思考作文

時(shí)間：2025-12-31 21:25:00 思考我要投稿

思考作文9篇【精品】

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的思考作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

思考作文9篇【精品】

思考作文篇1

　　烈日炎炎的夏天已悄然離去，迎來(lái)的是瓜果飄香的秋天和即將到來(lái)的緊張的新學(xué)期。

　　經(jīng)過(guò)暑假兩個(gè)月的磨礪，我的性格也有了很大的改變，不再拖拖拉拉、懶懶散散，我變成了一個(gè)老練的小姑娘，這意味著什么？別人不會(huì)再說(shuō)我又笨又懶了，我很是高興！

　　你現(xiàn)在是否還在為期末考的不好而感到丟人？后悔自己的計(jì)劃不夠周詳？責(zé)備自己懶惰？不要再沉浸在丟人、后悔、責(zé)備當(dāng)中啦，快快行動(dòng)起來(lái)吧。讓過(guò)去的事都過(guò)去吧，我們不管啦！“新學(xué)期，新氣象，新生活”這就是我們的目標(biāo)！

　　不管現(xiàn)在你是何種心態(tài)，不變的是開(kāi)學(xué)即將來(lái)臨，日子還是會(huì)過(guò)。你改變不了時(shí)間的流逝，改變不了消去的光陰里已經(jīng)變成歷史和現(xiàn)實(shí)的事。你再多的嘆息也無(wú)濟(jì)于事，聰明人會(huì)改變自己的想法，把時(shí)間用在新學(xué)期的計(jì)劃上，把更多的精力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，接受未來(lái)生活中太多的風(fēng)云變幻。年有日月更替，天有四季變化。唯獨(dú)不變的是我們一顆打不死的心�；蛟S新學(xué)期的計(jì)劃和目標(biāo)你已了然在胸，或許你會(huì)信誓旦旦地說(shuō)我一定能把我的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。有理想的人就有了靈魂。但也需要用行動(dòng)去塑造一個(gè)軀體，拋開(kāi)行動(dòng)談理想是不現(xiàn)實(shí)的。人只有靈魂而缺少了外在的肉體也是廢人一個(gè)。有里、有外才能算一個(gè)完整的'人。新學(xué)期你也已升高一年級(jí)了，潛意識(shí)中你也應(yīng)該知道自己又“大了一歲”，這警示著你要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)的人生負(fù)責(zé)�；蛟S你現(xiàn)在要升入高年級(jí)、初中、高中甚至升入大學(xué)�？傊�，我們現(xiàn)在必須擁有一顆打不死的心。

　　然而，我的新學(xué)期，我想到的是首先要訂好全學(xué)期的計(jì)劃目標(biāo)，把我上學(xué)期的失敗與成功的原因都寫(xiě)下來(lái)。好好反省一下，接著就是以百分百的精力去應(yīng)變生活帶給我的“挫折”。新學(xué)期必不可少的是：新氣象、新希望、新生活！

思考作文篇2

　　引子

　　戰(zhàn)火息，天下平，人間本當(dāng)靜如水。奈何喧囂起、燃此世。皆道華夏德，發(fā)孔孟，傳千載。人心應(yīng)勝夏日暖，今朝胡涼徹骨寒？

　　一、人世沸騰，獨(dú)守桃花源

　　風(fēng)過(guò)處，樹(shù)枝飄搖。厚實(shí)的玻璃窗攔下了清風(fēng)低吟，卻擋不住城市里的人聲鼎沸、車(chē)馬嘈雜。

　　外面的世界像一個(gè)大熔爐，被紙醉金迷、燈紅酒綠的繁華包裹著，燃燒著，沸騰著，融化了過(guò)去，冶煉著浮躁與凝重。溫度攀升，空氣稀薄，我似乎要窒息了，可我看到那些人們啊，還在不自知的為這熔爐添上一把火——對(duì)著包裝得光鮮艷麗卻缺乏內(nèi)涵的明星大呼小叫的“粉絲”們，她們認(rèn)不到寫(xiě)出國(guó)歌的聶耳；捧著網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)為書(shū)中荒誕無(wú)稽的故事哭得死去活來(lái)的姑娘小伙們，他們頌不出圣賢哲人的箴言；戴著圣誕帽守在圣誕樹(shù)下拆著花花綠綠的禮物的`孩子們，他們曉不得驚蟄霜降這些時(shí)節(jié)……

　　我害怕被這炙熱的火苗灼傷，悄悄退回自己的一方清涼桃源。夏日炎炎，我斟清茗一盞，執(zhí)書(shū)一卷，斜倚小窗。午后的陽(yáng)光斜斜地灑了進(jìn)來(lái)，不偏不倚恰好落在書(shū)頁(yè)上——鉛字雖是新印的，我卻透過(guò)它們看到了那些泛黃的美麗時(shí)光，一行行美文如一縷縷清風(fēng)，帶走了周遭的燥熱。

　　一個(gè)個(gè)流芳千古的人物飄然而來(lái)，浮現(xiàn)眼前，與我縱論古今：讓整個(gè)大唐彌散著淡淡茶香的茶圣陸羽，功名加身卻“不羨黃金罍，不羨白玉杯”，只羨故鄉(xiāng)那一脈西江水，安靜流淌；站在揚(yáng)州城樓上誓死不降的史可法，寧死也不愿脫下身上的漢家衣裳，“二分明月故臣心”，他的鮮血開(kāi)成了瘦西湖畔的朵朵不敗的凜冽梅花；而那個(gè)笑中猶帶嶺梅香的柔奴，在荒僻嶺南顛沛五年之后，還仍能笑著說(shuō)出“此心安處，便是吾鄉(xiāng)”……

　　他們的心中，有一片桃源。而人們心里，本都裝著一片桃源吧！那里美好安詳，風(fēng)涼水清�？上Ф嗌偃藢⒆约旱奶以慈舆M(jìn)了浮世熔爐，從此與浮華作伴，混沌此生。

　　人世沸騰，你的桃花源在哪里？

　　二、人心微涼，仍念驕陽(yáng)暖

　　走在街衢小道，與我擦肩而過(guò)的行人形色匆匆、面無(wú)表情。日頭正好，溫暖的陽(yáng)光卻溶化不了他們臉上掛著的冷漠。

　　“小悅悅”事件里，從受傷孩子身邊走過(guò)去的十八個(gè)路人，他們冷漠讓一個(gè)兩歲的生命消殞?zhuān)弧拔⒉┲辈プ詺ⅰ笔录袑?duì)事主冷嘲熱諷甚至喊他快點(diǎn)去死的眾多網(wǎng)民，他們的事不關(guān)己讓一個(gè)十九歲的陽(yáng)光男孩走向了終結(jié)；“老人摔倒扶不扶”這種回答本應(yīng)是清一色的肯定的問(wèn)題，如今卻被人們反復(fù)思索討論……究竟是人心薄涼，還是世態(tài)炎涼？

　　現(xiàn)在的我們，都已經(jīng)麻木冷漠至此了嗎？不！我看到了疾馳的車(chē)輛駛來(lái)時(shí)，毅然推開(kāi)學(xué)生承受車(chē)輪碾壓的女老師張麗莉；我看到了被飛來(lái)鐵塊砸中腹部，忍受著劇痛仍不忘把車(chē)靠邊停好的公交司機(jī)吳斌；我看到了大災(zāi)大難降臨之際無(wú)數(shù)個(gè)挺身而出的身影……我感受到了他們心里那輪燦爛驕陽(yáng)散發(fā)出的陣陣溫暖。

　　每個(gè)人的心中，都有一輪太陽(yáng)。哪怕風(fēng)霜雨雪掩蓋了它的光芒，一朝拂去，它仍能融化世間的冰川。

　　人心微涼，你的驕陽(yáng)可還和煦如初？

　　三、冷與熱，請(qǐng)君自抉擇

　　桃源水泠濯我衣，正道驕陽(yáng)暖我身。無(wú)鶴手自栽梅，莫教世俗染素心。他濁我自淺笑，得見(jiàn)明德再滿天下，冷與熱，終得兩相融。

　　世間冷熱，人心涼暖，還盼君自擇。

思考作文篇3

　　“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍�！爆F(xiàn)在的時(shí)代再也不是日出而作，日落而息那么平靜的生活了，雖然此刻的幸福逐漸淡化了人們的戰(zhàn)爭(zhēng)的恐慌，但是，人民的生活真的安定了嗎？

　　“不！”我高聲地回答。是的，我們不能一味地沉醉于安穩(wěn)和諧的社會(huì)，而放松于對(duì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)與防范。一旦我們看輕，遺忘它，殘酷的教訓(xùn)會(huì)接二連三地上演。

　　我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)進(jìn)行一次防災(zāi)演習(xí)。在鴉雀無(wú)聲的班級(jí)中，“嗚”嚴(yán)肅的警報(bào)聲拉響了，同學(xué)打了個(gè)醒，便飛一般地沖出教室，快速但不擁擠，人多但不雜亂，有意識(shí)地“逃生”，沒(méi)有踩踏推擠，一路上迅速有序。更難得的是開(kāi)小差，漫步走的.人根本沒(méi)有，個(gè)個(gè)埋頭小跑，但透露出的卻是更多的淡定、從容。由此，我又想到一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題：因?yàn)椴皇钦嬲臑?zāi)難，所以民防意識(shí)并沒(méi)有這么高，但如果防災(zāi)知識(shí)不夠，那要如何面對(duì)災(zāi)害呢？

　　民眾防災(zāi)，并沒(méi)有真正訓(xùn)練到家。如果遇到地震，若學(xué)生在學(xué)校來(lái)不及逃脫，就用書(shū)包等護(hù)住頭部，在逃生過(guò)程中，盡量向人流相反的方向移動(dòng)，停在較空曠安全的地帶；若在家中，要選擇躲在院墻角或門(mén)柱旁，逃生時(shí)切記不要乘電梯。如果遇到火災(zāi)，逃生行動(dòng)是爭(zhēng)分奪秒的行動(dòng)。一旦聽(tīng)到火災(zāi)警報(bào)或意識(shí)到自己可能被煙火包圍，千萬(wàn)不要遲疑，要立即跑出房間，設(shè)法脫險(xiǎn)，切不可延誤逃生良機(jī)。逃生時(shí)，不管附近有無(wú)煙霧，都應(yīng)采取防煙措施。常用的防煙措施是用干、濕毛巾捂住口鼻。樓房著火時(shí)，應(yīng)根據(jù)火勢(shì)情況，優(yōu)先選用最便捷、最安全的通道和疏散設(shè)施，如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。從濃煙彌漫的建筑物通道向外逃生，可向頭部、身上澆些涼水，用濕衣服、濕床單、濕毛毯等將身體裹好，要低勢(shì)行進(jìn)或匍匐爬行，穿過(guò)險(xiǎn)區(qū)。所以，在日常的生活中，切莫輕視民防。因?yàn)樗粏螁问且粋€(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，更是一個(gè)寄托全人類(lèi)安全的港灣，沒(méi)有它，人類(lèi)的安全就沒(méi)有保障。

　　隱患、險(xiǎn)于明火，防范、勝于救災(zāi)，責(zé)任、重于泰山！提高民防意識(shí)，提高防空防災(zāi)能力，刻不容緩！讓我們一起呼吁，引領(lǐng)和諧社會(huì)！

思考作文篇4

　　高高的樹(shù)上掛著火紅的木棉花，它的生命之火燃盡了，張開(kāi)瓣兒，從樹(shù)上墜下，在空中作了幾個(gè)自由式回旋，最后洋面落地，終于可以擁抱給予它生命的大地了。

　　“……他的生命在天宇間火熱過(guò)，點(diǎn)燃過(guò)畫(huà)家的.白紙，絢麗在小姑娘的夢(mèng)里。而我的生命，你呢，十幾年來(lái)，你可曾在地球一次又一次的旋轉(zhuǎn)中留下點(diǎn)什么？世界造就了你，從千萬(wàn)個(gè)巧合中選出了你，你是否為此慶幸？……我想擁抱你，因?yàn)槟愕膩?lái)之不易�！�

　　信寫(xiě)到這里，不得不讓我想起在一個(gè)又一個(gè)我所節(jié)進(jìn)球無(wú)法觸及的世界中，一條條年輕而美麗的生命在生命的長(zhǎng)河中翻起波瀾。他們?cè)驹诟邩巧�，然后在天空中劃過(guò)一道道瑰麗而駭人的彩虹——那曾奪去多少親人的淚水？他們義無(wú)反顧的擁抱那已然消逝的生命。

　　“……真傻，可是上蒼構(gòu)造了你，為什么還要你不堪重負(fù)而又毀了你？生命長(zhǎng)河泛起的漣漪雖然會(huì)給所有的河水一絲震撼，但波紋終歸平靜，留下的只是虛無(wú)……我想擁抱你，因?yàn)槲也幌肽汶x去�！�

　　有時(shí)候我會(huì)坐在窗前苦思冥想，世界創(chuàng)造生命到底是為了什么？難道所有的生命都只是人世間匆匆走一回嗎？為什么有的生命成為了雕塑而不朽，成為了壁畫(huà)而永恒，成為了詩(shī)篇而傳承，成為了精魂而受人景仰？

　　“……你會(huì)不會(huì)在歷史的石碑上留下點(diǎn)點(diǎn)印記呢？沒(méi)人知道。我們還有很長(zhǎng)的一段路要攜手走過(guò)，我明白我們注定平凡，可我們卻能盡力做到不凡……我想擁抱你，因?yàn)槟憬o了我機(jī)會(huì)去塑造你，給了我機(jī)會(huì)感謝生命。”

　　這封信被我裝進(jìn)了信封�；匦盼乙欢〞�(huì)收到的，只是等的時(shí)間也許會(huì)長(zhǎng)一些。

思考作文篇5

　　馬上就到十一點(diǎn)鐘了，數(shù)學(xué)老師說(shuō)必須將黑板上的一題做完才能回家。由于想早點(diǎn)兒回家，我就匆匆忙忙的掃視了一遍題目，就將目光投入到了圖中。

　　我心急如焚：“怎么辦？怎么辦？如果回去晚了，爸爸一定會(huì)罵我的�！蔽业男拟疋裰碧�。雖然我一直在想題目，但卻絲毫沒(méi)有頭緒。最終，我決定重新讀題。為了找到突破口，我認(rèn)真讀題，結(jié)合圖形一點(diǎn)一點(diǎn)兒的分析。

　　“已知△ABC與△ABD是等邊三角形……”好像可以用全等的辦法證明兩個(gè)三角形全等，自然的，兩個(gè)對(duì)應(yīng)角就相等……我立即投入到緊張的計(jì)算之中，可一直缺一個(gè)條件，看來(lái)此路不通，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，表明我不會(huì)做。難道……難道是老師把這道題抄錯(cuò)啦？我便鼓起勇氣，問(wèn)老師：“老師，這第一題是不是有問(wèn)題？”只見(jiàn)老師眉頭緊皺，認(rèn)認(rèn)真真地審視著黑板上的題目……

　　我在心底里暗暗自喜：看我，多聰明！我期待著老師的回答。

　　“沒(méi)有問(wèn)題�！崩蠋煹倪@一句話使我的心瞬間跌入谷底，只感覺(jué)一陣涼意從指尖瞬間傳遍全身……又有同學(xué)向我擠眉弄眼，我尷尬至極。

　　我雙手抱頭，不知所措，老師似乎看出來(lái)我不會(huì)做，就走到我身邊，小聲地問(wèn)：“怎么啦？”

　　“證這兩個(gè)三角形全等還差一個(gè)條件�！�

　　“嗯，這一題難就難在這里，他們也都是在這里卡殼了。試一試，看能不能用角與角之間的轉(zhuǎn)換，不要學(xué)了后面的，忘了前面的�！�

　　“可……怎樣利用角與角之間的轉(zhuǎn)換呢？”我停下手中的'筆，想啊想啊……噫，這個(gè)角等于三角形的內(nèi)角和減這兩個(gè)角，而另一個(gè)角又等于周角減另兩個(gè)角，前兩個(gè)角與后兩個(gè)角又相等，這樣，全等就不差條件了。我激動(dòng)萬(wàn)分：原來(lái)這道題也不是很難，只要認(rèn)真一點(diǎn)，就可以想出來(lái)。

　　我飛快地將答案寫(xiě)了出來(lái)�！拔易鐾昀玻　蔽仪椴蛔越卮蠼幸宦�。我將我的答案交給老師，老師迅速地瀏覽了一遍，丟下了一句：“思路是對(duì)的，做的很好。想想看還有沒(méi)有其它的辦法。”

　　我回到座位上直跺腳，我回家的想法再一次被收起來(lái)了。我冥思苦想著，再一次沉思……過(guò)了一會(huì)兒，我的好朋友胡文也做完了，我為他鼓掌。

　　我突然發(fā)現(xiàn)有一種證法跟前一次證法相類(lèi)似，但不同的是可以少證一次全等。就這樣……第二種證法我也證完了。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，走上講臺(tái)，說(shuō)：“今天白駿翔和胡文兩位同學(xué)表現(xiàn)得非常好。我們解題時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜思考，不要操之過(guò)急。俗話說(shuō)‘心急吃不了熱豆腐’�！甭�(tīng)了老師的這番話，我開(kāi)心極了。終于可以回家了，我就如一只被囚禁的小鳥(niǎo)回歸了夢(mèng)寐以求的大自然一樣……

　　可回到家中，心里卻滿是懊惱，早知道是這樣，我就應(yīng)該冷靜思考，認(rèn)真讀題，這樣不早就回來(lái)了嗎？

　　經(jīng)過(guò)這件事，我明白了遇到難題不能過(guò)于慌亂，必須學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定，必須沉心靜氣，深入思考。只有這樣我們才能找到突破口，解決難題。

思考作文篇6

　　夜晚的時(shí)候，眼皮馬上要粘上了，可是手機(jī)還捏在手頭。

　　“叮咚”，一聲信息驚醒了已有點(diǎn)兒迷糊睡意的你。

　　看了一下信息，原來(lái)是有親戚明天要過(guò)來(lái)。一時(shí)說(shuō)不清的情緒，不知是要推諉還是歡迎，因?yàn)槟阋灿兄约旱纳钣?jì)劃，而且最關(guān)鍵的事，這些天，你感覺(jué)自己真的有點(diǎn)兒疲憊。

　　但還是不忍心讓對(duì)方失望，而你從來(lái)就是一個(gè)不懂拒絕的人，所以你應(yīng)允了下來(lái)。

　　第二天的早晨，你果然還是沒(méi)能用一夜的休息趕走疲憊，所以當(dāng)收到約定出行的時(shí)間時(shí)，你的心里是抵觸甚至帶著不該有的小小的憤怒。但你知道，這憤怒，更多地是對(duì)自己的'無(wú)能，以及曾經(jīng)的任性導(dǎo)致的不太如意的現(xiàn)狀。

　　理智還是能控制著你，把握著自己的情緒，盡可能地不讓對(duì)方被你的負(fù)面情緒影響。

　　你安排了時(shí)間，然后想先趁著空閑的個(gè)人時(shí)間，把原本的一些計(jì)劃盡快地先完成。然而，只一會(huì)，他們便來(lái)了，你有點(diǎn)兒無(wú)奈，但是看到大太陽(yáng)的天氣中，他們被曬紅的臉，你的無(wú)奈變成了心疼與自責(zé)。

　　盡可能地讓與自己相處的人感到舒適，這是你與喜歡的鐘哥一樣的價(jià)值觀。

　　盡管很累，但你力所能及地做著應(yīng)該做的事。其實(shí)更多只是一種陪伴給他們心安，你明白自己做的并不多�？墒钱�(dāng)你有點(diǎn)內(nèi)疚地給予點(diǎn)小補(bǔ)償時(shí)，你沒(méi)想到自己反而收到了更多。

　　推搡之間，你突然為自己的以小人之心度君子之腹的心態(tài)感到無(wú)地自容。

　　以誠(chéng)相待，你能從中感受到幸福。

思考作文篇7

　　網(wǎng)課有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我們現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)網(wǎng)課的不足。我覺(jué)得長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)會(huì)對(duì)視力產(chǎn)生一定的影響，也不能及時(shí)地向老師問(wèn)問(wèn)題，老師也很難根據(jù)我們真正的理解情況進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充或擴(kuò)充。在學(xué)校，老師在上課時(shí)可能時(shí)不時(shí)會(huì)出一些拓展性的練習(xí)供我們思考，網(wǎng)課上內(nèi)容就比較基礎(chǔ)。但最近一段時(shí)間，語(yǔ)文老師給我們發(fā)了一個(gè)“我是李祖文”的一個(gè)公眾號(hào)。上面可以教會(huì)我們?cè)趺醋x會(huì)四大名著。我感覺(jué)這也算是一個(gè)補(bǔ)充。

　　網(wǎng)課的好處就是老師發(fā)的教學(xué)視頻，不懂的，可以及時(shí)回放，也不會(huì)消失。最近老師們也在網(wǎng)上開(kāi)展了“云端家長(zhǎng)會(huì)”。其實(shí)我們也可以在網(wǎng)上集體討論一些問(wèn)題，開(kāi)班會(huì)和同學(xué)會(huì)也可以按直播的形式。但這個(gè)有些缺點(diǎn)，就是可能有些同學(xué)的家里的網(wǎng)速會(huì)不是那么好�？赡軙�(huì)有卡頓的現(xiàn)象。另外，即便在課間或課后，我們有問(wèn)題都可以直接通過(guò)微信跟老師溝通，這點(diǎn)我感覺(jué)比學(xué)校的'好。

　　我感覺(jué)打卡的形式我不是那么喜歡，可比如在微信小程序里面找小打卡，每天直接發(fā)到班群或同學(xué)群里面，直接點(diǎn)擊打卡，還可以規(guī)定那個(gè)時(shí)結(jié)束的時(shí)間。這樣就能看出來(lái)哪個(gè)同學(xué)在早讀和練字時(shí)沒(méi)有及時(shí)打卡。我感覺(jué)以后可以多開(kāi)直播。不一定要在班群里面發(fā)語(yǔ)音，這就像語(yǔ)音大炸彈一樣，以次60秒一次60秒，太麻煩了。開(kāi)網(wǎng)課，不會(huì)的，可以直接連麥問(wèn)老師。這樣也不用一直的語(yǔ)音炸彈。釘釘里面有兩種直播方法，一種是會(huì)議直播，還有一種就是我們上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的直播。老師和同學(xué)每星期可以用會(huì)議直播的方式來(lái)開(kāi)班會(huì)就是可以統(tǒng)一開(kāi)攝像頭和語(yǔ)音。這樣老師就可以隨時(shí)看到每一個(gè)學(xué)生在家中的狀態(tài)。

　　這是從我的角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)思考和建議。同學(xué)們，你們有什么想法呢？

思考作文篇8

　　現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，科技越來(lái)越先進(jìn)，我們不再需要花很長(zhǎng)時(shí)間在一件事情上。

　　通過(guò)什么技術(shù)手段達(dá)成了這一點(diǎn)呢？沒(méi)錯(cuò)，是網(wǎng)絡(luò)。

　　網(wǎng)絡(luò)是便捷的，有用的。有一回，當(dāng)我獨(dú)自在家，沒(méi)有晚飯的時(shí)候，我拿出手機(jī)，下了一份訂單，讓外賣(mài)員送上家。沒(méi)過(guò)多久，我就吃上了晚飯。不需要去飯店吃飯了，節(jié)約下的時(shí)間可以做更多的事。想買(mǎi)衣服不用再去實(shí)體店了，去淘寶網(wǎng)上，什么都有；想買(mǎi)書(shū)不用去書(shū)店了，亞馬遜網(wǎng)上的'書(shū)也有不少；作業(yè)不會(huì)？難不到作業(yè)幫，不認(rèn)識(shí)的字不再找字典，一搜百度就有……以前需要花很長(zhǎng)時(shí)間才能辦到的事情，有了網(wǎng)絡(luò)，我們只要碎片時(shí)間就可以了。

　　網(wǎng)絡(luò)節(jié)約了人們的時(shí)間，似乎已經(jīng)不存在需要花大量時(shí)間做任何事情了，這是真的嗎？

　　因?yàn)橛辛税俣�，孩子們不再使用字典、詞典，而網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的信息也可能成為誤人子弟的源泉；因?yàn)橛辛水?dāng)當(dāng)網(wǎng)，人們不再屈尊到書(shū)店，你還能感受到書(shū)店中的書(shū)香嗎？你還能感受到書(shū)店、圖書(shū)館中那種求知的氛圍嗎？因?yàn)橛辛宋⑿牛琎Q，朋友們更多通過(guò)文字交流，見(jiàn)面越來(lái)越少了，你還能感受到朋友間眉目變化、語(yǔ)調(diào)變化所帶來(lái)的那份細(xì)微的溫情嗎？人與人之間、人與事物之間最柔軟的接觸正悄悄的消亡，無(wú)聲無(wú)息……

　　網(wǎng)絡(luò)賦予我們的生活快捷，方便，但是快捷并不是生活的全部。碎片化的網(wǎng)絡(luò)給整個(gè)社會(huì)也帶來(lái)了浮躁，冷漠。碎片時(shí)間的合理利用的目的是什么？讓我們把時(shí)間花在更有意義的事情上，什么是更有意義的事情？你需要思考一下。

　　聰明的人類(lèi)，一定會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)，讓你的生活更精彩。

思考作文篇9

　　等啊等，終于等到這一天了。我在媽媽的帶領(lǐng)下坐上了從寧波開(kāi)往溫州的“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)。坐在動(dòng)車(chē)上的我是多么興奮��！東看看，西瞧瞧，對(duì)身邊的事物都是那么的陌生。突然，我心中冒出了一個(gè)問(wèn)題：這列火車(chē)這么長(zhǎng)，到底火車(chē)?yán)镉袔孜怀丝湍兀?/p>

　　心動(dòng)不如行動(dòng)，說(shuō)干就干。我從火車(chē)頭走到了火車(chē)尾，發(fā)現(xiàn)這火車(chē)一共有8節(jié)車(chē)箱。第一車(chē)箱里有55位乘客，第二車(chē)箱有100位乘客，第三車(chē)箱有85位，第四車(chē)箱有100位，第五車(chē)箱55位，第六車(chē)箱100位，第七車(chē)箱51位，第八車(chē)箱64位。我用地等式把它們加起來(lái)就是：55+100+85+100+55+100+51+64

　�。�(100+100+100)+(55+85)+55+51+64

　�。�300+140+106+64

　　＝546+64

　�。�610

　　最后得出這列動(dòng)車(chē)有610位乘客。哇，好多吶！

　　研究完了這個(gè)問(wèn)題，我猛地發(fā)現(xiàn)動(dòng)車(chē)開(kāi)得好快好快！屏幕上顯示它現(xiàn)在是按250公里/小時(shí)的'速度開(kāi)的，寧波到溫州需要1.5個(gè)小時(shí)，那么寧波到溫州有幾公里呢？250+250÷2＝375公里。因?yàn)閯?dòng)車(chē)開(kāi)得有時(shí)快，有時(shí)慢，所以我想寧波到溫州的距離大約是375公里吧。

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