《蜜蜂》作文300字精品[3篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《蜜蜂》作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《蜜蜂》作文300字 篇1

　　春天來(lái)了，鮮花盛開(kāi)，樹(shù)木發(fā)芽，森林里過(guò)冬的小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后地出來(lái)迎接春天的到來(lái)。

　　小蜜蜂和花蝴蝶最引人注目，它們那矯健的身影、炫麗的.顏色，為出色增添了許多生機(jī)。

　　小蜜蜂和花蝴蝶相約來(lái)到了花園里面，小蜜蜂忙鉆進(jìn)地上剛開(kāi)放的月季花里，采了滿滿一筐蜜。而花蝴蝶卻急著到處找好朋友一起來(lái)花園玩耍。花園里的槐樹(shù)爺爺溫和地對(duì)花蝴蝶說(shuō)：“花蝴蝶呀，你也像小蜜蜂學(xué)學(xué)吧！你看它們?cè)谛燎诘夭擅勰�！你現(xiàn)在要不抓緊采蜜的話，會(huì)被漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬凍死、餓死的�！�

　　可花蝴蝶并沒(méi)有聽(tīng)從槐樹(shù)爺爺?shù)膭窀妫�還是不屑一顧地、忘情地玩耍，還時(shí)不時(shí)地嘲笑小蜜蜂不會(huì)享受生活。小蜜蜂并沒(méi)有理會(huì)花蝴蝶的嘲笑，一邊不停地采集花蜜，一邊反駁說(shuō)：“你想不勞而獲是不可能的！”

　　春、夏、秋三個(gè)季節(jié)很快過(guò)去了，冬爺爺吹著寒風(fēng)走來(lái)。這時(shí)，小動(dòng)物們都躲到自己的家里不敢出門了，小蜜蜂也在溫暖的蜂巢里享受著三個(gè)季節(jié)換來(lái)的果實(shí)。而花蝴蝶正在瑟瑟發(fā)抖，悲傷地想：“我如果當(dāng)初聽(tīng)從槐樹(shù)爺爺?shù)脑�，向小蜜蜂一樣勤勞，�?zhǔn)備好過(guò)冬的食物，就不會(huì)落到今天這么悲慘的下場(chǎng)了�！�

　　最后，花蝴蝶就在寒冷和饑餓中永遠(yuǎn)地在雪地里睡著了……

《蜜蜂》作文300字 篇2

　　有只蜜蜂因?yàn)樵诩依镎J(rèn)為自己很能干，但覺(jué)得吃蜜很少，于是它想離家出走。一只年紀(jì)大的蜜蜂說(shuō)：“不能……咳……咳……走啊！蜂鳥(niǎo)來(lái)……了……咳……怎么辦呀！”那只蜜蜂不聽(tīng)勸告，還是走了。

　　一天，這只蜜蜂來(lái)到花叢里，突然，一只蜂鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，小蜜蜂拼命往自己的家飛去，這時(shí)蜂鳥(niǎo)已經(jīng)快追上它了。蜜蜂飛到了自己家，但是蜜蜂們卻不讓那只蜜蜂進(jìn)，還說(shuō)：“你不是離家出走了嗎？”又說(shuō)：“還有臉回來(lái)呀！臭不要臉�！毙∶鄯渲缓蔑w走了，時(shí)光總是那么短。一眨眼，蜜蜂們都長(zhǎng)大了，一天，一只大手塞進(jìn)蜜蜂群的家里拿蜂蜜。嚇的蜜蜂們落荒而逃。但就在這時(shí)，一只不知道從哪里來(lái)的蜜蜂勇敢的`挺身而出，蜇了一下那只大手，大手痛的受不了，就自己出去了，而那只蜜蜂卻已經(jīng)離開(kāi)這個(gè)世界了。蜜蜂們湊過(guò)去一看，原來(lái)救大家的就是那只當(dāng)年出走的蜜蜂。

　　我相信，在小蜜蜂去世之前，肯定在想“我就是失去生命也要得到大家的信任！”

《蜜蜂》作文300字 篇3

　　讀過(guò)也教過(guò)楊朔的《荔枝蜜》，真的很喜歡其中的小蜜蜂，而想到我們即將開(kāi)設(shè)的選修課，我有了一些啟示。

　　學(xué)生選什么，首先是愛(ài)好。眾多的選修課，猶如百花園，學(xué)生在選修的“百花園”里飛來(lái)飛去，他應(yīng)該有取舍，而基本原則是愛(ài)好。詩(shī)歌的、小說(shuō)的，古代的、現(xiàn)代的.，中國(guó)的、外國(guó)的，不可能全收。這恰好符合人性的特征，符合學(xué)生的實(shí)際情況。我們做老師的工作就是幫他們參考，引導(dǎo)他們。而不能把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那樣做，學(xué)生會(huì)反胃的，好端端的興趣愛(ài)好會(huì)在我們的好心下逐漸消退。

　　營(yíng)養(yǎng)是一切生物必不可少的，蜜蜂如此，學(xué)生也這樣。即使是經(jīng)過(guò)專家選編的書(shū)，營(yíng)養(yǎng)豐富，但對(duì)于某些學(xué)生不一定適用，這就需要學(xué)生能區(qū)別。教師的責(zé)任是幫他們甄別，一個(gè)胃脆弱的孩子去吃大餐，可能拉肚子。營(yíng)養(yǎng)的跟進(jìn)，講究循序漸進(jìn)，學(xué)生的選修，也如此。

　　蜜蜂采進(jìn)的是花粉，奉獻(xiàn)的是蜂蜜，原因在于釀造；學(xué)生讀進(jìn)的是文本，吸收的是精華，養(yǎng)成的是健全的人格。道理一樣，教師有責(zé)任花大力氣指導(dǎo)學(xué)生，如何把廣集博采的東西變成自己的，使之成為自己身體的一部分。這工作是一系統(tǒng)工程，我們教師要細(xì)心研究。