huì)是一名出色的語(yǔ)文老師。
假如我是老師作文 33
老師，是很受尊敬的職業(yè)。我特別想成為一名老師。
假如我是老師，學(xué)生如果不寫功課，我會(huì)先問(wèn)清楚原因，決不亂發(fā)脾氣，甚至體罰學(xué)生。如果學(xué)生做功課時(shí)遇到困難，我會(huì)很有耐心地一一為他們解答。
假如我是老師，我不會(huì)要求學(xué)生參加各項(xiàng)比賽都要得第一名，我只要求他們盡力就行了。贏了固然可喜，輸了也很應(yīng)該得到鼓勵(lì)。
假如我是老師，我要公正無(wú)私，即使班長(zhǎng)犯錯(cuò)，也與普通學(xué)生的處罰毫無(wú)兩樣。我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生，品德的好壞才是最重要的。
假如我是老師，我不會(huì)在我和學(xué)生之間砌一堵墻。師生之間的關(guān)系應(yīng)該是親密的，因?yàn)閷W(xué)生與老師待在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還要長(zhǎng)。老師就應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，我決不會(huì)把他們當(dāng)做出氣筒。
假如我是老師，對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我不會(huì)簡(jiǎn)單地加以訓(xùn)斥。我會(huì)先提醒他們，如果他們?nèi)匀徊宦?tīng)勸告，我就會(huì)講一些事例給他們聽(tīng)，讓他們?cè)谑吕形〗逃?xùn)，知道自己犯下的錯(cuò)誤，從而接受教育。我想，以后他們一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
假如我是老師，我不會(huì)占用學(xué)生的課余時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩，不管是打乒乓、打籃球還是踢毽子，操場(chǎng)上到處有我們活躍的'身影。當(dāng)然，上課也要有上課的樣子，不能因?yàn)橥娑绊懻n堂紀(jì)律。我會(huì)把課上得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。
假如我是老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師；因?yàn)橐o學(xué)生一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，課也會(huì)講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。
假如我是老師，我要當(dāng)一名多才多藝的老師。我自己要會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)畫，還要精通電腦。這樣我才能把學(xué)生培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。
假如我真的是一名老師，我一定會(huì)讓我的學(xué)生成為有理想、有道德的人才。
假如我是老師作文 34
“叮。鈴�！鄙险n了，我望著吳老師那慈祥的面龐，聽(tīng)著吳老師那親切的聲音，便不由得產(chǎn)生了一種羨慕和敬佩的感覺(jué)，因?yàn)槲业睦硐刖褪钱?dāng)一名教師。手拿粉筆在黑板上寫字，面對(duì)同學(xué)向他們傳授知識(shí)，這是多么光榮而有意義的一件事��！
現(xiàn)在的老師，最擔(dān)心那些不發(fā)言的同學(xué)到底有沒(méi)有學(xué)懂、學(xué)明白。假如我是老師，我就會(huì)采取“開(kāi)火車”的形式提問(wèn)同學(xué)們，如果誰(shuí)答不出來(lái)我就讓他的火車一直開(kāi)著，直到把這個(gè)問(wèn)題回答出來(lái)為止。如果這個(gè)問(wèn)題實(shí)在太難，那么我會(huì)稍加提醒。假如他還是答不出來(lái)，就讓別的同學(xué)回答，然后讓他把答案抄五遍。我想這個(gè)辦法一定有效。
假如我是一名老師，我就能每天聽(tīng)到同學(xué)們那清脆的歌聲，如此動(dòng)聽(tīng)的歌聲迎接我，讓我的心情愉快、高興，我才有更多精力去教同學(xué)們，讓他們的成績(jī)一天一天進(jìn)步。
假如我是一名老師，同學(xué)們有什么心事在發(fā)愁，或是不認(rèn)真聽(tīng)講。我會(huì)找他們談心，或慢慢地跟他們將道理，讓他們心里的這塊石頭放下來(lái)，認(rèn)真的.學(xué)習(xí)。
假如我是一名老師，我不會(huì)只照顧學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我會(huì)面對(duì)全體同學(xué)，即使是成績(jī)差的同學(xué)，我會(huì)鼓勵(lì)他只要認(rèn)真，專心聽(tīng)講，勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)提高了。
假如我是一名老師，在同學(xué)們遇到難題，不敢向我請(qǐng)教同學(xué)實(shí)在不懂時(shí)，我會(huì)主動(dòng)地走到他的桌子旁邊，教他怎么寫，怎么做。
假如我是一名老師，那到教師節(jié)那天，我會(huì)收到許多同學(xué)送的禮物、祝福，那是多么幸福的事�。∠胫睦锩雷套痰�，可是又回想了一下，同學(xué)們又哪有錢買那么貴重的禮物呢？我不要同學(xué)們花錢買那貴重的禮物，我只要同學(xué)們真誠(chéng)的一句句祝福，那就足夠了，記得一次，三年級(jí)郭小瑩同學(xué)送給她的老師寫著那些祝福語(yǔ)：送您一支筆，希望您用得著，送您一個(gè)糖果，希望您每天甜甜蜜蜜。你看，連一個(gè)三年級(jí)的同學(xué)都懂得寫哪有的話真是不可思議，我要的正是那種祝福。
假如我是一名老師，那我該多么幸福��！
假如我是老師作文 35
每個(gè)人都有自己的理想。有的人希望自己長(zhǎng)大后，成為一名優(yōu)秀的人民警察；有的希望自己能成為紅遍全城的歌星……而我的理想，是想成為一名人類偉大的靈魂工程師——可敬的教師。教師這個(gè)職業(yè)，被人們稱為跟不上時(shí)代的職業(yè)。甚至有一些人看不起這個(gè)職業(yè)，鄙視他們。然而，我不這么想，我反而要贊揚(yáng)教師，歌頌教師！
教師，就像一支默默燃燒的蠟燭，為我們作出寶貴的貢獻(xiàn)！教師更像園丁一樣哺育著祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。
假如我是教師，我要拋開(kāi)老一套的教學(xué)方案。我要在班里開(kāi)讀書角、演講課、信息傳遞會(huì)等等。我要讓孩子們?cè)谡n堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言，訓(xùn)練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓這些孩子們用智慧的鑰匙，去打開(kāi)知識(shí)的大門，讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，登上科學(xué)的'高峰！
假如我是教師，我不會(huì)讓我的學(xué)生們整天鉆在書堆里，我要帶他們到大自然去，到森林去……讓他們盡情領(lǐng)略大自然的美景，森林的幽靜……春天，我們漫步在茫�；▍仓校^賞嬌貴的牡丹，純潔嫵媚的李花……夏天，我們流連在浩瀚的海邊，踏著潔白的浪花，盡情玩�！锾�，我們要去觀賞那紅似火的楓葉，去山坡采集標(biāo)本。冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松、傲霜斗雪的臘梅……��！這一切充滿詩(shī)情畫意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們小小的身影，到處留下孩子們小小的足跡，我要讓他們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹荆跉g樂(lè)中受到教育。
假如我是教師，我一定會(huì)像慈母般一樣無(wú)微不至地照顧我的學(xué)生。喲，是哪個(gè)調(diào)皮鬼不小心劃破了手，血流不止。我急忙帶他來(lái)到衛(wèi)生室。看著他包扎好，我才舒了一口氣。哦，這個(gè)女孩，叫佳佳，父母不幸去世了，她像一只孤燕，那雙大眼睛里時(shí)常嚼著淚水。我輕輕地擦去她的淚水，讓她臉上重新綻開(kāi)甜甜的微笑。
雖然這一切美好，但是，假如畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我愿意去奮斗，去追求
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穿著整潔的衣服，邁著精神抖擻的步伐，總是一副嚴(yán)肅又不失和藹的表情，她每天都忙得不可開(kāi)交，并把知識(shí)無(wú)私地傳授給我們，她就是博才梅溪湖小學(xué)五年級(jí)三班的李群老師，也是我一直很崇敬的人。有一天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我自己也成為了一名老師。
在夢(mèng)中，一道白光閃過(guò)，我突然出現(xiàn)在教室的走廊上，這是的我已經(jīng)完全不一樣了。穿著一套藍(lán)色的西裝，一只手拿著一本語(yǔ)文書和教案，另一只手拿著戒尺。上課鈴響了，我不自覺(jué)地走進(jìn)一間教室。我剛剛踏進(jìn)門，教室里嘰嘰喳喳的聲音立刻就停止了。我走上講臺(tái)，向同學(xué)們說(shuō)道：“上課”。班長(zhǎng)立刻回答：“起立”。全班同學(xué)便快速地站起來(lái)，一邊鞠躬一邊大聲的說(shuō)道“老師，您好!”聽(tīng)到這里，我開(kāi)心極了，回答“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”。接著，我對(duì)同學(xué)們講起了今天要講的內(nèi)容。課程上到一半的時(shí)候，我向大家提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地把手高高地舉到空中�？吹竭@一幕的時(shí)候，我高興極了。我想，同學(xué)們一定已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了剛剛講到的內(nèi)容，并知道了問(wèn)題的答案，我感到很自豪。
下課了，我匆匆忙忙的回到辦公室。目的不是為了休息，而是為了給孩子們下一堂課編輯教案。如何才能讓孩子們更容易地理解課程呢?在編輯教案的過(guò)程中，我一直尋找著各種方法。忙到很晚，我才安心地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。日子，就這樣在忙碌、緊張中反反復(fù)復(fù)的循環(huán)。不知不覺(jué)我的`學(xué)生們都長(zhǎng)大了。一道道銀發(fā)也慢慢爬上了我的發(fā)梢。
突然，一陣響亮的鈴聲響起，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己穿著睡衣，身邊躺著白兔娃娃。哇，原來(lái)我還是個(gè)孩子，剛剛僅僅是做了一個(gè)夢(mèng)啊!
“老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人�！睆乃瘔�(mèng)中醒來(lái)，我想，如果有一天，我也成為了一名老師，一定要盡職盡責(zé)，盡最大的努力，將更多的知識(shí)傳授給孩子，幫助他們長(zhǎng)大成才。
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開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，生活隨著工作的開(kāi)始又忙碌起來(lái)。自從教書以來(lái)，從哪一天開(kāi)始我就越來(lái)越喜愛(ài)這份工作，迷戀她，依賴她，并以之為榮。想起剛開(kāi)始走上工作崗位時(shí)的抵制，不愿意，甚至想要 拋棄工作去城里打工。人的心智真的是會(huì)隨著年齡的長(zhǎng)大而慢慢成熟起來(lái)，我喜歡現(xiàn)在的自己，享受現(xiàn)在的生活。
人生大部分黃金時(shí)光是在工作中的，我很慶幸我可以將自己的青春獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給一批又一批學(xué)生。５。１２地震時(shí)我也曾問(wèn)自己，如果我的教學(xué)樓在地震中塌掉，我會(huì)不顧自己去救學(xué)生嗎？ 我思考再三，我會(huì)。在生命和教育事業(yè)中選的話，我要堅(jiān)定地選事業(yè)。我和媽媽的一段對(duì)話讓人難忘，那也是在５。１２震后，媽媽說(shuō)起一些不負(fù)責(zé)任教師在地震中的表現(xiàn)很是憤怒，我堅(jiān)定地說(shuō)：我的' 理想是用盡一生從事教育事業(yè)，如果我生命的最后一刻仍可以閃耀在課堂上，那是上天對(duì)我最大的眷顧。媽媽聽(tīng)了很欣慰。
今年我又帶新生，剛走進(jìn)中學(xué)校園的他們都懷著非常美好的向往。他們１３。１４歲，最小的還有１２歲的學(xué)生。張紫奕是我校老師的孩子，以前上小學(xué)時(shí)她就愛(ài)和我蹭到一起唱蔡依林的歌，現(xiàn)在 我做了她的班主任，平時(shí)見(jiàn)了竟然敬而遠(yuǎn)三分，不過(guò)我還是很喜歡她那善良可愛(ài)的眼神，喜歡她嘴角時(shí)常有的微笑。張世龍和呂婷是今年轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，他們小學(xué)時(shí)都在城里念書，見(jiàn)的多，知道的多，學(xué) 生們都喜歡和他倆交往。張世龍的學(xué)習(xí)好了得啊，第一節(jié)英語(yǔ)課上，他出色的口語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音一下子震倒了好多英語(yǔ)愛(ài)好者，我也連連為他叫好。呵呵，班里有女孩偷偷地喜歡他嗎，我如果是學(xué)生， 一定開(kāi)始偷偷寫情書了。我們班有個(gè)女孩是從小父母雙亡的，不知道為什么我們學(xué)校這樣的可憐學(xué)生挺多。她叫王明麗，我知道這個(gè)情況后留意觀察了她，令人欣慰的是她很樂(lè)觀，從她的黑眼睛里我看 到了堅(jiān)定。
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假如我是語(yǔ)文老師，我將那嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，這是我的心情將是多么激動(dòng)。
我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知得眼睛，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪，時(shí)而泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆童稚的心，開(kāi)啟盼望著創(chuàng)造的心靈。
假如我是語(yǔ)文老師，那么染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，掀開(kāi)了第一頁(yè)。我要激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī)“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行�！卑�！這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語(yǔ)文老師，我將叫他們常拿豪邁奔放的《敕勒歌》，我要讓他們和我在一起用飽蘸深情的筆，寫下《祖國(guó)，我生命的根》，我要教他們愛(ài)祖國(guó)，祖國(guó)是他們最愛(ài)的母親，讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要用李白、杜甫的詩(shī)，冰心、朱自清的.散文，魯迅的小說(shuō)，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢(shì)，清新、雋永的風(fēng)格、剛健、瀉沉的筆觸。
假如我是語(yǔ)文老師，我將有用不完的熱情，在課余和學(xué)生們一起唱歌、跳舞。和學(xué)生們一起打籃球。是否有人想問(wèn)：“你這樣不覺(jué)的單調(diào)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“這恰使我感到充實(shí)和光榮�！�
假如我是語(yǔ)文老師，我不自高馬大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的地方，不斷提高業(yè)務(wù)水平，作為人師表的楷模。對(duì)待他們，我們不應(yīng)該有偏袒的私心。
這就是我，一位未來(lái)的語(yǔ)文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)？能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文期前面的二字“假設(shè)”成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師。
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這不，前幾天考試，今天就要發(fā)試卷了。我心里像吊著十五只水桶，七上八下。老師點(diǎn)到了我的名字，神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“太粗心了，才92分，你把你的錯(cuò)題抄五遍，明天給我！”我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，心里想：考試，是老師的法寶，分?jǐn)?shù)，是學(xué)生的命根子，考不好，是學(xué)生的.煩惱。
“丁零零……”下課了。我垂頭喪氣地走到走廊，喃喃地說(shuō)：“如果我跟老師換一換該多好，哪怕只能換上一節(jié)課，我也愿意�！�
啥時(shí)間時(shí)間停止了，人也停止了。動(dòng)畫里面滴多啦A夢(mèng)飛來(lái)說(shuō)“小同學(xué)，實(shí)現(xiàn)你的愿望�！蔽移艘幌挛业拇笸�，不是在做夢(mèng)，哆啦A夢(mèng)繼續(xù)說(shuō)：“有一個(gè)東西在桌子上，是你的“如意”，你只要說(shuō)如意如意，按我心意快快顯靈。它就會(huì)幫助你，拜拜！”于是我急忙跑進(jìn)教室，走到我的座位上有一個(gè)控制器在我的桌上，我碰了一下控制器發(fā)出的聲音：“紅色是實(shí)現(xiàn)愿望，紫色是不能實(shí)現(xiàn)愿望�！眲傞_(kāi)始，我不知道是什么東西，后來(lái)，我才得知是這個(gè)控制器發(fā)出聲音，我小心翼翼地點(diǎn)了一下紅色。
一切都還原了，可是有一點(diǎn)卻變了：我坐在老師的位子上，老師們變成了同學(xué)生，哈哈！我終于可以出一口惡氣，我一定要連本帶利，新帳、舊賬一起算！
“叮鈴鈴”，上課了。我是“大姑娘坐轎，頭一回�！蔽叶家呀�(jīng)看了，老師講了五年的課，如今卻不知道該怎么講。我只好硬著頭皮，模仿了。不一會(huì)兒，一個(gè)生字如同魚刺一般，卡在喉嚨里，說(shuō)不出聲來(lái)，小學(xué)生自己學(xué)不好，吃虧在眼前啊。“叮鈴鈴”，下課了。這鈴聲救了我的命啊。
到了辦公室，一堆作業(yè)本還要等我改，我改到第20本的時(shí)候已經(jīng)累得不成樣子了。我每每想到老師不知疲倦地改著，不說(shuō)半句埋怨的話，真是一位吃苦耐勞的老師��！
第二天到了學(xué)校了，我碰到了老師，老師對(duì)我說(shuō)：“我昨天批評(píng)了你，你不會(huì)怪我吧，這也是為了你好�！蔽业椭^，小聲地說(shuō)道：“老師，我也知道，因?yàn)槲殷w會(huì)過(guò)這種感受�！�
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在這炎炎烈日里，我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿了孔子思想的一縷縷清風(fēng)，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)做一個(gè)“有教無(wú)類”的老師。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，人人我都教育，無(wú)論貧富貴賤，無(wú)論同學(xué)們的基礎(chǔ)是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學(xué)們，讓同學(xué)們語(yǔ)文默寫的6分平均分達(dá)到5分，杜絕默寫零分的出現(xiàn)，教他們判句式，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真嚴(yán)格地抓好文言文的翻譯題，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎(chǔ)的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是如此有趣。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓同學(xué)們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導(dǎo)他們要珍惜時(shí)間，多多細(xì)心觀察生活。在圖書館里看書或開(kāi)展每星期一節(jié)的閱讀課時(shí)，要把時(shí)間放在閱讀的那篇短文上，不要只顧著看圖片，把時(shí)間白白地流淌，要讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在書籍的海洋里博覽群書，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以便于走出了圖書館，還能記起那篇短文的主要內(nèi)容，還要快速地書寫讀后感，記住“我在觀察生活，生活也在洞察我”，我在圖書館帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書。在閱讀中珍惜時(shí)間，在閱讀后把滿腹知識(shí)收入囊中。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)教育同學(xué)們做一個(gè)“己所不欲，勿施于人”的`人。要明白自己不想要的事情，不要施加在別人的身上，要經(jīng)�！拔崛杖∥嵘怼�，當(dāng)自己生氣時(shí)，要多想想既然你都不喜歡別人對(duì)你發(fā)脾氣，你又何必向別人大發(fā)雷霆呢？當(dāng)自己受到批評(píng)時(shí)，要懂得換位思考，如果你是他，或許你會(huì)火冒三丈，那么就要虛心接受別人的批評(píng)，廣開(kāi)言路，讓“己所不欲，勿施于人”，響遍校園。
假如我是語(yǔ)文老師，我要成為同學(xué)們的良師益友，善于停住腳步聆聽(tīng)同學(xué)們的心聲，關(guān)注同學(xué)們語(yǔ)文成績(jī)的退與進(jìn)，成立語(yǔ)文興趣小組，各小組搶答問(wèn)題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著我們，教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
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我有一個(gè)理想，就是長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魇亲钚量嗟�，他們像園丁一樣哺育著祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。記得有一句話說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”。對(duì)！我就要做個(gè)靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新老師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，來(lái)到我將要任職的那個(gè)班級(jí)，站在講臺(tái)前對(duì)著臺(tái)下的幾十張?zhí)鹛鸬男δ�，我絲毫也不怯陣，大大方方地向同學(xué)們做自我介紹：“我名叫汪欣，是剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，經(jīng)驗(yàn)不足，希望大家多多指教。”話音剛落，臺(tái)下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著，我也請(qǐng)同學(xué)們挨個(gè)做自我介紹。介紹完畢，我又和同學(xué)們親切交談。
這樣我對(duì)班上的情況大概了解了，我認(rèn)識(shí)了每個(gè)同學(xué)，也知道了他們的理想、愛(ài)好、特長(zhǎng)……我認(rèn)識(shí)了“小書迷”、“鋼琴大師”、“微機(jī)能手”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“舞蹈王子”……當(dāng)然，調(diào)皮搗蛋的“小機(jī)靈鬼”和嬌里嬌氣的“淚包”也不會(huì)例外。嘻嘻，可真有意思，只有這樣大家才會(huì)互相了解嘛！
從那兒以后，我就和同學(xué)們像一家人一樣緊緊團(tuán)結(jié)生活在一起。上課時(shí)，我認(rèn)認(rèn)真真地講課，對(duì)那些聰明好問(wèn)的同學(xué)，我總是有問(wèn)必答。對(duì)那些成績(jī)較差的.同學(xué)呢，我也一視同仁，從不偏心，我竭盡全力地去幫助他們分析成績(jī)差的原因，并努力幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，提高成績(jī)。下課后，我會(huì)像大姐妞一樣和同學(xué)們一塊兒做游戲，玩跳猴皮筋、老鷹捉小雞……
噢，對(duì)了，我一定不會(huì)給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。我布置的作業(yè)量不多，但知識(shí)含量很高，這樣就使孩子們有更多的時(shí)間去參加“第二課堂”活動(dòng)，那兒有屬于他們自己的天地。如果有的同學(xué)考試成績(jī)差了，要遭到爸爸媽媽的打罵時(shí)，我一定全力制止，因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)嘛！
想到這，我不由咯咯笑了起來(lái)。假如我是老師，我一定會(huì)像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生！
假如我是老師作文 42
中午，我躺在床上，不知不覺(jué)睡著了
忽然，一聲關(guān)門聲吵醒了我，咦？這不是老師的辦公室嗎？我怎么來(lái)到這兒了？低頭一看，啊！我怎么穿著老師的衣服不會(huì)吧！難道我變成了老師！
我向四周望了望，好像只有語(yǔ)文老師不在這，那就說(shuō)明我變成了語(yǔ)文老師，對(duì)了，中午第一節(jié)是什么課？我小聲嘀咕著，嗯是語(yǔ)文課！
該怎么辦�。课沂裁匆膊粫�(huì)，我要怎么上課？不管了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧！先看看今天上哪一課吧，我翻開(kāi)語(yǔ)文書，自言自語(yǔ)地說(shuō)：上一課是語(yǔ)文園地五，那下一課就是《宇宙的另一邊》嗯這單元是想象，應(yīng)該比較簡(jiǎn)單吧！正暗自偷喜著，上課鈴響了我趕緊拿起語(yǔ)文書奔向教室，如果不快點(diǎn)，我可不知道我們班的`那些猴孩兒們又會(huì)要耍什么把戲。
到教室了，沒(méi)出我所料，同學(xué)們吵吵鬧鬧，有的議論著放學(xué)后的去處，有的竟然還在教室跑來(lái)跑去，有的拿著數(shù)學(xué)書發(fā)著呆我生氣極了，將本子用力地拍在桌子上，喊道：已經(jīng)是上課時(shí)間了，你們還在做什么？同學(xué)們一秒平靜下來(lái)，教室里鴉雀無(wú)聲。上課！猴孩兒們被我嚇得不輕，一個(gè)個(gè)乖巧地回到座位上，齊聲喊道老師您好。一聽(tīng)這聲老師，我心里美滋滋的，終于體驗(yàn)了一把掌握整個(gè)班生死大權(quán)的快感。可老師哪有那么好當(dāng)，麻煩的在后頭呢！
我站在講臺(tái)前，手足無(wú)措，我不會(huì)開(kāi)這個(gè)電腦啊，這可怎么辦？誒！干脆這節(jié)課讓他們做作業(yè)好了！我正要拿出作業(yè)本，遭了！作業(yè)本還在辦公室呢！怎么辦！我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。誒！有了！我走到離我最近的同學(xué)旁，翻開(kāi)他的本子，裝模作樣地說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)本翻到25頁(yè)，這節(jié)課我們做作業(yè)。聽(tīng)到這話，同學(xué)們頓時(shí)唉聲嘆氣，愁眉苦臉的，可我也沒(méi)有辦法啊。這節(jié)課就這樣在唰唰地寫字聲結(jié)束了
忽然，我又聽(tīng)到了關(guān)門聲。我瞬間醒來(lái)，哦！原來(lái)剛剛都是我的一場(chǎng)夢(mèng)�。⌒姨澾@只是一場(chǎng)夢(mèng)，不然胸?zé)o點(diǎn)墨的我可要在他們面前出丑了。要實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想，我還要更加努力學(xué)習(xí)，成為一名合格的老師。
假如我是老師作文 43
我的夢(mèng)想是當(dāng)一位老師。老師的職業(yè)是崇高而又美好的，同時(shí)老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著祖國(guó)的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
假如我是一位老師，我將是一位辛勤的老師。我會(huì)提前做好教書準(zhǔn)備，你會(huì)看到我的書
上，本子上有著密密麻麻的教課筆記。在講課時(shí)，我用我幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把原本枯燥無(wú)味的課文變得有聲有色。我不會(huì)像其他老師那樣，強(qiáng)行把知識(shí)灌進(jìn)同學(xué)們大腦里，我會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得上課其實(shí)就是一個(gè)小小的游戲，不必一點(diǎn)一點(diǎn)的死記硬背，而是在一個(gè)一個(gè)小游戲里不知不覺(jué)的就記住了。我也不會(huì)布置太多的`作業(yè)壓得同學(xué)們喘不過(guò)氣來(lái)，我會(huì)每一天都用電腦制作一些含有一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的小游戲，讓大家在玩得過(guò)程中記住知識(shí)。
假如我是一位老師，我將是一位和藹的老師。在下課時(shí)，我會(huì)開(kāi)心的和我的同學(xué)們一起玩耍，玩老鷹捉小雞時(shí)我總是當(dāng)雞媽媽，老鷹怎么也捉不到小雞。如果有同學(xué)受傷了，我會(huì)拿出我的醫(yī)療包，為這位同學(xué)上藥，包扎。
假如我是一位老師，我將是一位嚴(yán)厲的老師。我會(huì)每天都辛苦的幫同學(xué)們改作業(yè)，上課時(shí)，只要有一個(gè)人在談小話被我看到，我就二話不說(shuō)地把他推出教室。
假如我是一位老師，我將是一位無(wú)私的老師。把我所學(xué)的知識(shí)全都傳遞給我的同學(xué)們，讓他們知道更多了解更多。
假如我是老師，我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ビ瓮娲禾�，我�?huì)帶他們?nèi)ス珗@去放風(fēng)箏，享受春天的美。夏天，我會(huì)帶他們?nèi)澊�，從中得到快�?lè)。秋天，我會(huì)帶他們?nèi)マr(nóng)民工作的地方，讓他們體會(huì)到農(nóng)民們的辛苦勞動(dòng)。冬天，我會(huì)帶他們?nèi)セ﹫?chǎng)，滑冰、打雪仗和堆雪人，讓他們知道童年的生活是愉快的。假如我是老師，我會(huì)激勵(lì)好同學(xué)向上走，鼓勵(lì)不好的同學(xué)，讓他們的成績(jī)提高。
這就是我的理想——當(dāng)一位老師。
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假如我是一名老師，我會(huì)教我的學(xué)生好多有趣的知識(shí)。
玩游戲的時(shí)候，我會(huì)發(fā)明出新奇的游戲，教他們?cè)趺赐�，然后陪他們玩，讓同學(xué)們覺(jué)得在學(xué)校里不一定只是學(xué)習(xí)，還有玩。讓他們覺(jué)得我不是那么兇，如果同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候不小心受傷了，我會(huì)問(wèn)他：“你沒(méi)事吧？”接著我會(huì)給他看看傷嚴(yán)不嚴(yán)重，如果不嚴(yán)重，我先給他消消毒，然后再貼上創(chuàng)可貼。如果太嚴(yán)重了，我會(huì)馬上把他送進(jìn)醫(yī)院里，然后所有的事，全部由我來(lái)承擔(dān)。
假如我是一名老師，當(dāng)我在教學(xué)生時(shí)，我會(huì)很嚴(yán)肅地給他們上課。我最大的努力，是把我知道的知識(shí)都告訴他們。在批改作業(yè)的時(shí)候，我要認(rèn)真，然后指出他們做錯(cuò)的地方，告訴他們?cè)趺锤�，告訴他們是怎么做錯(cuò)的。如果他還是沒(méi)有改對(duì)，我會(huì)再給他講一遍，如果他改對(duì)了，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他。作為一名老師，我應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，不能只批評(píng)他，也應(yīng)該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。
假如我是一名老師，我會(huì)帶我的`學(xué)生們?nèi)⒂^一些恐龍化石，讓他們感受到科學(xué)的力量，但是我不能獨(dú)自帶他們?nèi)ビ^察，要經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)、其他老師的同意才能去。
當(dāng)然，我也會(huì)帶他們?nèi)ゴ河危贿^(guò)得等學(xué)校里的各個(gè)老師同意才行。我?guī)麄兇河蔚臅r(shí)候會(huì)讓他們帶一些吃的，這樣他們就不會(huì)餓著了。我還會(huì)帶他們?nèi)ズ舆呩烎~，但是我不會(huì)帶他們?nèi)ソ贯烎~、游泳的地方去釣魚。我也不會(huì)讓他們?cè)谏钏畢^(qū)釣魚，也不會(huì)讓他們?cè)诤舆呮覒虼螋[。
假如我是一名老師，我會(huì)教他們?cè)趺丛跁姓业娇鞓?lè)，讓他們對(duì)讀書感興趣，讓他們主動(dòng)看書。比如有些同學(xué)總是不喜歡看書，有的老師總催他們看書，其實(shí)這種方法是錯(cuò)的，正確的方法是教他們?cè)趺丛跁姓业娇鞓?lè)，這樣才能讓他們主動(dòng)看書。
假如我真的能當(dāng)一名老師，那么我會(huì)教他們各種各樣的知識(shí)，無(wú)論玩，還是寫，還是看書，我都會(huì)想出新奇的辦法來(lái)教他們。
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人人都有理想，而我的理想就是當(dāng)一名老師，假如我當(dāng)上了老師，我會(huì)是一位溫柔的老師，讓我的學(xué)生們感到溫暖。
之所以有這樣的志向，是因?yàn)槲业墓霉镁褪且幻蠋�，我從小受姑姑的影響，立志長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一位老師。
我漸漸的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大后我真的變成了一位老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著一副眼睛，許多孩子圍著我。嘴里還喊著“老師好”，“老師早”這樣的話，我聽(tīng)了這些話露出了甜蜜的笑容。
那一節(jié)課我?guī)е鴮W(xué)生們到學(xué)校后的花園，去參觀秋天的落葉去考察秋天，有的學(xué)生不禁感嘆道:“哇這里真美!”
那時(shí)正好是秋天，金黃金黃的樹葉慢慢的從樹上落了下來(lái)，還沒(méi)有到我開(kāi)口，孩子們就說(shuō):“這里的樹葉怎么都不一樣啊�！�
我不由笑了一下，想:這些孩子真聰明。我又開(kāi)口說(shuō)道:“孩子們，你們覺(jué)得這些樹葉都像些什么�！�
他們的回答讓我驚嘆不已，有的學(xué)生說(shuō):“哇，這些樹葉都好像大人的手掌啊”。有的學(xué)生說(shuō):“這些樹葉落下來(lái)時(shí)向金色的雪一樣，真漂亮，竟然還有的說(shuō)，“這些樹葉下像老師一樣溫暖，”他們的回答讓我露出滿意的笑容，我贊賞他們想象力真的很豐富。
到了下一節(jié)課，我有大同學(xué)們到了操場(chǎng)上，說(shuō)的孩子問(wèn)我:“咦？老師你有帶我們到操場(chǎng)上面干什么啊？”我問(wèn)下要對(duì)他們說(shuō):“孩子們，你們住樹葉下面或者草下面看一看。”學(xué)生們驚訝地說(shuō):“哇，這里居然有蝸牛�！蔽覍�(duì)學(xué)生們說(shuō):“這一節(jié)課之所以讓你們拿出筆和紙，是因?yàn)槲覀円^察這些蝸牛，并把他們記錄下來(lái)。”我的'話剛剛落音，學(xué)生們就開(kāi)始記錄了，看到他們認(rèn)真的樣子，我感覺(jué)我所做的一切都值了，陣陣暖意涌上心頭。
這兩節(jié)可是我最開(kāi)心的兩節(jié)課了，真希望這不是夢(mèng)，我是夢(mèng)的話那就讓我永遠(yuǎn)不要醒過(guò)來(lái)。
我被樓下的吵鬧聲吵醒了，我在床上慢慢回憶者我做的夢(mèng)，發(fā)現(xiàn)我的床上有一片金黃的樹葉，我相信，那不是夢(mèng)。
我相信，我一定能實(shí)現(xiàn)我的理想，將來(lái)我一定能成為一位出名的人民教師。
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“假如——我是——一位語(yǔ)文老師……”“要當(dāng)就要當(dāng)一位大名鼎鼎的特級(jí)老師！”快嘴快舌的馬鋇鋇接過(guò)了霍佳欣的話。頓時(shí)，班里像炸開(kāi)了鍋，“小麻雀?jìng)儭奔娂娮h論著。我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
假如我是一名語(yǔ)文老師，望著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘路是靠人走出來(lái)的�！以敢夂痛蠹乙黄鹑ラ_(kāi)辟一條新路。”
首先，我會(huì)改革課堂教學(xué)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)。我會(huì)因材施教，布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)給成績(jī)不太理想的同學(xué)布置一些鞏固課堂知識(shí)的作業(yè)，給成績(jī)好的同學(xué)布置一些開(kāi)拓思維的作業(yè)，我會(huì)推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”，采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學(xué)們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，勇于給書本、老師挑刺找茬。讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
我扭頭一看，看到了我的同桌。這時(shí)，我想起了他的作文。每次要寫作文的時(shí)候，他便會(huì)抓耳撓腮，絞盡腦汁也憋不出一個(gè)字來(lái)。假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師，我會(huì)讓同學(xué)們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的.樸素，和冰心奶奶聊大海的遼闊，和曹文軒伯伯說(shuō)住在草房子中的樂(lè)趣，和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽(tīng)優(yōu)美的歌聲，和蕭紅體會(huì)呼蘭河的風(fēng)土人情。我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゴ笞匀簧险n。春天，我?guī)麄內(nèi)淞�，�?tīng)鳥兒歌唱，看大樹發(fā)芽，嗅泥土芳香；夏天，我?guī)麄內(nèi)コ靥吝呁嫠�，看“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象；秋天，我?guī)е麄內(nèi)ヌ镆袄镉^望，體會(huì)豐收的喜悅；冬天，我?guī)д咚麄內(nèi)セ▓@，看那枝頭開(kāi)滿梨花，看那小草穿上白色的衣裳�？傊�，我要讓同學(xué)們用心靈去感受大自然的美，成為文人墨客的知己。
“叮零零——”上課鈴聲響起了，打斷了我的思緒。我想：學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實(shí)現(xiàn)我的理想。
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看完一篇叫《假如我是老師》的文章后，我的腦中浮現(xiàn)出一連串的幻想。仔細(xì)想想，假如我是一位老師又會(huì)怎么樣呢？
假如我是老師，在學(xué)校我會(huì)忘記身份，與學(xué)生們打成一片，課余與學(xué)生們?cè)跉g快的游戲中度過(guò)，讓我那群可愛(ài)的學(xué)生覺(jué)得我是那樣的平易近人。
上課時(shí)，如果我發(fā)現(xiàn)了講小話做小動(dòng)作的學(xué)生，我不會(huì)點(diǎn)他的名，我會(huì)以一個(gè)眼神來(lái)提醒他，給他一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)楸Ｗo(hù)學(xué)生的自尊最重要。上課的內(nèi)容我會(huì)盡量帶來(lái)樂(lè)趣，包括再無(wú)味的內(nèi)容也要帶來(lái)一小段的開(kāi)心時(shí)間，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中獲得新知識(shí)。這樣才不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味。
為了促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，促使其學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀，我會(huì)去慢慢了解學(xué)生，還會(huì)去買學(xué)生們最喜歡的玩具，布娃娃……，以此手段來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)更棒。只要有稍微進(jìn)步的學(xué)生，我也會(huì)加以鼓勵(lì)和支持。我要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助家長(zhǎng)幫學(xué)生一起克服學(xué)習(xí)上的困難。我絕不會(huì)將每次考試排名次，更不會(huì)將調(diào)皮的'學(xué)生調(diào)到后排角落。因?yàn)檫@樣會(huì)使學(xué)生失去自信心。
學(xué)生有心事的時(shí)候，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決！”這樣才會(huì)使學(xué)生的內(nèi)心更加開(kāi)放。我還會(huì)在班里設(shè)一個(gè)“知心信箱”，聆聽(tīng)學(xué)生們的傾訴，分擔(dān)他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習(xí)，還可以說(shuō)點(diǎn)悄悄話。
對(duì)學(xué)生我不會(huì)發(fā)脾氣，我的臉上會(huì)總掛著親切的笑容。對(duì)犯了錯(cuò)的同學(xué)，我不會(huì)急于批評(píng)，我會(huì)心平氣和地了解他的想法，我會(huì)體諒、寬容他，告訴他以后不要再犯了。因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是一棵幼苗，需要老師的精心呵護(hù)。學(xué)生做錯(cuò)的題，我會(huì)細(xì)心講解，盡量使學(xué)生明白。
我會(huì)盡心把我那群可愛(ài)的學(xué)生培養(yǎng)成一群會(huì)從生活中學(xué)習(xí)，從生活中得到快樂(lè)的孩子。盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生天天能輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
放學(xué)了，我會(huì)站在教師門口，掛著慈祥的微笑，送學(xué)生出教室門，一個(gè)個(gè)跟學(xué)生說(shuō)：“再見(jiàn)！”并叮囑學(xué)生們一定要按時(shí)回家。
總之假如我是老師，我會(huì)努力做個(gè)好老師！
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