支撐生命的紅絲帶_小學(xué)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的支撐生命的紅絲帶_小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間，汶川地震已過去一年有余，近日來持續(xù)5級左右的余震，不竟又使我回想起2008年5月12日，在四川汶川以及北川、映秀、平武、都江堰、什邡、綿竹等地區(qū)發(fā)生了8級的大地震。那里一片狼藉，房屋大量倒塌，更有許多人被埋、死傷，他們的家人悲痛欲絕。這件事情使許多家庭破碎了：有的失去了自己的愛子；有的失去了父母；有的失去了爺爺奶奶、外公外婆；有的則成了孤兒……多少仁人志士都失去了最愛自己、最疼自己的親人�。�
為了快速拯救傷員們的'生命，許多好心人都自發(fā)的報(bào)名參加了志愿者的行列。大家齊心協(xié)力，重點(diǎn)反映了一方有難，八方支援這句話。
說起“志愿者”這個(gè)行列，那是人人都知，大家都做了一些力所能及的事情來幫助傷員，最有特色就是，有車的人家就在車上綁上一根紅絲帶，災(zāi)區(qū)的人們看到這種車就會向那輛車招手，車主就會主動地把車子停下來，免費(fèi)讓他們乘坐或者在自己的車上裝上一些藥品、食物……這在當(dāng)時(shí)真是一道亮麗的風(fēng)景線，看見紅絲帶，就好似看見一種精神、一種力量、一份愛心！
同樣，我們家也加入了志愿者這個(gè)行列。
那些日子里，我們“全家總動員”，忙碌而充實(shí)，每天一早買五六十斤的黃瓜和幾大袋子的饅頭、煮好雞蛋然后給受災(zāi)人員送去。其他時(shí)間，我們就幫忙運(yùn)送傷員和載送尋找親人的幸存者，每每有人看見我們車上的紅絲帶就會招手，其中有兩個(gè)人給我的印象非常深刻：1．有一位老公公。
他的職業(yè)是蹬三輪。在我們家車上訴苦道：“我辛勤勞動了一年，攢了七千塊錢，結(jié)果在這次地震我逃出來時(shí)一分錢也沒拿，全壓在了房子底下，全沒啦！唉！唉！唉！”“其實(shí)也沒有什么關(guān)系，俗話說得好呀：有人才有錢。也許你再辛苦一年七萬都能掙得到呢！生存下來，才是最可貴的”我的媽媽安慰他說。2．一位婦女。她的職業(yè)是一名教師。她說道：“我們那個(gè)學(xué)校原先的4、5層現(xiàn)已變成了1、2層，許多學(xué)生受傷，幾個(gè)同學(xué)死亡，我從學(xué)校逃出來時(shí)看見了幾個(gè)軍人，于是我又拉著他們來到了學(xué)校去解救學(xué)生�！甭犃怂麄兊脑�，竟不住又使我想起東汽中學(xué)里，一道淺淺的溪水里一夜流淌著的殘碎的書包、獎狀、作業(yè)本，豆大的淚珠從我眼中止不住地流下來。
至今，紅絲帶仍在處處飄揚(yáng)，志愿者仍在用不同的行動來實(shí)現(xiàn)自己的愿望，加緊災(zāi)區(qū)重建，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ鹤鎳拿魈旄篮�！�?zāi)區(qū)的人民更幸福！
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