思考作文

時間：2026-01-05 03:51:51 思考我要投稿

思考作文【通用6篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的思考作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思考作文【通用6篇】

思考作文篇1

　　小貓長大了，貓媽媽覺得應(yīng)該教小貓學(xué)習(xí)捕捉老鼠的本領(lǐng)。

　　貓媽媽先讓小貓自己嘗試，可無論小貓多么地努力追趕老鼠，老鼠都會很快地逃進(jìn)洞里。小貓忙活了半天，還是一只也沒有捉到。小貓很難過，含著眼淚問：為什么我抓不到一只老鼠?媽媽，我是不是很無能呀?孩子，抓老鼠是講究方法的，不能盲目去干，要動腦子想辦法呢!貓媽媽輕輕地摸了摸小貓的頭。

　　貓媽媽給小貓做了一個示范：她先是用胡須觸了觸自己的身體，然后再用胡須碰了碰老鼠洞的洞口，最后才鉆進(jìn)去，片刻，貓媽媽就成功地抓到一只很大的老鼠了。

　　小貓十分好奇：媽媽怎么還能抓到躲在洞里的'老鼠呢?那個洞看著有點兒小呢!

　　你也試試吧!貓媽媽鼓勵小貓試一試。

　　小貓學(xué)著貓媽媽用胡須碰了碰洞口，又用胡須碰了碰自己，它雖然猶豫了一下，但還是鉆了進(jìn)去，不一會兒，小貓果真也抓到了老鼠。

　　小貓問貓媽媽胡須碰觸洞口的秘密。貓媽媽摸了摸小貓的胡須，說道：孩子，你看我們的胡須像不像一把‘尺子’呀?小貓歪著腦袋想了想，恍然大悟：媽媽，我知道啦，我們剛才是用尺子量一量洞口的大小，才能判斷我們的身體可不可以進(jìn)得去，對不對?是的，孩子，你學(xué)會了開動腦筋啦!貓媽媽贊許地點點頭。

　　從今以后，小貓遇到各種復(fù)雜的情況，都會先仔細(xì)觀察，動腦筋想到辦法再去做。于是，大家都叫它愛思考的小貓。

思考作文篇2

　　既然生命給了我那么多的苦難和艱辛，我就應(yīng)該去承擔(dān)它。我有權(quán)利也有責(zé)任讓自己活下去，并努力的活的更好！

　　生活早就渴望獨(dú)立的生命，我們就是生命，我們同樣也是生活！

　　一切想擁有的東西都一一得到了，一切的生活都猶如幻想的一般美好（這也是幻想）。

　　得意的匆匆走過，閑著的生命留下了物質(zhì)的痕跡！感嘆著生命如夢，又希望著生命如幻！

　　失意的漫不經(jīng)心，嘩嘩流淌的是血液。生命早已規(guī)定好了。多循環(huán)一次就少一次，看到的與看不到的都會過去。

　　那就思考吧！如湍流中的雀躍而起的小水珠，不試圖挽留什么。只是想跳出生命，折射出一串有趣的.短短的彩虹，通過它看以下匆匆倒退的一片綠葉，一朵紅花。

　　蒙蒙的霧靄，薄薄白紗清新又微乏涼意。生命之水潺潺而去，清醒的惟有思考。

　　別希望蝸牛的緩慢，只是過分嚼過的食物，最后都難以下咽了。

　　別希望閃電之快，只是過激的壯烈，生命會為之撕開，暴露的將永遠(yuǎn)是痛！

　　我們的責(zé)任是思考而不是幻想！

思考作文篇3

　　秋天，坐在窗前，捧起一本書靜靜地讀著。

　　眼前的字，像電影一樣一幀一幀地播放。公元1600年2月17日凌晨，羅馬塔樓的鐘聲響起，這，是歷史性的一刻。羅馬鮮花廣場上，押送布魯諾的隊伍到達(dá)廣場中央。劊子手的火把緊逼著綁在火刑柱上的布魯諾：“說，地球是宇宙的中心！”“不，太陽才是中心！”霎時，火光沖天，獰笑的火舌吞噬了布魯諾，但吞噬不了日心說。

　　一群古希臘人抬著一個大麻袋，對被困在里面的希帕索斯喊：“再說一次，你悔改不悔改？”里面?zhèn)鱽砦⑷醯珗远ǖ穆曇簦骸安桓�！直角邊�?的正方形對角線明顯是無限不循環(huán)的！”隨著一聲令下，麻袋丟進(jìn)海里，淹沒了希帕索斯，但淹沒不了無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)。

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　　合上書，窗外秋風(fēng)蕭瑟，黃葉翩飛。這些故事，久久浮現(xiàn)在腦海鐘揮之不去。凝視窗外，思緒仿佛打開了閥門，擺脫了桎梏，天馬行空。為什么當(dāng)真理的天平嚴(yán)重向下傾斜的一邊站滿了支持“地心說”的人，布魯諾卻要和少數(shù)人力挽狂瀾，高聲喊著“日心說”的理論？為什么當(dāng)正義被抬著游行、真理被蒙上眼睛時，明明希帕索斯的死改變不了什么，卻無怨無悔地繼續(xù)走下去？為什么當(dāng)伽利略背負(fù)著“異教徒”的`罪名、當(dāng)教會強(qiáng)迫伽利略下跪認(rèn)罪而尊嚴(yán)全無，他依舊不動搖、不放棄？

　　直到后來啊，我才明白，他們?yōu)檎胬韸^斗，為了真理可以犧牲自己的一切，包括生命。他們是為了以死明理，用生命來保護(hù)、來捍衛(wèi)真理。同時，這些犧牲可以更好地警醒后人，該用怎樣的態(tài)度來對待科學(xué)、對待真理�？茖W(xué)的每一步發(fā)現(xiàn)，難道不是在一次次疑問和質(zhì)疑中發(fā)展的嗎？

　　聯(lián)系生活實際，我們能因此受到怎樣的啟發(fā)呢？也許，我們不可能做出如此轟轟烈烈的大事，但是我們可以從小事做起。對每一句有異議的話用實踐來檢驗。

　　20xx年以前，教科書上都稱“蜜蜂靠翅膀振動發(fā)聲”，但一位名叫聶利的六年級小學(xué)生對此產(chǎn)生了疑問，最終她通過實驗發(fā)現(xiàn)，蜜蜂是靠翅膀旁邊的兩個小黑點發(fā)聲的，這一發(fā)現(xiàn)完全推翻了當(dāng)時的說法。這不是一個典型的事例嗎？

　　一陣秋風(fēng)吹過，我才突然發(fā)現(xiàn)自己的思緒飄遠(yuǎn)了。

　　我和窗外的樹木靜靜對視著。

　　樹木無語。

　　我也無語。

思考作文篇4

　　一天晚上，我和妹妹從同學(xué)家考完試回來，發(fā)現(xiàn)了一個黑影，一場好戲慢慢地拉開了序幕。

　　我和妹妹藏到一個不易被人發(fā)現(xiàn)的地方，偷偷的窺視那個黑影：只見她戴著橡膠手套，可能是不要留下指紋，偷雞摸狗，躡手躡腳的把網(wǎng)放進(jìn)自己的懷里。忽然一陣風(fēng)吹來，她十分小心謹(jǐn)慎，只要有什么風(fēng)吹草動，她就會立刻揚(yáng)長而去，從這件事情看，她一定是一個偷竊的慣手，而且偷術(shù)高超，在作案現(xiàn)場不留下一絲蛛絲馬跡。

　　我和妹妹商量了幾句，決定去阻止她這么做。我追上了她，她立刻慌了手腳，緊張的不知所措。

　　我正義的問道：“你剛剛在乒乓球臺那邊做了什么？”

　　她結(jié)結(jié)巴巴說：“沒……沒干什么。”

　　我和妹妹異口同聲的說：“假話�！�

　　她忽然又鎮(zhèn)定起來，說：“你不信就算了，我不跟你講了，我回家了�！�

　　“站住！”我說。

　　“又干什么？”她不耐煩的說道。

　　“快說！”我催促道，“干了什么？”

　　“好吧，我撿了一個爛掉了的`球�！彼秩鲋e道。

　　“又是假話�！�

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　　經(jīng)過了她自己做的思想斗爭，終于承認(rèn)了自己偷了一張網(wǎng)。

　　我正義的對大家說：“她偷了一張網(wǎng)�！�

　　大家討論了一番后，開始責(zé)罵那小女孩。有的說：“這么小就知道偷東西，真沒出息！”

　　有的說：“這小孩還敢偷東西，她的家長是怎么管教小孩的？叫你家長過來�！�

　　還有的說：“這些都是公共設(shè)施，不可以偷呀！”

　　那小女孩情不自禁地大聲哭了出來，我安慰道：“犯錯了不要緊，只要改了就是好孩子�！�

　　正所謂天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，你偷了東西，最終還是會被別人的招數(shù)亂了心神，自投羅網(wǎng)。

思考作文篇5

　　在社會中和學(xué)生打交道最多的人就是老師，但只是我從沒有想過也能和老師成為這樣能推心置腹的朋友。每一次哭泣，老師總是給我慰撫；每一次失敗，老師總是幫我從根本上找出原因；每一次成功，老師總是笑得比我自己還開心……盡管我偶爾也和老師對著干，但請您相信我，那并不是討厭，只是希望能被更關(guān)注而已。

　　青春如花，競相開放，每朵青春之花，美麗多姿；青春如歌，每首青春之歌，優(yōu)美悅耳；青春如畫，每幅青春之畫，絢麗多彩！

思考作文篇6

　　“時間如流水”，這話真不假。眨眼間，我就由初二升到了初三。初三——初中的黃金時代，我更是一絲一毫也不敢懈怠。然而，偏偏在這個緊要時期，教育局紅頭文件一下，課堂時間立馬被縮短了5分鐘。這樣課堂上做練習(xí)的時間不就少了許多的嗎？可這畢竟是教育局的命令，我們也無可奈何。

　　叮呤呤上課了。第一節(jié)是語文，伴隨著清脆的上課鈴聲，老師走進(jìn)了教室門。我看了老師一眼。不好，老師臉色不好，看來我們又要被訓(xùn)斥了。果然不出我所料，不一會老師就開始了。L，你的語文作業(yè)呢？J，你的作文呢？W你的閱讀筆記呢？我的天啊！語文老師您說完了嗎？又度過了一段漫長的時間，語文老師終于說完了�？墒窍抡n鈴也響了。敬愛的老師，現(xiàn)在可不比從前了。一節(jié)課少了5分鐘呀。

　　第二節(jié)課是物理。語文老師一上陣就被時間打趴下了�？纯茨阄锢砝蠋熢趺礃樱亢�！物理老師出手不凡��！不一會，一黑板的白字就有了。不過我們做練習(xí)的時間就少了許多。

　　自從改時間到現(xiàn)在已經(jīng)兩天多的'了，師生似乎都已適應(yīng)了。老師變得更加珍惜時間了，甚至于在給我們的導(dǎo)學(xué)提綱里都印著“讀書P30——P32頁，時間：5分鐘”。而我們聽講也更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)效率也因此提高了許多。

　　呵！時間改得不錯嗎！其實課堂減少5分鐘并不會影向?qū)W習(xí)。相反，它提高了我們的學(xué)習(xí)效率。看來，對一個問題的認(rèn)識，關(guān)鍵是態(tài)度問題。態(tài)度良好，說不定壞事也能變成好事。

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