我們的課余生活作文

時(shí)間：2026-01-27 16:37:28 我的課余生活我要投稿

我們的課余生活作文（錦集3篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我們的課余生活作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

我們的課余生活作文（錦集3篇）

我們的課余生活作文篇1

　　星期六下午，爸爸媽媽帶我到巍然屹立的愚公像前，參加濟(jì)源志愿者組織的愛(ài)心換客活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題是“以物換物，厲行節(jié)約”�！耙晕飺Q物”就是把自己閑置的一些還可以玩的小玩具、舊圖書(shū)、手工小制作拿來(lái)和大家一起交換，也可以做“小本生意”，每件物品價(jià)格不超過(guò)十元錢(qián)。我興高采烈地到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，那時(shí)現(xiàn)場(chǎng)空空蕩蕩，但熱的就像火星重重地撞在了地球上一樣，強(qiáng)烈的陽(yáng)光灑落在厚實(shí)的大地上。我們來(lái)到指定的24號(hào)攤位，嘿，這還挺涼快的。

　　眼看活動(dòng)即將開(kāi)始，我在人群中滿頭大汗的尋找趙佳欣，我們約好一定都來(lái)參加，找了半天沒(méi)找到，打電話一問(wèn)：啊，嘿嘿……原來(lái)啊，她還在家里慌慌張張的整理東西呢。我想：我先把東西好好的.收拾一下吧，我把大小不一的東西小心地拿出來(lái)開(kāi)始擺放，小小的橡皮、手工制作放第一排，頭飾、玩具放第二排，第三排放著我喜歡的書(shū)。我忙的不亦樂(lè)乎，時(shí)間也正在一分一秒的過(guò)去。這時(shí)趙佳欣來(lái)了，只見(jiàn)她拎著一小袋東西朝我走來(lái)，我們把東西擺到攤位上，就馬上開(kāi)始了。我們一邊招呼小客人，一邊去參觀別人的物品。我們的第一筆交易是用三本書(shū)換了兩只小豬儲(chǔ)錢(qián)罐和一個(gè)迷你小衣柜，小衣柜做工精致，肉色的，兩個(gè)紅把手，柜門(mén)可以打開(kāi)、合上，里面可以放一些小東西，我把小頭飾放在里面。還換了一個(gè)小木球、王冠、葫蘆、橡皮、海豚工藝品……做工都十分精美。我們把換回來(lái)的物品，喜歡的收起來(lái)，不喜歡的擺出來(lái)繼續(xù)交換。

　　這時(shí)候，有人拿著麥克風(fēng)做起了宣傳，我也急忙跑到主持人那里搶過(guò)麥克風(fēng)，大聲吼道：“大家往這兒看，24號(hào)攤位，買一送一�！惫挥性S多人來(lái)光顧了。我們忙的汗流浹背。

　　工作人員來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，我們以交換23次，買賣一次的好成績(jī)拿了第一名，可是獎(jiǎng)品只發(fā)了一個(gè)，我們可是有兩個(gè)人��！

　　激動(dòng)人心的拍賣會(huì)終于開(kāi)始了，工作人員到我們這里精心挑選了一個(gè)方形“小西瓜”拿去拍賣，賣的錢(qián)都?xì)w我們。只看見(jiàn)別人的拍賣品一件件都高價(jià)賣了出去，我口上沒(méi)說(shuō)，心里卻想：快啊，快啊，快些到我們的小西瓜吧。讓我極度失望的是可能因?yàn)楦鞣N原因，我們的小西瓜只賣了一塊五，有人的物品賣了十元。我傷心極了。我們回到攤位上，拿起沒(méi)換過(guò)的東西，往其他攤位跑，把全部交換了一遍，結(jié)果還是比較圓滿的。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了不要浪費(fèi)，也許節(jié)約、愛(ài)護(hù)這些玩具送給山區(qū)的小朋友，就是他們的一件十分珍貴的寶貝。下次，我還想?yún)⒓舆@樣的活動(dòng)！

我們的課余生活作文篇2

　　【習(xí)作要求】

　　寫(xiě)寫(xiě)自己在課余生活中跟小伙伴合作過(guò)的事。可以課余參加的活動(dòng)，可以寫(xiě)課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫(xiě)的其他事。寫(xiě)好后讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　把合作的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　內(nèi)容要表達(dá)清楚。

　　【指導(dǎo)過(guò)程】

　　一、說(shuō)一說(shuō)

　�。�、學(xué)生自讀習(xí)作要求，師生討論習(xí)作要求的范圍。

　�。病⒎纸M說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：

　�、抛约汉献鬟^(guò)什么活動(dòng)。

　�、谱罡信d趣、最有意義或最想寫(xiě)的其他事：游戲娛樂(lè)活動(dòng)（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”），家務(wù)勞動(dòng)（洗衣服、打掃衛(wèi)生、學(xué)做菜等）……

　　二、想一想

　�。�、你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？學(xué)過(guò)的課文給你的寫(xiě)作帶來(lái)什么啟發(fā)？

　�。◣熖崾荆褐恍杓袑�(xiě)一項(xiàng)合作過(guò)的活動(dòng)或事，敘述時(shí)可以借鑒剛學(xué)過(guò)的或以前學(xué)過(guò)的課文做范例。）

　�。病�(xiě)時(shí)注意事項(xiàng)：

　�、乓严胝f(shuō)的事情寫(xiě)清楚；

　�、埔言拰�(xiě)通順；

　�、菍�(xiě)完后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，和他們一起分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　三、寫(xiě)一寫(xiě)

　�。�、學(xué)生起草，教師巡視指導(dǎo)。

　　２、各自修改。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。

　�。场⒄遥称笥业暮昧�(xí)作指名朗讀，聽(tīng)眾當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)他們的習(xí)作哪里寫(xiě)得好，值得在習(xí)作中借鑒，為什么？

　　４、再改自己的習(xí)作。建議同桌互讀互改，意見(jiàn)不統(tǒng)一的地方可與老師商討。

　　５、謄寫(xiě)作文。

　　【教后反思】

　　怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫(xiě)作文、怕寫(xiě)作文，到愿意寫(xiě)作文、愛(ài)寫(xiě)作文、寫(xiě)好作文呢？我想，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設(shè)計(jì)《我們來(lái)合作》這篇作文教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀察、嘗試記錄觀察，通過(guò)教學(xué)，給學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫(xiě)作自己的合作過(guò)程。

　　在教學(xué)中，我通過(guò)講述我們的課余生活來(lái)激起學(xué)生講的興趣，講述時(shí)，先以詞或短語(yǔ)為主，使學(xué)生在講述上沒(méi)有恐懼感，愿意講，再以句子為主，引導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地講述，最后以段為主進(jìn)行交流，通過(guò)循序漸進(jìn)地講述為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。在整個(gè)講述過(guò)程中，學(xué)生的.興致都比較高。

　　在提問(wèn)時(shí)，我考慮到學(xué)生的參與面，盡可能請(qǐng)不同的學(xué)生回答，注重搭建交流的平臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表達(dá)的氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地表達(dá)。這堂課中主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式，一個(gè)環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個(gè)環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過(guò)交流，達(dá)到開(kāi)闊思路、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

　　在寫(xiě)作時(shí)，由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎(chǔ)，學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作時(shí)都能做到有話可寫(xiě)。我在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，沒(méi)有規(guī)定字?jǐn)?shù)，只要求把想講述的那件事或那項(xiàng)活動(dòng)寫(xiě)清楚寫(xiě)明白即可，學(xué)生的寫(xiě)作負(fù)擔(dān)較輕，寫(xiě)作情緒也較高。但由于時(shí)間的約束，學(xué)生的寫(xiě)作和修改都存在著時(shí)間不足的現(xiàn)象，想要真正完成這堂寫(xiě)作課估計(jì)還需要半課時(shí)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，存在的問(wèn)題主要是對(duì)學(xué)生的及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)還有所欠缺。例如，在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些合作過(guò)的內(nèi)容時(shí)，有一位學(xué)生回答：“合作就是下課的時(shí)間大家一起做游戲�！憋@然，他沒(méi)有理解我的問(wèn)題，但當(dāng)時(shí)我只是宛轉(zhuǎn)的否定了他的回答，未能及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，結(jié)果另一位學(xué)生就說(shuō)：“合作還包括課堂上大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候�！比绻�(dāng)時(shí)第一個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)，我能及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生知道“合作”的范圍，然后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在這些時(shí)間里，你們都做些什么呢？”我想就能使學(xué)生更明確“合作”的范圍，也就不會(huì)再出現(xiàn)第二個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生了。

　　由此可見(jiàn)，今后我還需要不斷地鍛煉和提高自己的教育教學(xué)能力，使自己能更自如地控制課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

我們的課余生活作文篇3

　　我們的課余生活就像是一幅美麗的畫(huà)卷，上面描繪了各種美麗的圖畫(huà)。

　　“叮鈴鈴——”下課鈴聲敲響了，同學(xué)們像是脫了韁繩的馬兒一樣飛快地向操場(chǎng)跑去，原來(lái)我們是要舉行一場(chǎng)丟沙包大賽。游戲前，我們先分好組，一組丟沙包，一組則要躲開(kāi)沙包的“攻擊”，而我是被分到丟沙包這一組的。游戲開(kāi)始前，大家都很有信心，那些要躲開(kāi)沙包的小朋友們也高喊著：“放馬過(guò)來(lái)吧，我可不怕你們！”

　　隨著老師一聲令下，比賽正式開(kāi)始了。第一位上場(chǎng)的是一位女生，可別小看她，她雖然是女生，卻有著男生的速度和力量。她先尋找好目標(biāo)，很快她就確認(rèn)好自己要“攻擊”的`對(duì)象了。接著她又舉起沙包，瞄準(zhǔn)好目標(biāo)后就用力地朝對(duì)方丟過(guò)去。結(jié)果對(duì)方忘了閃避，沙包一下子就打到她的胸口，他很快就被淘汰了，變成了一名觀眾，對(duì)他來(lái)說(shuō)這一切都來(lái)得太突然了，所以他們組感到非常沮喪。而我們組卻為這次旗開(kāi)得勝而歡呼雀躍！

　　接著我們組第二位選手上場(chǎng)了，只見(jiàn)她斗志昂揚(yáng)，還使出了她的絕招——假動(dòng)作。只見(jiàn)她假裝作勢(shì)要往左邊扔，而對(duì)方左邊的同學(xué)立刻躲開(kāi)，可其實(shí)沙包還一直在她手里，這下所有的同學(xué)都驚呆了！說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，她又趕緊向另一個(gè)方向丟去，原來(lái)那才是她真正的目標(biāo)！結(jié)果那位真正的目標(biāo)一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就被淘汰了，這下打得對(duì)手是節(jié)節(jié)敗退！

　　最后結(jié)果，對(duì)手終于被我們打敗了，可是他們并不甘示弱：“下一次我們一定會(huì)戰(zhàn)勝你們的！”

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，課間十分鐘雖然很快就過(guò)去了，但是這些快樂(lè)會(huì)一直留在我們心里！

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