誤會(huì)作文600字大全[5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的誤會(huì)作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。

誤會(huì)作文600字 篇1

　　說起那件事，我很慚愧，我竟然就這樣誤會(huì)了一個(gè)老是幫助我的好人。

　　小學(xué)的一個(gè)春天，姐姐送給我一支黃色的筆，很漂亮，被我視為珍寶。

　　可是有一天：“誰看見了我的筆呢？”我很焦急，因?yàn)榻憬闼徒o我的那支筆不見了�！坝姓l看見了？”我向同學(xué)們求助，同學(xué)們都說沒看見。這時(shí)我忽然看了XX正在拿著那支筆寫字，我當(dāng)時(shí)火氣就竄上來了，走過去氣憤地質(zhì)問她：“XX，你為什么拿走我的'筆！？如果你需要我會(huì)借給你的�！蓖瑢W(xué)們也議論紛紛�！安唬�這不是你的筆，這是我的電腦老師借給我的，我是真的沒有拿你的筆！”她緊張地辯論著，眼睛了已經(jīng)有淚水了。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)昏了頭，加上有幾位同學(xué)在我的耳邊嘰嘰幾幾哇哇，我沒相信她的解釋也就相信了這些讒言。,毫不猶豫地給XX定下了罪名。，XX為了證明她是清白的，就把我?guī)У搅私杞o她筆的老師那里去。電腦老師看見XX哭了就問：怎么會(huì)這樣？我理直氣壯地把事情的原委說了出來，電腦老師聽了大吃一驚，說：“這支筆的確是我借給XX的呀！”這時(shí)候，我開始慌了。那我的筆到哪里去了呢？那位老師還說了什么我已經(jīng)聽不清了，我開始懷疑自己：“難道我真的冤枉了XX嗎？”為什么會(huì)這樣？我又開始害怕，XX會(huì)不會(huì)不再理我？其它同學(xué)也不會(huì)理我了嗎？

　　忽然我記得了，是數(shù)學(xué)老師拿走了我的筆，她說借一會(huì)兒就沒有還給我了。我就這樣憎恨上了這個(gè)數(shù)學(xué)老師，如果她把筆還給我就不會(huì)誤會(huì)XX了，我也憎恨自己這樣的愚蠢，不分青紅皂白就冤枉人。第三節(jié)課，那位電腦老師帶著筆來到了我們班上為XX澄清了事實(shí)，數(shù)學(xué)老師還對(duì)我說：“可不要隨便冤枉別人。”

　　后來XX和同學(xué)們還是愿意和我交朋友。至于那支筆，數(shù)學(xué)老師也一直沒有還給我。如果哪天她發(fā)現(xiàn)竟是自己拿了學(xué)生的筆會(huì)有多尷尬！

　　最后我希望大家不要像我這樣魯猛莽，我也要誠心地對(duì)XX說一聲：“對(duì)不起！你能原諒我嗎？”

誤會(huì)作文600字 篇2

　　生活中難免會(huì)有誤會(huì)出現(xiàn)，這會(huì)使朋友之間“反目成仇”變得陌生。而我就遇到過，這讓我失去了一段珍貴的友誼，至今還刻骨銘心。

　　這是一個(gè)傍晚，朋友在校掃地，讓我等她，我耐心等待，天逐漸暗了下來，我頭不經(jīng)意抬了一下，哎呀！檢查老師來啦，我連滾帶爬跑進(jìn)廁所，心里不禁暗暗叫苦，老師呀老師，你偏偏這時(shí)候來。過了許久，老師才挪動(dòng)了腳步，我喜出望外剛想走了出去，可一看老師也是網(wǎng)廁所走的，我驚得掉了魂，趕緊跑進(jìn)廁所，老師看見我慌張的樣子，用質(zhì)疑的眼光打量這我問：“這么晚了，你怎么還不走？”我無言語對(duì)：“我···我···馬上就走，老師再見�！闭f完我頭也不回的走了。我不禁長長的吐出了一口氣真是“虛驚一場(chǎng)”��！隱隱約約間，我聽到了朋友在喚我的名字，我很為難，假如我回應(yīng)她的話，我肯定會(huì)被老師抓個(gè)正著，她肯定會(huì)以放學(xué)逗留的“罪名”給我們扣分，我和朋友都得寫檢討，可我如果不回應(yīng)她，她會(huì)誤會(huì)我的，還會(huì)生氣難過的。怎么辦？怎么辦？我像熱鍋上的螞蟻 —團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，真是難做人，算了，朋友，我必須犧牲我們的友情了！我當(dāng)著她的面走過去，一個(gè)勁的給她使眼神讓她莫叫我，可她硬是認(rèn)為我瞪她，她那漂亮的`臉蛋也在極速的變化著；疑惑，吃驚，厭惡最終變成仇恨！我心靈好煩好煩，難到朋友不知道眼睛是心靈的窗戶嗎？難道她不知道我進(jìn)退兩難嗎？她無情的走了，我的心卻碎了，肚子也像灌了苦水一樣，又苦又澀。

　　我和她之間似乎有了那件事以后，變得誰也不認(rèn)識(shí)誰，我有千言萬語想對(duì)她說，可千言萬語有只化作一句話：“朋友，對(duì)不起！”

誤會(huì)作文600字 篇3

　　被人誤會(huì)的滋味，我相信，大家都嘗試過。當(dāng)然，我也嘗試過。我覺得，被人誤會(huì)的滋味，真的是非常非常地不好受。

　　那是一個(gè)有點(diǎn)熱的下午，我和往常一樣，開開心心地來到了學(xué)校。一切都沒有變化：還是兩個(gè)我們班的.人在值日；小攤上的空空如也的人和一大堆的零食；幾個(gè)校長和老師在一旁邊看著同學(xué)值日。

　　我進(jìn)了班，似乎來遲了，我望了望四周，已經(jīng)沒有人沒來了。放下書包，已經(jīng)上課了。因?yàn)槲沂钦Z文組長，正好那天有作業(yè)，所以我來的時(shí)候，是要收本子的。來遲了，自然本子已經(jīng)差不多收齊了。我把我的本子也放了進(jìn)去，數(shù)了數(shù)，應(yīng)該是八個(gè)本子的，可是只有七個(gè)。因?yàn)樵谏险n，我也沒有追究了。下課了，我便看了本子，發(fā)現(xiàn)是何逸飛這個(gè)“老油條”沒有交，每次都要我去催。走到何逸飛的座位，他不在，我就出去找他了。后來發(fā)生什么，我不知道，就是找到了何逸飛，然后他把本子給我了，我就回去了�？墒牵�在我回去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)……我的本子本來整整齊齊地放在桌子上，現(xiàn)在無緣無故地消失了。我心想：應(yīng)該是班長拿過去了吧。就把何逸飛的本子給了班長，滿意地去玩了。

　　不想，第二節(jié)課體育課，我們還在一起玩，班長來找我要本子了。我心里慌了神，因?yàn)楸咀討?yīng)該已經(jīng)在那里了才對(duì)啊！我找了好久，問了身邊的每一個(gè)人。班長以為我把本子弄沒了，就告訴了老師。還好，我發(fā)現(xiàn)，是一個(gè)非常討厭的人——王衛(wèi)廷把我的本子給拿走了，故意陷害我。我特別生氣，就把本子給拿回來了。

　　后來，我把這件事告訴了班長，班長告訴了李老師這件事，李老師狠狠地批評(píng)了王衛(wèi)廷，還向我道歉了。

　　被人誤會(huì)的滋味，真是太不好受。下次，我也不能再粗心大意。

誤會(huì)作文600字 篇4

　　在茫茫人海中，在大千世界里，在蕓蕓眾生中，誤會(huì)在所難免。那些誤會(huì)都是因?yàn)樾⌒〉拿�盾引起的。俗話說得好“解鈴還須系鈴人，”如果把誤會(huì)解釋清楚，那么誤會(huì)煙霄云散。誤會(huì)有時(shí)就像一顆定時(shí)炸彈，如果朋友之間產(chǎn)生了誤會(huì)，那么這顆定時(shí)炸彈隨時(shí)會(huì)爆炸，把兩人之間的友誼橋梁炸得粉身碎骨。

　　天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，生活中總會(huì)有一些意想不到的事發(fā)生。記得有一次，我正在做作業(yè)，看見別的同學(xué)在玩彈珠，頓時(shí)心里也癢癢的，于是也從書包里拿出兩顆彈珠，便跟小伙伴一起去玩彈珠了�！皡纾瑓�，呯”這彈珠在一起碰撞的聲音真好聽，正當(dāng)我們玩得開心時(shí)，李青大喊一聲：“啊，我最喜歡的兩顆彈珠不見了�！彼�手忙腳亂地翻著自己的'袋子，又?jǐn)?shù)了一遍，還是沒有。旁邊的袁子珊拿著自己的彈珠給李青看，說：“你看看，我可沒拿你的彈珠呀!”王晴也連忙說道：“李青，你看看，我也沒拿你的彈珠。”這時(shí)，李青死死得盯著我，而后大聲地對(duì)我說：“陳紫欣，趕快把彈珠還給我�！蹦锹曇舸蟮梅孔佣枷褚�被震塌似的�！安皇俏夷玫�。”“別解釋了，解釋就是掩飾，掩飾就是遮蓋事實(shí)�！薄澳憧�，地上這兩顆彈珠就是我的�！蔽倚睦镂�屈極了，世界上一樣的東西多的去了，我堂堂本小姐，有吃有穿的，難道我還買不起兩顆彈珠嗎?我心里默默地想。嗨，真是啞巴吃黃連，有苦說不出呀!后來，經(jīng)過調(diào)查，原來是最淡定的王晴拿的，事實(shí)勝于雄辯，一切盡在不言之中。

　　聽了王晴的解釋，這件事就慢慢煙霄云散了，然而它卻成了我童年生活中的小插曲。

誤會(huì)作文600字 篇5

　　最近，二年四班的班主任身體不舒服，嗓子都發(fā)炎了，聲音變了，臉色蒼白蒼白的。每天都去醫(yī)院打針，拿藥，天天都很晚回家，也在家里備課，很晚才睡覺的。但每天早上仍堅(jiān)持去上班。在班上幾乎沒有一位同學(xué)搞小動(dòng)作，大家上課的表現(xiàn)都非常好，常常有人舉手回答或問問題。

　　有一天，有一位同學(xué)在上自習(xí)課時(shí)很“調(diào)皮”，老師站在講臺(tái)上時(shí)見那位同學(xué)在搞小動(dòng)作，于是老師走下講臺(tái)在那位同學(xué)的座位旁邊站了一會(huì)，并沒有口頭點(diǎn)名批評(píng)他。那位同學(xué)當(dāng)時(shí)即刻停止搞小動(dòng)作，假裝若無其事地看書。過了一會(huì)兒，又犯了，他頭也不抬起來看黑板，手卻在書包里動(dòng)來動(dòng)去，又一次被老師發(fā)現(xiàn)了，老師發(fā)脾氣了，兩眼睜得溜圓溜圓的，牙幫骨在不停地銼動(dòng)著，兩道刷子似的眉毛緊緊地扭在一起，那位同學(xué)見了，忙把東西塞進(jìn)書包里，又裝出一副寫筆記的樣子來。等安靜了之后，那個(gè)同學(xué)的手又在不停地動(dòng)著，向后面、前面、右邊，又向同桌問彩筆什么的。老師忍無可忍，最終，老師想到了一個(gè)辦法，就是下課后，叫同學(xué)過來，讓老師教訓(xùn)他一頓。

　　下課鈴一響，老師死死拉著同學(xué)的手急匆匆地走到辦公室。老師準(zhǔn)備教訓(xùn)同學(xué)一翻，老師講著講著，把手中拿的書本正向著同學(xué)的'屁股來，可又發(fā)現(xiàn)這位縮著身體的同學(xué)手中的卡片，老師拿了過來，卡片上原來不是遞小紙條的紙，不是詛咒別人的壞話，而是寫著對(duì)老師的祝福話，看！上面還有許多精致的花紋，老師感動(dòng)得哭了，老師把同學(xué)抱了起來，撲入懷抱中，同學(xué)也從未感到過這樣的溫暖……

　　如果我們是種子，那么老師是陽光和水；如果我們是鮮花，那么老師是園丁；如果我們是一個(gè)個(gè)星球，那么老師是宇宙；如果我們是一個(gè)個(gè)文字，那么老師是一本本書……

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