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講人物故事的作文400字（精選18篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的講人物故事的作文400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
講人物故事的作文 1
我喜歡的愛國(guó)人物有很多，但最喜歡的還是民族英雄吉鴻昌。
吉鴻昌18歲加入馮玉祥的隊(duì)伍，開始戎馬生涯，他有勇有謀，作戰(zhàn)勇敢，在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中，其所率部隊(duì)被稱為國(guó)民革命第二集團(tuán)的“鐵軍”。1931年，吉鴻昌因不愿替蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，被蔣介石解職并勒令出國(guó)“考察”，在歐美期間多次發(fā)表抗日演說，號(hào)召海外僑胞用熱血保護(hù)祖國(guó)，你看，他是多么勇敢��！
1934年他被捕時(shí)，殉難前，吉鴻昌從容走向刑場(chǎng)，以樹枝作筆，以大地為紙，寫下了浩然正氣的就義詞，然后在刑場(chǎng)上慷慨陳詞：我為抗日而死，絕不能跪下挨搶，我死也不能倒下！給我拿把椅子來，我要坐著死。坐在椅子上又向敵人說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨搶，你們?cè)谖已矍伴_槍，我要親眼看到敵人的.子彈是怎樣打死我的。當(dāng)劊子手在他面前顫抖的舉起槍時(shí)，他凜然高呼“抗日萬歲，中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”，壯烈犧牲，時(shí)年39歲。
每當(dāng)我讀到這一段時(shí)，我就會(huì)感覺到吉鴻昌那不畏犧牲，慷慨就義的精神。而我，在生活中遇到一點(diǎn)困難就害怕，就畏手畏腳，不敢前行，我以后要學(xué)習(xí)吉鴻昌不畏犧牲的精神，學(xué)習(xí)他熱愛祖國(guó)的精神，這樣以后才能為國(guó)家立功勞，才對(duì)得起這些英雄為我們作出的貢獻(xiàn)。
講人物故事的作文 2
她，性格古怪，長(zhǎng)得也不錯(cuò)�，F(xiàn)在我就一一的來介紹她吧！
她是一個(gè)假小子，因?yàn)樗念^發(fā)剪了。如果你感覺她剪了頭發(fā)不好看，那你就錯(cuò)了。因?yàn)樗袅祟^發(fā)也漂亮。只是，她剪了頭發(fā)，許多同學(xué)都會(huì)認(rèn)為她是一個(gè)男的。假如年你第一次見她，也會(huì)覺得她像一個(gè)帥伙子。這還沒什么——她有一張鋒利的嘴。她的嘴看似的櫻桃小嘴，說出了的話可利了。有一次，班上幾個(gè)男同學(xué)搶了一個(gè)女孩子的紅領(lǐng)巾——因?yàn)橐欤麄儧]帶紅領(lǐng)巾。被她看見了，她連忙跑過去安慰小女孩，然后三言兩語就把這幾個(gè)男同學(xué)說的`面紅耳赤。最后留下一句“好男不跟女斗”之類的話。更讓我佩服的是她面對(duì)老師也可以這樣。有一次，老師要求全班同學(xué)朗讀課文，朗讀完之后，許多同學(xué)問老師表現(xiàn)怎么樣，老師說表現(xiàn)不錯(cuò)，還說她聲音欠響。如果是你，我想你可能會(huì)跑到一個(gè)地方偷偷的哭。可是，沒想到她竟嚴(yán)肅的對(duì)老師說：“下次一定帶個(gè)擴(kuò)音器來。”這讓班上的同學(xué)都大笑起來，就連老師也哭笑不得。而她卻一臉嚴(yán)肅，讓你以為她說的是真心話。
這就是我的同學(xué)，聰明、漂亮、勇敢、靈活的一個(gè)人。
講人物故事的作文 3
每個(gè)人都喜歡發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)是一種幸福。我發(fā)現(xiàn)的不是大自然的奧秘，而是一顆裝滿愛的心。
我要說的是我的同學(xué)——符吉慶的樂于助人。
記得在四年級(jí)的一天，有一次上美術(shù)課，我忘記了帶鉛筆，向周圍的同學(xué)借了一圈，可是就是沒有一個(gè)人愿借。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在這時(shí)，一雙充滿愛的手伸了過來。原來是我的同學(xué)符吉慶對(duì)我說：“借給你�！�
我感動(dòng)不已，不知應(yīng)該說一些什么才好。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我坐得端端正正。那節(jié)課，我聽得特別的認(rèn)真，畫也畫得特別的好。下課了，我激動(dòng)地對(duì)他說：“謝謝！”“不用謝�！彼又f，“既然是同學(xué)，有困難就應(yīng)該互相幫助�！�
符吉慶對(duì)我是如此，哪對(duì)別人又如何？
記得有一回，下課了，他在散步。突然，他看見三年級(jí)的一個(gè)男生在向花壇里丟垃圾，符吉慶連忙跑過去，制止了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的不良的行為。他開導(dǎo)三年級(jí)的話既語重心長(zhǎng)又很動(dòng)聽：“小弟弟，你是幾年級(jí)的'呀？”“三年級(jí)的�！薄鞍牙鴣G在花壇里，好嗎？”
“不好�！薄澳憧梢园牙鴵炱饋韱�？”“可以�！薄拔覀儛坌@就要像愛自己的眼睛一樣，垃圾是絕對(duì)不能亂丟的�！薄爸懒耍x謝大哥哥�！笨粗〉艿苓h(yuǎn)去的背影，他臉上露出了幸福的微笑。
我的好同學(xué)��！今后不論時(shí)光的流逝，還是你走向何方，我的心里都永遠(yuǎn)記得你，我的同學(xué)——符吉慶。
講人物故事的作文 4
在墨西哥小鎮(zhèn)圣安東尼奧，住著一個(gè)名叫米格的孤兒。他來自一個(gè)禁止音樂的家族，但深愛著音樂并懷著追尋自己夢(mèng)想的心。
故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在達(dá)·拉·克魯茲音樂節(jié)前夜。在努力尋找自己已去世的外祖父德拉克魯茲的照片時(shí)，米格偶然闖入了一個(gè)神秘的墓地，并從那里跨越到了亡靈世界。他在那里遇到了已故的.親人，而且他們只有在被人們記住后才能繼續(xù)在亡靈世界生活。
米格發(fā)現(xiàn)他的祖輩都不贊同他的音樂夢(mèng)想，并被告知他必須在日出之前結(jié)束音樂之旅，否則他將永遠(yuǎn)被困在亡靈世界。但是，米格不愿意放棄夢(mèng)想，并尋求助于已逝的音樂大師�？送小さ吕た唆斊�，他是達(dá)·拉·克魯茲的真正英雄和其它音樂家的榜樣。
�？送懈嬖V米格要證明自己的價(jià)值，他必須尋找一把象征榮耀和傳奇的吉他。米格，在亡靈少年賽勒斯的幫助下，決定進(jìn)入著名吉他手惡魔恩里克的挑戰(zhàn)，揭示了�？送斜澈蟮拿孛�。米格通過自己的才華和決心，擊敗了恩里克，并最終獲得了回到現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)會(huì)。
講人物故事的作文 5
塞外的風(fēng)呼呼地怒號(hào)著，大雪紛飛。在北海這個(gè)地方，終年白雪皚皚，荒無人煙，連鳥獸也很少飛過。北海邊上，有著一群正在漫步著羊。在羊旁邊，有一個(gè)佝僂背的老人，塞外出來的風(fēng)吹亂了老人稀疏的白發(fā)，這銀色的胡須仿佛再告訴我們老人的滄�！�
漢帝為了答謝匈奴單于的善意，命蘇武帶領(lǐng)軍團(tuán)出使匈奴——一個(gè)荒涼的國(guó)度。因?yàn)椤坝莩Ｊ伦儭�，蘇武等人被扣押，面對(duì)名和金錢的.誘惑，面對(duì)酷法嚴(yán)刑，有人屈服了，得到了榮譽(yù)富貴，而蘇武始終不肯向匈奴單于面向稱臣。為此，他被流放北海邊牧羊，條件十分無理——公羊生仔，蘇武才能獲釋歸漢。
茫茫北海，一望無垠，地凍天寒，人跡罕見，蘇武身上單薄的衣服，飽經(jīng)風(fēng)雪的洗禮，支離破碎，僅能蔽體，早已失去御寒的功效，寒風(fēng)似箭刺入骨子里。蘇武饑食氈，渴飲雪水，心中卻依然守信諾言：寧為玉碎，不為瓦全。
悠悠十九年，已是兩鬢花白，終于有了回國(guó)的機(jī)會(huì)回到祖國(guó)的那一刻，高抬頭顱，蘇武激動(dòng)地流下淚水。
蘇武的英雄氣節(jié)譜寫一曲正氣歌。他的故事讓我流淚，走在秋風(fēng)中的我，讀懂了如何忠誠(chéng)!
講人物故事的作文 6
故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的德國(guó)，主人公約瑟夫出生于一個(gè)普通農(nóng)民家庭。從小，他就對(duì)飛行有著極大的熱愛，夢(mèng)想著成為一名飛行員。然而，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷使他不得不放棄這個(gè)夢(mèng)想，被迫參軍。
約瑟夫在軍隊(duì)中表現(xiàn)出色，不久就獲得了軍銜晉升。然而，他的內(nèi)心一直困擾著他。每天戰(zhàn)火的洗禮讓他感到疲憊不堪，他渴望著和平，希望有機(jī)會(huì)追尋自己的夢(mèng)想。
一天，約瑟夫聽說有一架被擊落的敵方飛機(jī)降落在了附近的森林里，他看到了重拾夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。他留下一封信給戰(zhàn)友，并偷偷躲開了軍營(yíng)的守衛(wèi)，來到了森林里。他發(fā)現(xiàn)了那架被擊落的飛機(jī)，他心中燃起了希望的'火焰。
約瑟夫修好了飛機(jī)，準(zhǔn)備離開。然而，就在這時(shí)，他看到了一名受傷的德國(guó)士兵躺在地上，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)士兵是他在戰(zhàn)斗中的一個(gè)戰(zhàn)友。約瑟夫陷入了艱難的抉擇，他是選擇離開追尋夢(mèng)想，還是留下來救助戰(zhàn)友？
最終，約瑟夫選擇了堅(jiān)持自己的信仰，他決定留下來救助戰(zhàn)友。他將戰(zhàn)友背到飛機(jī)上，用盡全力起飛。飛機(jī)終于穩(wěn)定地飛上天空，約瑟夫感到心中的沉重得到了釋放。他知道自己做出了正確的選擇，他的命運(yùn)也因此改變了。
講人物故事的作文 7
同學(xué)們，你們知道誰是發(fā)明大王嗎?他就是愛迪生。他一生有一千多項(xiàng)發(fā)明�，F(xiàn)在，我為大家講述愛迪生小時(shí)候的一個(gè)故事吧!
愛迪生很喜歡科學(xué)。他很小就在自己家的地窖里，儲(chǔ)存了幾百個(gè)各種實(shí)驗(yàn)用的瓶子，建起了小實(shí)驗(yàn)室。他還把平時(shí)省吃儉用的`錢，全部花在購(gòu)買化學(xué)用品和化學(xué)儀器上。
然而，光靠這個(gè)錢時(shí)不能滿足試驗(yàn)需要的。于是，他就到火車上當(dāng)賣報(bào)童。后來，他發(fā)現(xiàn)火車車廂中有一間吸煙室未用，他就把家中地窖里的實(shí)驗(yàn)品搬到車上來，在車廂里做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
有一天，火車搖晃，行李架的物品滑落下來，把他實(shí)驗(yàn)用的一根磷棒撞在木板上，引起燃燒。列車員趕來?yè)錅缌嘶穑埠莺莸亟o了他一個(gè)耳光，打聾了他的左耳，造成終身殘廢。
后來，愛迪生常說：“我真得感謝那位先生。在這個(gè)嘈雜的世界上，是他使我清靜下來，不必堵著耳朵去搞實(shí)驗(yàn)了�！�
瞧，這就是愛迪生成名的一個(gè)小故事。愛迪生雖然被人打聾了一只耳朵，但他不僅僅沒有因此而怨恨對(duì)方，更沒有停下他前進(jìn)的腳步。愛迪生用幽默讓我們看到他偉大的人格、寬容和睿智。
讓我們向愛迪生學(xué)習(xí)吧!
講人物故事的作文 8
故事開始在一個(gè)神秘的小鎮(zhèn)上，一顆被盜的傳世珍寶——翡翠骷髏引起了全鎮(zhèn)的轟動(dòng)。人們相信這顆翡翠骷髏中隱藏著一種神秘的力量，能帶來無盡的財(cái)富和幸運(yùn)。鎮(zhèn)上的年輕探險(xiǎn)家艾麗絲聽聞此事，決定率先找出這顆寶物。
艾麗絲找到了一本密封古老的日記，里面記載了很多關(guān)于翡翠骷髏的線索。她和一位擅長(zhǎng)解謎的朋友托馬斯一起分析日記內(nèi)容，意外發(fā)現(xiàn)這顆珍貴的.寶物的確擁有超乎尋常的魔力。為了保護(hù)這個(gè)寶物不落入邪惡勢(shì)力之手，他們決定展開一場(chǎng)刺激的冒險(xiǎn)之旅。
兩人來到一片遺跡地，根據(jù)線索，在危險(xiǎn)的陷阱和謎題中尋找著翡翠骷髏。他們經(jīng)歷了無數(shù)次考驗(yàn)，身臨其境地感受到翡翠骷髏神秘力量的存在。同時(shí)，邪惡勢(shì)力也得到了寶物的消息，并派出手下去追捕艾麗絲和托馬斯。在生死關(guān)頭，他們懂得了友誼和團(tuán)隊(duì)的重要性。
最終，艾麗絲和托馬斯終于找到了翡翠骷髏，并設(shè)法把寶物隱藏起來，保護(hù)了這顆珍貴的寶物不落入邪惡勢(shì)力之手。他們的冒險(xiǎn)故事被當(dāng)?shù)厝藗黜�，成為小�?zhèn)上一個(gè)經(jīng)久不衰的傳說，而翡翠骷髏的神秘力量也從此保持了平靜。
講人物故事的作文 9
失去的記憶
楊婷是一個(gè)活潑開朗的大學(xué)生，她和男友曉明相戀多年，二人感情十分穩(wěn)定幸福。然而，一次晚上，當(dāng)兩人正準(zhǔn)備約會(huì)時(shí)，楊婷突然出現(xiàn)了異常。她停滯不前，呆住了。曉明被嚇壞了，趕緊將她送到醫(yī)院進(jìn)行檢查。醫(yī)生告訴曉明楊婷突發(fā)了失憶癥。身患失憶癥的楊婷雖然在身體上沒有受傷，但她的記憶卻完全喪失了。她什么都想不起來，對(duì)曉明這個(gè)曾經(jīng)親密無間的伴侶也感到陌生。曉明決定為了愛情，努力幫助楊婷恢復(fù)記憶。
曉明陪伴楊婷走過了一個(gè)個(gè)醫(yī)學(xué)治療、心理輔導(dǎo)的過程，歡笑和淚水交織。他們一起回顧過往，一起體驗(yàn)曾經(jīng)甜蜜美好的時(shí)光，希望這些可以幫助楊婷恢復(fù)記憶。然而，時(shí)間一天天過去，楊婷的記憶并未出現(xiàn)絲毫復(fù)蘇的跡象。
絕望之時(shí)，曉明偶然得知有一位神秘的醫(yī)生可以幫助恢復(fù)失憶。他決定不惜一切代價(jià)去找這位醫(yī)生。曉明與楊婷來到醫(yī)生的'診所，經(jīng)過一系列檢查和治療，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的現(xiàn)象。原來，楊婷失去的記憶并沒有消失，只是被一個(gè)深埋在記憶深處的創(chuàng)傷給封鎖起來了。為了保護(hù)自己，楊婷將痛苦的回憶壓制了下去。
醫(yī)生給予楊婷一種專門的藥物，可以幫助她主動(dòng)喚起被封鎖的記憶。在曉明的陪伴下，楊婷毅然決定試一試。經(jīng)過一段艱苦的治療，楊婷終于勇敢面對(duì)過去，重新揭開了心靈深處的傷痛，也找回了自己的記憶。
最后，楊婷與曉明手牽手重新走進(jìn)了愛的世界，他們對(duì)彼此的珍重更加深刻，也更加堅(jiān)定地決心一起面對(duì)未來的挑戰(zhàn)
講人物故事的作文 10
“明天就要去人間了，我還那么小、那么無知，在那里我該如何生活呢?”準(zhǔn)備降落在人間的小天使憂心忡忡的說。
上帝憐愛地說：“放心的去吧，我在眾多的天使中為你特別選了一位，她會(huì)保護(hù)你、無微不至地照顧你。”
小天使還是猶豫著是否到人間去。“在人間我會(huì)感到幸福嗎?”“你的天使每天會(huì)為你唱歌、對(duì)你微笑。你會(huì)感受到她對(duì)你全部的愛，你將成為人間最幸福的天使。”上帝說。
“如果我不懂人間的.語言，我該怎樣與他們相處啊?”小天使皺著眉頭輕輕地問。
上帝輕拍了一下天使的小腦袋說：“你的天使會(huì)對(duì)你說世間最美麗、最生動(dòng)的語言，她會(huì)不厭其煩的教你說最美妙的詞語。”
“聽說塵世間的壞人很多，誰來保護(hù)我啊?”小天使還是擔(dān)心地問。
“即使獻(xiàn)出生命，你的天使也會(huì)奮力保護(hù)你�！鄙系蹐�(jiān)定地說。
聽到這里小天使決定馬上去人間，臨走前輕聲問了一下：“尊敬的上帝，請(qǐng)您告訴我，我的天使叫什么名字?”
上帝把小天使抱在懷里說：“照顧你的天使，你就叫她媽媽!”
是啊!世間再?zèng)]有一個(gè)人會(huì)比媽媽更加無微不至地照顧自己的孩子了，她就像天使一樣守護(hù)著孩子，用最美麗聲音、最甜蜜的笑容、最堅(jiān)定地信念呵護(hù)自己的孩子，看著他們一天天健康、快樂地長(zhǎng)大。
愛我們偉大的媽媽吧!
講人物故事的作文 11
命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
在某個(gè)小城市的鄉(xiāng)村，有一個(gè)叫楊明的年輕人，他是一個(gè)充滿野心和夢(mèng)想的青年。從小，他就對(duì)音樂充滿了熱愛，夢(mèng)想著有一天能成為一名成功的音樂家。然而，由于家境貧困，他沒有機(jī)會(huì)接受專業(yè)的音樂訓(xùn)練。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，楊明參加了一場(chǎng)歌唱比賽。雖然他沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，但卻憑借著自己的天賦和才華在比賽中脫穎而出。他的出色表現(xiàn)引起了一位著名音樂制作人的注意。這位制作人對(duì)楊明的潛力非�？春茫瑳Q定簽下他，并幫助他發(fā)展音樂事業(yè)。
在制作人的精心栽培下，楊明的音樂才華開始逐漸展露，他的歌曲迅速在音樂界走紅。然而，隨著名利的到來，楊明也面臨著各種考驗(yàn)和困惑。他逐漸變得自負(fù)和驕傲，開始迷失了自己最初的夢(mèng)想。
在一次意外中，楊明意識(shí)到自己遠(yuǎn)離了最初的初心。他開始反思，重新審視自己的人生。經(jīng)過一段時(shí)間的冥想和思考，他決定回到鄉(xiāng)村，重新找回自己最初的音樂夢(mèng)想。
回到鄉(xiāng)村的.楊明重新融入了簡(jiǎn)樸的生活，用心體驗(yàn)著大自然的美妙。在這個(gè)過程中，他的音樂才情變得更加純粹和深邃。他決定以自己的音樂傳遞關(guān)于鄉(xiāng)村的熱愛和真摯情感。
楊明的新作品傳遍了各地，引起了廣泛的共鳴和好評(píng)。他成為了推動(dòng)鄉(xiāng)村音樂發(fā)展的重要人物，并贏得了世人的尊重和贊譽(yù)。命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓他重新找回了自我，也讓他在音樂道路上取得了巨大的突破。
講人物故事的作文 12
孔融（公元153～208），東漢文學(xué)家，字文舉。魯國(guó)（今山東曲阜）人，家學(xué)淵源，是孔子的二十世孫。為當(dāng)時(shí)著孔融小時(shí)候家里有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。
有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”
孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃�！�
父親又問他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃�！�
你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子�！�
孔融四歲，知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱贊他。
孔子學(xué)問淵博，可是仍虛心向別人求教。有一次，他到太廟去祭祖。他一進(jìn)太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道：“孔子學(xué)問出眾，為什么還要問？”孔子聽了說：“每事必問，有什么不好？”他的`弟子問他：“孔圉死后，為什么叫他孔文子？”孔子道：“聰明好學(xué)，不恥下問，才配叫‘文’�！钡茏觽兿耄骸袄蠋煶Ｏ騽e人求教，也并不以為恥辱呀！”
虛心好學(xué)，肯向一切人，包括向比自己地位低的人學(xué)習(xí)，叫“不恥下問”。
講人物故事的作文 13
提起荀彧，大家并不陌生。荀彧，字文若，他是東漢末年曹操帳下首席謀臣，杰出的戰(zhàn)略家。
荀彧年少時(shí)便很有才名，被稱為“王佐之才”。輔佐曹操之時(shí)，他的.很多戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，得到了曹操的贊賞。如“深根固本以制天下”、“迎奉天子，攜天子以令諸侯”。他治國(guó)如蕭何，謀略如張良。被曹操稱為“吾之子房也”。
他忠心輔佐曹操，在他心里，曹操是漢丞相，輔佐曹操便是為大漢盡忠。然而，曹操在群臣心目中的地位越來越高。有群臣進(jìn)諫賜曹操為王，加九錫以彰功德，冕十旒，乘金車，駕六馬，出入用天子鑾儀。此時(shí)荀彧便第一個(gè)站出來反對(duì)。他說，高祖皇帝在創(chuàng)大漢時(shí)便定下律法，異性不可稱王。
然而，袞袞諸公，碌碌漢臣，卻都堅(jiān)持要獻(xiàn)帝進(jìn)曹操為王。此時(shí)，他心灰意冷地離開朝堂。昔日他忠心輔佐曹操承天道，伸大義，以為曹操是以匡扶漢室為己任，他現(xiàn)在明白了一切。
兩人產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾，分道揚(yáng)鑣。曹操對(duì)荀彧失去了信心，可以說，荀彧在曹操心里沒有利用價(jià)值了。
荀彧錯(cuò)把自己的一生的希望寄托在曹操身上，從曹操一無所有開始輔佐，曹操對(duì)他推心置腹，他對(duì)曹操竭忠盡智�？刹懿佼吘故蔷吘故浅�。他從希望走向失望再到徹底的絕望，他心中的悲哀又有誰知道呢？一代名臣從此便落幕了！
講人物故事的作文 14
惠施是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的大政治家，他曾經(jīng)為魏國(guó)制定過法律。他的威望在當(dāng)時(shí)各國(guó)之間還是很強(qiáng)的，當(dāng)時(shí)魏王總是派他出使各國(guó)，他也走遍了各國(guó)，思想上也吸取了很多不同的建議。但是他主張的和齊國(guó)、楚國(guó)聯(lián)合，但是魏王沒有采納他的意見，他就回到了自己的故鄉(xiāng)楚國(guó)。在回到楚國(guó)之后，惠施也是十分好吸取思想上面的知識(shí)。
惠施繼承的鄧析的“明辨之學(xué)”，他的觀點(diǎn)是自己的，叫做“合同異”。這個(gè)世界上的一切東西，可以算的上是對(duì)立和統(tǒng)一的。這些面滲透在人們的生活中，因?yàn)樵谌魏问虑樯�，都�?huì)有著對(duì)立的一面，而惠施的眼光就從對(duì)立的一面跳到了一樣的一面。這是對(duì)立又統(tǒng)一的世界，許多的對(duì)立面中總會(huì)有著相同的地方。他的這些看法在中國(guó)古代的邏輯界中都有著很大的影響。而且他的看法跳脫出了事物都是有不變性的看法，用發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看這個(gè)世界。
惠施的“歷物十事”就有著這些東西的`看法和思想，事物有著相同的點(diǎn)也有著不同的點(diǎn)。他敏捷的思維也為后世人留下了一些物質(zhì)上的寶藏，在不同的事物中找尋相同的點(diǎn)，以及事物的大小也是有小同和大同之分的。這些看法都是惠施領(lǐng)悟到的，他既否定了不變的思想，同時(shí)也支持了在不變中找尋變化的思想。
講人物故事的作文 15
故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的英國(guó)。主人公約翰是一名年輕的飛行員，他志愿參加皇家空軍，投身于保護(hù)國(guó)家的神圣使命中。約翰個(gè)子高大、眉宇間流露著堅(jiān)定和勇氣，但他內(nèi)心深處隱藏著一個(gè)秘密。
第一次派遣任務(wù)，約翰遇到了飛行員凱特，她是一位充滿活力和熱情的女飛行員。凱特對(duì)航空事業(yè)充滿向往，她夢(mèng)想著能夠成為最優(yōu)秀的飛行員。凱特和約翰慢慢建立了深厚的友誼，并相互鼓勵(lì)，共同度過了許多驚險(xiǎn)的空戰(zhàn)。
然而，當(dāng)約翰無意中發(fā)現(xiàn)自己是凱特哥哥艾德的.私生子時(shí)，他開始陷入困惑和痛苦之中。艾德是一名犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄飛行員，約翰的母親一直為了保護(hù)自己的孩子和艾德的聲譽(yù)而將真相隱藏。約翰內(nèi)心的沖突使他開始懷疑自己的存在，但最終他選擇直面真相，并開始接受自己的命運(yùn)。
在最后一次任務(wù)中，約翰決定將自己的機(jī)會(huì)讓給凱特，自己則擔(dān)任教官指導(dǎo)新兵。凱特在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)出了非凡的勇氣和技能，成功擊落了敵方飛機(jī)。而約翰則成功地培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的飛行員，為國(guó)家的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。
講人物故事的作文 16
遇見逆境，綻放堅(jiān)強(qiáng)力量
史蒂夫是一位富有雄心壯志的年輕人，立志成為一名成功的企業(yè)家。然而，命運(yùn)卻給他開了一個(gè)玩笑，突如其來的經(jīng)濟(jì)危機(jī)摧毀了他的夢(mèng)想，使他陷入了困境。失業(yè)、債務(wù)、家庭的壓力接踵而至，使得史蒂夫身心俱疲。
就在他幾乎失去希望的.時(shí)候，他在一家慈善機(jī)構(gòu)遇到了一個(gè)智障孩子——小杰克。小杰克用他單純而真摯的笑容，溫暖了史蒂夫的心。漸漸地，史蒂夫發(fā)現(xiàn)小杰克童年時(shí)遭受了種種不公與憂傷，卻依然樂觀向上。
于是，史蒂夫決定通過為小杰克籌集資金來改變他的生活。他奮發(fā)努力，以生意頭腦和多年累積的社交資源，開始了一場(chǎng)激動(dòng)人心而有著無數(shù)挑戰(zhàn)的冒險(xiǎn)之旅。
故事的高潮是小杰克成功接受手術(shù)，恢復(fù)了正常的智力。史蒂夫也因此獲得了他一直渴望的商業(yè)機(jī)會(huì)，并且找到了新的人生目標(biāo)，成為一名關(guān)注社會(huì)福利的慈善家。他和小杰克的友誼也持久而深厚。
講人物故事的作文 17
一個(gè)晴朗的夏日，小云和小明決定一起去度假。他們充滿了激情和期待地坐在火車上，準(zhǔn)備享受一個(gè)美好的假期。
然而，命運(yùn)卻給了他們一個(gè)意想不到的挑戰(zhàn)�；疖囃蝗煌Ｔ诹艘粋�(gè)偏僻的站臺(tái)上，沒有任何解釋。乘客們開始感到疑惑和不安。正當(dāng)小云和小明也感到無奈時(shí)，一位神秘的女士走過來，向他們揭示了隱藏在背后的故事。
原來，這趟火車是被另一個(gè)勢(shì)力劫持了。劫持者要求政府釋放一個(gè)重要的犯罪分子，否則就會(huì)威脅乘客們的'生命安全。小云和小明被告知，他們必須合作與其他乘客一起解救自己。
在緊張的氣氛下，小云和小明摸索著尋找解救的方法。他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)密室，在里面找到了一封神秘的信件。信中寫著：只有通過回答三個(gè)問題，乘客才能得到自由。于是，小云和小明義無反顧地接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。
講人物故事的作文 18
在我認(rèn)識(shí)的人中，最熟悉的要屬我的同桌王一偉。王一偉中等個(gè)頭，不胖不瘦，一雙不大的.眼睛炯炯有神。他待人和藹，樂于助人，被同學(xué)們尊稱為“及時(shí)雨”。記得有一次正上課時(shí)，我流起鼻血，他趕緊向老師請(qǐng)假，拉起我向水管跑去�？赡苁翘焯珶幔戳税胩炀篃o法止住。我不知如何是好，這時(shí)王一偉果斷地拉起我，往校醫(yī)辦公室跑去。經(jīng)過校醫(yī)的處理，鼻血止住了，我靜靜地躺在校醫(yī)辦公室的床上，看著忙得滿頭大汗的王一偉，感激與欽佩之情油然而生。
前幾天，班級(jí)組織抗旱捐款，多少不限。班里一個(gè)同學(xué)由于經(jīng)濟(jì)困難拿不出捐款，急得直掉眼淚。王一偉知道后，悄悄地塞給那個(gè)同學(xué)五元錢，讓他獻(xiàn)了愛心，了了心愿。其實(shí)王一偉家并不比我家富裕，可我卻沒做到，我又一次被他這種精神感動(dòng)了。
這就是我的同桌，一個(gè)關(guān)心同學(xué)的人，一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，一個(gè)我最熟悉的人，一個(gè)我最敬佩的人。
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