（經(jīng)典）課堂作文8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的課堂作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
“苦阿苦”，你一定會(huì)問(wèn)，什么事情啊?值得你叫苦連天的?這個(gè)假期趙老師要求我們寫一篇關(guān)于語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課有什么不同的作文，還要發(fā)到微博上，抱著腦袋仔細(xì)想了好半天，的確，兩門課程有很多不同的地方……
語(yǔ)文課上我們一個(gè)比一個(gè)坐的直，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛望著老師，老師經(jīng)常會(huì)讓我們用自己的`語(yǔ)言，表達(dá)自己的感受，或是讓同學(xué)們對(duì)一些想象的情景作出具體描述。這使我認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文側(cè)重于形象思維。
數(shù)學(xué)課上我們一個(gè)賽一個(gè)的精神好，數(shù)學(xué)老師讓我們，從生活小學(xué)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)生活化，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和熱情，而且也是一種完全不同的學(xué)習(xí)方式，讓我們明白，數(shù)學(xué)課不是以情代知，而是以知生情。
老師們態(tài)度和藹，在給我們上課時(shí)，話語(yǔ)間無(wú)不透露著對(duì)下一代人的關(guān)心關(guān)懷。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，非常的形象、生動(dòng)。還給我們引薦優(yōu)秀的相關(guān)書籍，對(duì)我們擴(kuò)展視野，補(bǔ)充知識(shí)起到了很好的作用。
我們現(xiàn)在是初級(jí)階段的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該都好好學(xué)習(xí).這樣，就需要信心決心和實(shí)實(shí)在在的努力學(xué)習(xí)。
課堂作文 篇2
昨天，雨不停地下，把前幾天的悶熱驅(qū)趕得不知蹤跡，風(fēng)吹著風(fēng)鈴，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懀衩烂畹那�，融入在纏成線的雨簾之中。兩只小麻雀飛落在窗臺(tái)上，梳理著羽毛，它們被淋濕了。我輕輕走到窗邊，它們驚得飛走了。眼前兩道灰影閃過(guò)，已不見(jiàn)了。僅在這一瞬間，我在懷念……
爸爸很愛(ài)養(yǎng)鳥。
那是一個(gè)晴天，一個(gè)春天的晴天，爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上，我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里，發(fā)現(xiàn)了一只小鳥。它身上那翠綠色的羽毛，灰白色的肚子，黑得發(fā)亮的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，白色的眼圈襯著黑的透明的眼睛，沒(méi)有機(jī)靈和活潑，或者說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有，有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無(wú)奈。它受傷了，好像剛和一只比它強(qiáng)壯的鳥兒打斗過(guò)一樣。
我輕輕的捧起了它，把它帶回了家。
爸爸替它處理了傷口，它雖然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也沒(méi)有亂動(dòng)。
它的確很乖，在夏末，它的傷好了。
又是一個(gè)秋天的.晴天。我把它輕輕捧起，就像把它帶回來(lái)時(shí)一樣。它飛走了，留下一聲哀怨，仿佛不舍離去，但，它也有它的家，它的兒女，它的牽掛……
同樣的灰影閃過(guò)，也是同樣的不見(jiàn)了蹤影。
從此，我小心的善待每一只小鳥。
對(duì)我來(lái)說(shuō)這不也是一個(gè)課堂嗎？一堂人與動(dòng)物之間的課堂嗎？它讓我懂得珍惜生命，善待生命，使我得到了心靈的凈化，豈非比任何一堂課更有意義嗎？
課堂作文 篇3
今天，我來(lái)到作文班，只見(jiàn)洪老師準(zhǔn)備了四個(gè)杯子和一枚硬幣，四個(gè)杯子的杯身分別寫著“1、2、3、4”這四個(gè)數(shù)字。洪老師的葫蘆里到底賣的什么藥呢？我們就像丈二的和尚摸不著頭腦。這時(shí)洪老師發(fā)話了，她說(shuō)：“今天，我是一位魔術(shù)大師，一會(huì)我請(qǐng)我的助手上來(lái)把這枚硬幣隨意放入杯子里，然后我不用動(dòng)手就可以馬上知道硬幣是放在哪個(gè)杯子里�！边祝羞@么神奇嗎？
接著，洪老師請(qǐng)助手江政陽(yáng)上來(lái)，正在跟他竊竊私語(yǔ)呢！我們就像長(zhǎng)頸鹿一樣伸長(zhǎng)脖子，恨不得長(zhǎng)著一雙順風(fēng)耳能聽(tīng)到他倆說(shuō)的話。魔術(shù)開(kāi)始了，丁炫婷自告奮勇上前把洪老師的眼睛捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，我們像潮水一樣涌向講臺(tái)，把江政陽(yáng)圍了個(gè)水泄不通。只見(jiàn)江政陽(yáng)把硬幣放在了2號(hào)杯中，蓋上蓋子，然后大聲向洪大師說(shuō)“好了”。洪大師向講臺(tái)走去，在每個(gè)杯子上仔細(xì)打量了一翻，又邊敲邊聽(tīng)杯子里發(fā)出的聲音，突然她把2號(hào)杯打開(kāi)，瞧都不瞧一眼，信心十足地說(shuō)：“硬幣在這了”。我們一看，不約而同的說(shuō)：“騙人，哪有那么神？”教室里就像炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)“一定是和小助手一起串通好的�！庇械恼f(shuō)“2號(hào)杯是鼓起來(lái)的，一定是看見(jiàn)了鼓起來(lái)的.老師才會(huì)知道�！�
洪大師看我們都不相信她會(huì)變魔術(shù)，就說(shuō)：“那就讓我們?cè)賮?lái)一次吧！
第二次開(kāi)始了，我們把洪大師請(qǐng)出了教室，又讓羅睿杰把教室門頂?shù)拿懿煌革L(fēng)，然后我們一窩蜂跑到講臺(tái)桌旁。叫江政陽(yáng)把硬幣放在1號(hào)杯里......這時(shí)，丁炫婷叫道：“小聲點(diǎn)，不然大師會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。”教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，江政陽(yáng)也不知道該聽(tīng)誰(shuí)的，就把硬幣放進(jìn)了4號(hào)杯子里。江政陽(yáng)站在門口大聲地喊：“已經(jīng)好了”，只見(jiàn)洪大師胸有成竹地走了進(jìn)來(lái)，她走到講臺(tái)桌前，快速地把4號(hào)杯子打開(kāi)說(shuō)：“我猜對(duì)了�！卑。嫔衿姘。『榇髱煿簧硎植环�，料事如神��！這到底是怎么回事呢？我們就像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
到了揭密的時(shí)候了，洪大師讓江政陽(yáng)來(lái)告訴我們答案。江政陽(yáng)說(shuō)：“當(dāng)硬幣放在1號(hào)杯時(shí)就說(shuō)‘好’字，放在2號(hào)杯時(shí)就說(shuō)‘好了’，放在3號(hào)杯時(shí)就說(shuō)‘可以了’，放在4號(hào)杯時(shí)就說(shuō)‘已經(jīng)好了’�！蔽覀兟�(tīng)后恍然大悟，啊！原來(lái)如此，洪大師終于露出了真面目了。
通過(guò)這節(jié)課我知道這世上并沒(méi)有真的魔術(shù)，所謂的魔術(shù)只是用來(lái)娛樂(lè)的，原來(lái)洪老師是要通過(guò)這件事讓我們加強(qiáng)對(duì)事物的觀察能力，老師真高��！
課堂作文 篇4
作為一名學(xué)生，我心中的理想課堂，便是學(xué)生能融入其中，從學(xué)習(xí)中找到人生志趣、找到人生的方向。
我理想的課堂應(yīng)該是激情飛揚(yáng)的。學(xué)生不應(yīng)該對(duì)課堂提不起興致，乃至反感。當(dāng)老師在課堂上大費(fèi)口舌的講題時(shí)，同學(xué)們不該開(kāi)小差，甚至沉浸于自己的幻想中，置老師的辛苦與付出不顧，將自己的青春光陰荒度。在課堂上，老師與學(xué)生如果形同陌路，毫無(wú)交流，那么學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行？課堂上的'一切又有何意義？如果同學(xué)們敢于在課堂上嘗試，大膽向老師提出問(wèn)題，讓思想迸濺出火花，那么一切會(huì)變得多么朝氣蓬勃。
我理想的課堂應(yīng)該是充滿賞識(shí)的。老師不應(yīng)該對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤過(guò)于糾結(jié)，而要鼓勵(lì)學(xué)生。如果對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤有了批判、懲罰，那么同學(xué)們就會(huì)害怕思考，害怕回答，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于問(wèn)題沒(méi)有了嘗試的勇氣。作為老師，應(yīng)該在課堂上引導(dǎo)學(xué)生，如同朋友、長(zhǎng)者般，引領(lǐng)著學(xué)生沉浸于學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生邁開(kāi)步伐勇敢向前走去。我覺(jué)得一名老師的成功，不是在于傳授了多少知識(shí)給學(xué)生，而是教會(huì)了學(xué)生如何做到最好自我。
我理想的課堂應(yīng)該是充滿詩(shī)意的。知識(shí)如同海洋，學(xué)生徜徉其中，應(yīng)該能感受到大千世界的奇妙，而不是在無(wú)邊無(wú)際中迷失了自己。有時(shí)固然會(huì)遇到難題，但有老師的幫助，在課堂上的與大家的交流，總會(huì)有解決的辦法，當(dāng)你幡然頓悟時(shí)，你就會(huì)意識(shí)到課堂的意義是多么的重要，課堂的存在是多么的珍貴。
我理想中的課堂，是自由的、溫馨的，如同家園一般，能孕育出一個(gè)又一個(gè)的年輕生命，一顆又一顆的美好心靈。
課堂作文 篇5
XX年5月2日星期日 晴今天是個(gè)風(fēng)和日麗的日子。
我和爸爸去了第二課堂指定的兩個(gè)地方，分別是“杭州近代歷史博物館”和“胡慶余堂”。我們騎車先到了“杭州近代歷史博物館”，那兒有許多大有名氣的文人。其中竺可禎是浙江大學(xué)的'老校長(zhǎng)，聽(tīng)爸爸講，以前女孩子是不可以上學(xué)的，只能在家里幫大人做點(diǎn)家務(wù)活，后來(lái)經(jīng)過(guò)國(guó)家批準(zhǔn)，女孩子才能上學(xué)。
因?yàn)榕履泻⒆悠圬?fù)女孩子，所以還特意創(chuàng)辦了一所只有女孩子讀書的學(xué)堂。離開(kāi)了“杭州近代歷史博物館”，我們邁向“胡慶余堂”。爸爸告訴我，胡慶余堂是一個(gè)叫胡雪巖的人創(chuàng)立的。他幫左中堂收復(fù)了新疆，慈溪太后就封胡雪巖做了大官。因?yàn)樗墙?jīng)商的，人們稱他為“紅頂商人”。在胡慶余堂的大廳里，有四個(gè)大字，真不二價(jià)，它的意思是我們這是真品，但不會(huì)報(bào)兩個(gè)價(jià)格。怪不得，來(lái)這里的人真多！時(shí)間過(guò)的真快，太陽(yáng)下山了。我們上了歸途，我在心中默默地想：�。」湃私o我們留下了多少寶貴的財(cái)富。
課堂作文 篇6
“大家好，我叫……”咦？這是干什么呀？原來(lái)是作文班里的同學(xué)在做自我介紹呢！大家和我一起去看看吧。
今天是歡樂(lè)谷作文學(xué)校開(kāi)學(xué)的日子，班里來(lái)了好多新的同學(xué)。我打開(kāi)門，教室里吵吵鬧鬧，很熱鬧，不愧是給我歡樂(lè)的地方，一看沒(méi)什么認(rèn)識(shí)的人，我就懷念起了去年班里的同學(xué)，每次周六下午上課時(shí)，班里都熱熱鬧鬧，其樂(lè)融融。可現(xiàn)在呢，哎！
一位熱心的同學(xué)邀請(qǐng)我坐在她邊上，不一會(huì)我們就聊了起來(lái)，一問(wèn)才知道，這位同學(xué)也是剛調(diào)來(lái)的`，原來(lái)我們是同命相連呀。沒(méi)一會(huì)我們就成了形影不離的好朋友，這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)交新朋友也是很有意思的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨著鈴聲我們上課了，我一看到還是以前的老師，真是你太開(kāi)心了。可是還是避免不了自我介紹。劉老師給我們3分鐘時(shí)間考慮，可我絞盡腦汁也想不出有什么好的介紹方法。終于一位位同學(xué)都介紹過(guò)了，就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，身上的葉子一片片隨風(fēng)而落，最后只剩下我這一葉“孤舟”了。我站了起來(lái)，遙望四周，那一雙雙眼睛盯著我，我鼓起勇氣，臉紅撲撲的，只好支支吾吾地說(shuō)出了自己的名字，可同學(xué)都說(shuō)沒(méi)聽(tīng)清楚，我很害羞，不敢說(shuō)話了。這時(shí)同桌抓著我的手，鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油！”我抓著她的手，好像有了無(wú)窮的力量一樣，看了看老師的眼睛，好像也在鼓勵(lì)我，于是我定了定神，鼓足勇氣大聲說(shuō)出：“詹亞如�！卑嗬镱D時(shí)響起了熱烈的掌聲，我幸福的笑了。
你看，這次的自我介紹大大減少了我對(duì)新同學(xué)的恐懼，也充分提高了新同學(xué)對(duì)課堂的興趣。歡樂(lè)谷的課堂就是這樣，一直都是充滿歡樂(lè)的，這里的同學(xué)和老師都是歡樂(lè)的源泉哦，不信你就來(lái)試試吧！
課堂作文 篇7
我們的班主任老師丁老師，總是留著短發(fā)、穿著一身藍(lán)色服裝，初次見(jiàn)面，你會(huì)覺(jué)得她很嚴(yán)厲，其實(shí)她是一位和藹可親的老師。
丁老師最擅長(zhǎng)講作文課，第一堂作文課使我記憶猶新。
上課鈴一響，樓道里傳來(lái)“嗒嗒嗒”的腳步聲。這時(shí)，門開(kāi)了，丁老師走了進(jìn)來(lái)，手里抱了一沓作文稿紙。不知為什么，我忽然想起作文課的順口溜：“老師一命題，學(xué)生搔頭皮，心里空蕩蕩，咋會(huì)寫文章？”丁老師站上了講臺(tái)，在黑板上流利地寫下了一行字“寫自己熟悉或印象深刻的一個(gè)人”。我們開(kāi)始緊張地思考寫誰(shuí)？這時(shí)，丁老師先發(fā)話了：“我先舉一個(gè)例子吧。上個(gè)星期六，我和女兒燕燕坐公交車去天安門，車上人不多。上來(lái)了一個(gè)中年男人，他戴了副墨鏡，穿了一件很干凈的西服和一雙油光發(fā)亮的皮鞋。他走到了一個(gè)座位旁，并沒(méi)有坐下，而是拿出了一張餐巾紙。”丁老師頓了頓，故意釣起我們的胃口，說(shuō)：“他用餐巾紙把座位擦了一遍又一遍，連椅背也不放過(guò)，擦了近十分鐘才坐下，你們說(shuō)，他是一個(gè)怎么樣的人呢？”教室里突然安靜了幾秒，但不一會(huì)又熱鬧開(kāi)了。有的說(shuō)這個(gè)人太潔癖，有的說(shuō)這個(gè)人很講衛(wèi)生．．．．．．大家說(shuō)的`興致勃勃。這時(shí)，丁老師拍了兩下手，教室里又安靜了下來(lái)。“現(xiàn)在我給大家發(fā)紙，大家也動(dòng)筆寫一寫吧！”我迫不及待地拿了稿紙，寫了起來(lái)。嗨！真神了，我筆尖里的句子，怎么一個(gè)勁地往外涌，字兒一個(gè)跟著一個(gè)，乖乖地跳到方格紙內(nèi)。我看著自己親手寫成的作文，心里像吃糖豆一樣甜。我瞇起眼睛，又望了望丁老師，我想，她的腦子里一定儲(chǔ)藏著好多好多作文的秘密。
丁老師真是我們的良師益友呀！
課堂作文 篇8
最快樂(lè)，最天真的笑聲是什么？那是我們孩子的笑聲。我們的笑聲是父母憂傷日子里的一陣暖風(fēng)，是老師們失敗苦悶時(shí)的.一盞明燈，更是校園里一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的贊歌。
操場(chǎng)上、走廊上、教室里，我們的笑聲無(wú)處不在。聽(tīng)，那一陣陣清脆的銀鈴般的笑聲從五1班的教室里傳了出來(lái)，穿過(guò)窗戶，經(jīng)過(guò)走廊，回蕩在整幢教學(xué)樓里。
走，帶你們?nèi)デ魄瓢�！咦？怎么除了班主任還有攝影師��？是什么課呢？同學(xué)們?cè)诔瑁且魳?lè)課？不對(duì)，那是語(yǔ) 文老師�。∫惶骄烤�，原來(lái)是那位”攝影師“有求于我們同學(xué)呢！
早在一年前，我們班來(lái)過(guò)一個(gè)漂亮的實(shí)習(xí)老師，這位攝影師大哥就是來(lái)我們班拍視頻準(zhǔn)備求婚的。怪不得同學(xué)們一個(gè)個(gè)跟著瞎起哄呢！一聽(tīng)是求婚，開(kāi)朗的女孩，爽朗地縱聲大笑，那聲音干脆純凈；靦腆的女孩，則捂著嘴羞澀地笑了，那聲音很輕很柔；調(diào)皮的男孩咯咯咯地狂笑，搞怪得攝影大哥都不好意思了；老實(shí)的男孩，則憨憨地笑了，不敢放縱，似乎一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾。
為我們?cè)?jīng)的實(shí)習(xí)老師，為攝影大哥的浪漫，我們唱著，我們笑著，我們快樂(lè)著。教室里，除了歌聲，就是我們的笑聲。這不是音樂(lè)課堂，卻比音樂(lè)課堂更動(dòng)聽(tīng)，更悅耳。
這是一堂別樣的課，課堂上有我們天真可愛(ài)的笑聲，笑聲里有我們美好真心的祝福。相信這笑聲不僅僅留在教室，留在走廊，留在校園，它還會(huì)去到我們的實(shí)習(xí)老師那里，帶去祝福，帶去快樂(lè)！
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