寫老師的作文：我們的龍老師
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的寫老師的作文：我們的龍老師，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們有一位幽默風(fēng)趣的老師，他從我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候開始教我們，它戴著四方的眼鏡，長(zhǎng)著四方的臉，高高的鼻梁，總愛穿黑色的衣服，剃了一個(gè)小平頭。
他很幽默，也很嚴(yán)厲，在我們眼里，他是膽小怕事的。為什么這樣說(shuō)他呢？這也是有依據(jù)的。
在我們四年級(jí)時(shí)，他就已經(jīng)讓我們覺得他很膽小怕事了。那時(shí)是夏天，我班的王策和別班的同學(xué)打了一架，可是明明是別人先打王策的，
但是在別班老師眼里卻是王策先打了別人。于是便帶著他們班的孩子來(lái)“興師問(wèn)罪”。龍老師聽了王策和別班老師的解釋，后明知道是別人的錯(cuò)，卻偏偏讓王策向別班同學(xué)說(shuō)對(duì)不起。這引起了我們對(duì)老師的歧視，但很快就成了誤解
五年級(jí)時(shí)開運(yùn)動(dòng)會(huì)，七班白顏敘把我們班的氣球扎爆了好多，幾乎全扎爆了。我們便要下去扎他們班的氣球，龍老師不允許說(shuō)：“他們?cè)敢庠鷼馇蚓妥屗麄冊(cè)�，那證明他們好動(dòng)坐不住，沒有教養(yǎng)，趕快回來(lái)�！庇谑俏覀冎缓帽Ｗo(hù)我們班的氣球。這也不行，龍老師偏要我們回來(lái)，不管那些氣球，還說(shuō)讓白顏敘隨便扎氣球。我們當(dāng)時(shí)非常生氣，那些氣球可是我們班45個(gè)同學(xué)吹得呀，足足有100多個(gè)怎么能讓他們都給扎爆呢？但我們又不得不聽老師的.話，便陸續(xù)都回到座位上。心里十分氣憤，都認(rèn)為龍老師膽小怕事。
而我爸卻說(shuō)：“你們誤解龍老師了，龍老師并不是膽小怕事，而是不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，品質(zhì)高尚，有修養(yǎng)。你為什么不看看你們呢老師的優(yōu)點(diǎn)呢？”聽了我爸的話我就開始尋找老師的優(yōu)點(diǎn)，首先我發(fā)現(xiàn)他幽默風(fēng)趣，大方，不拘小節(jié)。為什么剛剛膽小怕事的老師又變得大方起來(lái)了呢？這也是有依據(jù)的。
我們班的窗臺(tái)老擦不干凈，每次都扣分，可是我們老師毫不計(jì)較說(shuō)：“沒事，他們想扣就扣吧，只要你們真的去擦了就行。”我們都認(rèn)為龍老師不拘小節(jié)。我們班的朱垚中午飯沒趕上就想不吃了，于是龍老師就自己花錢上外面給朱垚買了飯去了。我們認(rèn)為老師很大方。在課堂上我們有些壓力，很僵持的時(shí)候，龍老師就會(huì)拿我們班那個(gè)溜號(hào)的同學(xué)開玩笑。我們也認(rèn)為老師很幽默風(fēng)趣。
這就是我們龍老師，愛開玩笑，也不失大雅。不拘小節(jié)也很高尚的一個(gè)人。
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