我記憶深處的老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的我記憶深處的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我記憶深處的老師作文1

　　時(shí)間如同奔流不息的江河，飛快的奔向遠(yuǎn)方，消失在遙遠(yuǎn)而又難以預(yù)測(cè)的未來(lái)�；厥走^(guò)去，小學(xué)六年的歡樂(lè)時(shí)光像放電影似的在我眼前閃過(guò)，那曾經(jīng)的一幕幕，勾起了空中的甜蜜，使它無(wú)限放大，把我包圍著。

　　這一幕幕中，都少不了一個(gè)熟悉的身影，這個(gè)身影在工作日里都會(huì)在講臺(tái)上準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)。無(wú)論是狂風(fēng)暴雨，還是自己病得很重，她總是面帶笑容給我們上課，在課內(nèi)和我們像朋友一樣交談，她，就是我小學(xué)生涯的引路人——方老師。

　　方老師和我們的初遇山年級(jí)的某個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。前班主任因私事調(diào)到了金華工作，當(dāng)同學(xué)們正在議論新老師時(shí)，教室的門被緩緩打開(kāi)，同學(xué)們的視線“刷”地投向被打開(kāi)的`門。從門外走進(jìn)的是一位減著齊肩短發(fā)，帶著一副黑框眼鏡的高高瘦瘦的女老師，從那刻起，我們就又有了自己的班主任，四班又重新?lián)碛辛恕皨寢尅薄?/p>

　　方老師自從接手我們班，就一直都很認(rèn)真的工作。下課時(shí)，透過(guò)辦公室玻璃窗，總能看到方老師取下眼鏡，伸手拿起一個(gè)小小的瓶子，往眼睛里滴了幾滴眼藥水，眨了眨眼睛又繼續(xù)工作。窗外的一棵棵棵小桂花樹伴著風(fēng)聲舞動(dòng)枝條，發(fā)出“沙沙”的聲響，好像在說(shuō)：“老師！老師！快看看我們，多好玩��！快出來(lái)走一走吧！”

　　方老師如此認(rèn)真工作，身體越來(lái)越差，在五年級(jí)下冊(cè)，方老師患上了角眼膜。那時(shí)候臨近期末，方老師為了讓我們成績(jī)夠好，一直堅(jiān)守崗位�？荚嚱Y(jié)束以后我們才知道，方老師住進(jìn)了醫(yī)院。

　　方老師永遠(yuǎn)會(huì)留在舞蹈記憶深處，她認(rèn)真工作的樣子在我腦海里揮之不去。新的學(xué)期，我要更加努力，才不會(huì)辜負(fù)老師的期努力。

我記憶深處的老師作文2

　　我有很多的老師，但是在我記憶深處的老師就是我在幼兒園認(rèn)識(shí)的語(yǔ)文老師。

　　我在川師上幼兒園的時(shí)候因?yàn)殡x家比較遠(yuǎn)所以必須要有人接送才可以，因?yàn)榘职直容^忙，一直都是媽媽接送我的。

　　可是有一天，媽媽因?yàn)橛惺虑�，就拖了一位公司里�?朋友來(lái)接我，可是誰(shuí)又知道她的朋友因?yàn)榧依镉惺虑椴荒軄?lái)了，因?yàn)槭虑楸容^急，所以并沒(méi)有給媽媽說(shuō)。

　　我從教室里出來(lái)，向媽媽平時(shí)的地方望了望，沒(méi)有人，過(guò)了很久一直沒(méi)有人來(lái)接我，開(kāi)著留下來(lái)的人越來(lái)越少，我也開(kāi)始著急了。漸漸地，留下來(lái)的人越來(lái)越少，三個(gè)、兩個(gè)，只有我一個(gè)人了。坐在板凳上，夕陽(yáng)照在我的身上，我向門口望了望，幾乎沒(méi)有什么人了，只有一些過(guò)往的行人了。我不知道為什么，頭腦里閃出一絲念想，是不是爸爸媽媽不要我了，爸爸媽媽不是常說(shuō)，只要我不聽(tīng)話就不要我了。雖然我不認(rèn)同這個(gè)說(shuō)法，但是眼淚卻從眼眶中溢出�，F(xiàn)在晚的，連老師都下班回家了，我的老師發(fā)現(xiàn)了流著淚水的我，所以就問(wèn)了個(gè)原委，我吞吞吐吐地講完了事情的經(jīng)過(guò)。老師擦了擦我的淚水，笑著說(shuō)：“你等一下，我給你的父母打一個(gè)電話�！苯Y(jié)果，媽媽很驚訝:難道我的朋友沒(méi)有去接她嗎？我這里有事不能走，你幫我把她送到我這邊。"老師考慮了一下：走吧，我送你回去。”老師打了一個(gè)的士，往媽媽的地方駛?cè)ァＴ诘氖可侠蠋熃拥搅艘粋�(gè)電話，皺了皺眉頭。

　　這是我記憶深處的老師不僅僅是因?yàn)樗龑⑽宜土嘶貋?lái)，而是盡了做老師的責(zé)任，其實(shí)那個(gè)電話是說(shuō)老師的母親生病了，但是她還是將我送了回來(lái)。

我記憶深處的老師作文3

　　夜晚，一個(gè)人獨(dú)自在窗前看夜景。這時(shí)，一顆顆星星和那一輪彎彎的月亮勾起我難以忘懷的一件事。

　　老師，這個(gè)詞所蘊(yùn)含的意義深長(zhǎng)。有時(shí)，一位老師能對(duì)一位學(xué)生的一生有著重大的影響。有時(shí)，也會(huì)使一位失去信心的學(xué)生重新振作起來(lái)。我就遇到了這樣的一位好老師。她對(duì)我的啟蒙我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘的。

　　記得有一次，我的考試成績(jī)考砸了。我對(duì)自己失去信心，我也很傷心，因?yàn)槲业某煽?jī)居然在我的同桌之下。我的同桌的學(xué)習(xí)可是在全班落后的��！我身為一名大組長(zhǎng)連我同桌的分高都沒(méi)有，我很歉疚。于是，下課的.時(shí)候。我看見(jiàn)我的老師在外面，我就想和老師談?wù)勑模�訴說(shuō)一下心里的難受。我便走過(guò)去給老師說(shuō)了我失落的原因，而老師卻說(shuō)：‘‘考低點(diǎn)兒不可怕，可怕的是考低后的失落，失去了信心，這才是最可怕的。倘若你考低了，你卻從此墮落下去，那你還會(huì)在超過(guò)別人嗎？這個(gè)問(wèn)題的答案是很明顯的。因此，你要振作起來(lái)，去努力地超過(guò)別人！老師相信你，加油吧！’’聽(tīng)完，我對(duì)老師說(shuō)了一聲謝謝，我就回去了。下一節(jié)課上，我基本沒(méi)有聽(tīng)講，我一直在沉思著老師說(shuō)的幾句話。最后，我知道了老師要告訴我的道理：做什么事都要有信心，要遇到失敗不灰心，不氣餒。我打起精神復(fù)習(xí)，果然，在下一次考試中我取得了全班前三名的好成績(jī)。我很感恩這位老師。感恩她把我從墮落的深淵拉出來(lái)，感恩她教會(huì)了我一個(gè)道理，感恩她為我指引著前方的路。

　　這位老師的教育將是我受益終身，然而她也永遠(yuǎn)的留在了我的記憶中。

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