和諧的作文

時間：2026-02-04 14:42:51 和諧我要投稿

和諧的作文(錦集7篇)

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的和諧的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

和諧的作文(錦集7篇)

和諧的作文篇1

　　“弘揚中華美德，構(gòu)建和諧學�！钡幕顒娱_展以來，我們的學位發(fā)生了翻天覆地的變化。以前學校的操場上，到處都可以看垃圾和被打翻的花盆，折斷的樹枝。久而久之，這也沒什么稀奇的了，我們也都已經(jīng)習以為常了�？蛇@幾天，操場上干干凈凈的，再也看不見她以往臉上的“污漬”了。垃圾在操場上不見了蹤影，花盆站得端端正正的，樹枝也仿佛整理了她以前那蓬亂的頭發(fā)，變得俊俏起來。以前，學校的次序很亂，一下課或上下樓梯就推推搡搡，擠來擠去的，更有甚者，在人群里橫沖直撞。總之，那秩序慘不忍睹。

　　可這幾天來，同學無論是上樓下樓都規(guī)規(guī)矩矩的，不再像以前那樣東推西搡了。以前，教室的地板上常有人亂扔垃圾，更有人把自己周圍的垃圾往人家的位置下面踢，隨地吐痰也不是什么稀奇�？蛇@幾天來，教室變得出奇的干凈，人們的陋習也不見了蹤跡。你看，上課時大家專心致志，一絲不茍，積極參與；下課時，大家跳繩，打羽毛球，打籃球，玩得十分開心；課外，同學們正在準備參加學校組織小制作比賽，大家三個一伙，五個一群在一起制作起來，誰遇到了困難，其它組員都會先放下手中的工作，去幫助他，直到把困難解決了，他們才繼續(xù)做自己的工作。

　　總之，這些活動都有益身心，讓人們感到校園里處處充滿了活力。有時，哪位同學在考試時沒有筆寫了，就會有同學主動幫助，遞給他一支筆。有時，有的`同學不小心受傷了，看到了的同學都會十分熱心地將他小心翼翼地扶醫(yī)務室去。有時，誰情緒不好，就有同學上前噓寒問暖。

　　“弘揚中華美德，構(gòu)建和諧學�！钡幕顒营q如一股和煦的春風，她吹暖了整個校園，吹暖了每個班級，吹暖了每個同學的心，吹得整個校園盎然春意。

和諧的作文篇2

　　建造和諧家園是我們?nèi)祟惞餐钠谕�，正因為有了這樣的期望，才創(chuàng)造了這么多豐富多彩的節(jié)日：有古代傳承的節(jié)日、有現(xiàn)代演繹的節(jié)日；有中國的節(jié)日、有外國的節(jié)日；有孩子的節(jié)日、有成人的節(jié)日；有各民族的節(jié)日、有各行業(yè)的節(jié)日……

　　節(jié)日把一年365天分割成每一段特殊的章節(jié)；節(jié)日讓生命的每一個章節(jié)賦予了特殊的意義；節(jié)日讓每一個特殊的紀念日充滿了期望和喜悅。我們不僅持續(xù)地分享著每一個與自己關(guān)聯(lián)的節(jié)日，就連期盼節(jié)日到來的每一時刻都充滿了快樂。節(jié)日充實和豐富了我們的生活，節(jié)日充分表達了人類對和諧生活的追求和向往。

　　古人在沒有各種豐富的電器、娛樂設施時，用智慧在各季節(jié)中尋找生活的樂趣和意義；現(xiàn)代人在擁有了各種物質(zhì)享受之后，更注重通過節(jié)日進行情感和快樂的交流。我們在節(jié)日中尋找快樂、在快樂中營造和諧、在和諧中體驗生命的珍貴。

　　節(jié)日其實就是一群擁有同樣情感的人，在同一個日子里，分享同一份快樂，為生活營造了一片和諧的景象。從古到今、從中到外、從小到大、從個人到群體的和諧，都是人們用快樂的心、用聰明的智慧、用濃濃的情感創(chuàng)造的，在這份和諧的氛圍里，充滿了人與人的交流、心與心的.交流、情與情的交流。

　　快樂是沒有時間阻隔的，和諧是可以跨越空間距離的，生命的和諧快樂是全人類共同的需要，共建和諧的家園是全人類共同的希望，我們建造的和諧家園是世界的家園、是人類的家園、是所有生命的家園。

　　其實人間的任何快樂都可以自己尋找的，無論是有節(jié)日的日子還是沒有節(jié)日的日子，你都可以尋找到快樂。尋找到的快樂是可以和大家共同分享的，那么這份能夠群體分享的快樂就是和諧的、健康的、持久的，這就是人類的各種節(jié)日能夠淵源流傳的原因，那是一種快樂的傳承。即使有些節(jié)日的由來是前人為營造后人的和諧生活而作出犧牲奉獻的痛苦紀念，但他們的目的同樣是為了社會和諧。

　　只要擁有一顆愿意分享快樂的心，那么每一天、每一刻都可以成為心靈的節(jié)日。讓我們珍惜每一個日子，讓每一天都充滿快樂和諧的氛圍、讓濃濃的情誼灌注在我們每一段生命的里程，讓我們?yōu)闃?gòu)建和諧的人類家園而努力。

和諧的作文篇3

　　⊙和者，和睦也，有和衷共濟之意；諧者，相合也，強調(diào)順和、協(xié)調(diào)，力避抵觸、沖突。琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧；

　　和風細雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧。

　　和諧就是矛盾著的雙方在一定條件下達到統(tǒng)一而出現(xiàn)的狀態(tài)，它標志著自然界內(nèi)部、人與人、人與社會、人與自然之間諸多元素實現(xiàn)均衡、穩(wěn)定、有序，相互依存，共同發(fā)展。多樣性的東西共存而達到平衡，才能形成和諧；如果多樣性的東西彼此沖突，達不到平衡，也就無所謂和諧。這也就是說，和諧是把"雜多導致統(tǒng)一"、"不協(xié)調(diào)導致協(xié)調(diào)"。

　　我國傳統(tǒng)文化的一大特色在于注重和諧，即強調(diào)人與物之間的融和，人與人之間的"和合"。古人解釋，"和"是"以他平他"，即人與人、人與物、物與物之間的和諧，包括"和生"、"和處"、"和順"、"和洽"等。人們常說的"和為貴"、"政通人和"、"家和萬事興"等等，就是這一人文精神的.具體表述。千百年來，中華文明雖屢受摧折而不絕，中華民族雖歷經(jīng)磨難而不衰，這無疑是一個重要原因。十六大報告強調(diào)實現(xiàn)人與人、人與自然之間的和諧，顯示出我們黨對建設中國特色社會主義的認識更加理性、更加成熟。音律和諧，必能彈奏出優(yōu)美動人的樂章；社會和諧，必將帶來政通人和、國泰民安的大好局面。

　　和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。

　　⊙我們在追求發(fā)展進步的過程中出現(xiàn)過人與自然不和諧的現(xiàn)象，生態(tài)環(huán)境的破壞制約著經(jīng)濟社會的發(fā)展，也影響了人民生活水平和質(zhì)量的提高。走人與自然和諧發(fā)展之路，改善生態(tài)環(huán)境，提高資源利用效率，這是我們重新審視人與自然關(guān)系后作出的理性抉擇。隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，"既要金山銀山，更要綠水青山"已成為一種眼光和境界，"但存方寸地，留與子孫耕"已成為一種理念和追求。

　　⊙建立人與人之間和諧相處的局面也十分重要。當今時代，世界多極化和經(jīng)濟全球化在曲折中發(fā)展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，這給和平與發(fā)展既帶來難得機遇，也帶來巨大挑戰(zhàn)。我們要在激烈的國際競爭中贏得主動，就必須萬眾一心、奮發(fā)圖強、艱苦奮斗，就需要全社會、各民族同心同德、團結(jié)協(xié)作、眾志成城。正如古語所言，上下同心，其利斷金。只有全體人民矢志不渝奮進志，齊心共奏和諧聲，各盡其能、各得其所、和諧相處，滿懷一腔志，擰成一股繩，才能最廣泛地調(diào)動一切積極因素，不斷為中華民族的偉大復興增添新力量。

　　⊙和諧不是強行的，而是順其自然的。什么年齡說什么話，年輕人的和諧與老年要求的和諧也是不同的，只要是他們能平和共同做的事情就是和諧。

　　一對青年男女的和諧也許是浪漫中的激情。

　　一對中年男女的和諧也許是默契中的滿足。

　　一對老年男女的和諧便是關(guān)愛中的體貼。

　　只有“和諧”才是一種美好的生活旋律。

　　不和諧的生活不會產(chǎn)生共鳴，無法演湊生活美好的樂章！

　　⊙ 有一個成語叫“路不拾遺”，其出典是：唐朝有個人路經(jīng)武陽，遺失了一件衣服，走了幾十里路才發(fā)覺，心中很著急，當?shù)厝藙袼f：“不要緊，我們武陽境內(nèi)路不拾遺，你回去找，一定找得到�！蹦侨税胄虐胍哨s了回去，果然找到了自己的衣服。這件事越傳越廣，人們就把社會風氣好，人與人之間關(guān)系和諧，路上遺失的東西也沒人撿拾形容為“路不拾遺”。

和諧的作文篇4

　　獨自坐在窗前，呆呆地望著遠方。仔細品味著失敗的滋味，像一杯濃濃的苦咖啡，很苦。打開博客，不知什么時候多了好友的留言：

　　還記得那個未完的故事嗎？那個小孩從小生活在父親的皮鞭之下，可他并沒有完全放棄，即便二十六歲時的他雙耳失聰，依然追求自己的音樂夢想，“我要扼住命運的咽喉”，這是他對命運的宣誓。你應該知道我說的是誰了吧？不錯，他就是貝多芬。朋友，送你一輪明月，讓它照亮你的人生之路。

　　——靈凈兒

　　讀完后，我破涕為笑，貝多芬在那樣的困境下都能堅持向前，我為什么不能？朋友，謝謝你，送我一輪明月。

　　我也想送你一輪明月！其實，我的.人生公式很簡單，追求+堅持=人生。

　　何為追求？為何追求？

　　逗留在大山的巍峨壯美中，我們就會錯失大海，走過去，波瀾壯闊的大海更令人陶醉。

　　逗留在大海的壯闊深邃中，我們就會錯失沙漠，走過去，廣袤無垠的沙漠更震懾心靈。

　　逗留在沙漠的黃沙熱浪中，我們就會錯失森林，走過去，我們將會領略森林幽深之美。

　　其實這就是追求，也是我送給你的一輪明月。

　　于是給朋友敲擊了一個回帖：

　　也許現(xiàn)在我們只能選擇繼續(xù)前進，但無論如何，堅持卻永遠刻在我們的腦海，難以洗刷也不會被磨滅。可我并不后悔當初的選擇，因為并不是人生選擇了我，而是我選擇了人生�；刭浤阋惠喢髟拢鼘⑼瑯影槟闱靶�。

　　看著“已發(fā)送”的提示，我一靠在椅背上。其實，朋友給我的不只是啟示，還有高懸于天宇的那輪皎潔的友誼之月。

　　也許，空閑時品一杯香茗，抬頭望望那輪明月，你就會成為追月的人，更會成為贈月的人，人間將會更加和諧美滿！

　　此文無論是角度，還是結(jié)構(gòu)形式，都比較新穎獨特。采用博客上互相聊天跟帖的形式，互相闡釋明月的內(nèi)涵，而且語言非常流傳自如，當然會脫穎而出，與眾不同。

和諧的作文篇5

　　和諧是一個國家之本，一個人之本。在每個人眼中和諧是不一樣的。哲學家說：“和諧是生命與自然的相親相愛”，作家說：“和諧是筆端生發(fā)的完美境界”，舵手說：“和諧是力挽狂瀾的默契配合”，學生說：“和諧是經(jīng)歷的每一個溫馨故事”。

　　我眼中的和諧是文章的自然過渡。有一次，我寫作文，是關(guān)于寫景物的。我不知從何下筆，然后就在那苦思冥想，一會兒撓頭，一會兒轉(zhuǎn)筆，東拼西湊寫滿了兩頁。次日交上作文，下午就發(fā)下來了。老師批注：過渡不自然，前后矛盾。我恍然大悟段與段之間，層次與層次之間銜接好就是過渡自然，文章內(nèi)容也就自然和諧了。

　　我眼中的和諧是人與動物友好的相處。當年武松喝了十八碗后獨自一人去過平日人們都不敢過的山。武松在一塊大石頭上睡覺時，忽然聽到老虎的吼聲，便翻身起來，老虎已經(jīng)向他撲過來。武松和老虎展開了激烈的搏斗，最后將其打死，成就了一位打虎英雄，毀滅了一條鮮活的生命。當今社會中更多人是為了自己的利益，滿足自己的私欲，將槍口對準人類的朋友—動物。對這樣的行為我是深惡痛絕，扼腕嘆息，人們啊，放過那些無辜的生命吧，讓我們與它們同呼吸共命運吧！

　　我眼中的和諧是民族的團結(jié)。七七盧溝橋事變，引發(fā)了日軍對中國的全面侵華戰(zhàn)爭。那是到處是血肉橫飛的血腥場面，萬千中華兒女為了新中國拋頭顱灑熱血。最后在長達八年的抗日戰(zhàn)爭中取得偉大的勝利。但緊接著是重慶會議后的全面內(nèi)戰(zhàn)，是兩個政府爭奪政權(quán)的戰(zhàn)爭，最終代表著廣大人民利益的共產(chǎn)黨勝利了。可是現(xiàn)在有些少數(shù)分裂分子不珍惜今天和平安定的日子，聽從他人的教唆走上自焚的`道路，說是為藏族的獨立獻出自己的生命。他們的這種反動思想影響著他人，只能促使更多人走上不歸路，使我們的國家變得動蕩不安，人民不能安居樂業(yè)，這是不明智的想法，也是愚蠢的作法。為了中華民族的偉大復興，為了實現(xiàn)億萬中國民族的中國夢，我們團結(jié)一致，眾志成城吧！

　　和諧一詞在不同時代有著不同的含義，但它終歸代表著平安，穩(wěn)定。和諧是國家之本，民族之本，社會之本，也是人之本，讓我們珍惜和熱愛和諧吧。

和諧的作文篇6

　　淡藍的天空猶如一幅水墨畫，朵朵白云在天空中安然閑適。夕陽被流光四溢的云彩托起，天漸漸被染上一層紫紅，耳邊時而傳來聲聲清脆的鳥叫聲，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。

　　炊煙裊裊

　　朝陽響應了西邊山頭的呼喚，悄悄從一側(cè)跑去。鄉(xiāng)下的天是純凈的，一到傍晚，家家戶戶的屋頂上都縈繞著裊裊炊煙，村落里的人們?nèi)粘龆�，日落而息。而此刻，他們正牽著牲畜往家里走去。我跟在爺爺�(shù)纳砗�，尋找著來自我們家的那抹炊煙。“阿叔，你回家吃飯啊！我們家今天煮了地瓜糖水，你們等著，我這就盛些給你們！”隔壁的大娘笑盈盈地對我們說，不一會兒，未見糖水，先聞其香。隨著炊煙而飄來的屢屢地瓜香潛入了我的鼻腔，這甜甜的滋味，使這裊裊炊煙都如此美好。

　　清風悠悠

　　登上一層接著一層的階梯，來到山間。悠悠斜風翻著跟斗，一聲聲清脆的鳥的'鳴啼打著轉(zhuǎn)兒，孩子丟著手絹的笑聲在深山中回蕩。走到一片草地，一個風箏吸引了我。橙、紅、黃、綠相互交織，編織成了一只蝴蝶。在清風的幫助下，她在空中穿梭著，與云朵玩著捉迷藏，一旁的大雁也加入她們的游戲中，不亦樂乎。風箏漸漸升高，我的視線中捕捉了一個小男孩。他一手握著風箏柄，另一只手抓著風箏線，邁著健步在草坪中跑啊跑。陽光照射在他純真的臉上，他目光直直注視著風箏，不住地咧著小嘴綻放出陽光般的微笑。微風輕輕拂過，小男孩無憂無慮的笑聲，綻開的笑顏，柔柔的風聲交融在一起，這樣充滿生機活力的早晨，讓我與美好不期而遇。

　　燭光閃閃

　　曾幾何時，在爸爸的陪伴下玩著紙燈籠的我已不知在哪了。仍記得那時中秋玩燈籠時，最令我煩惱的便是點燈籠了。紙燈籠需要將蠟燭卡在卡殼里，而年幼的我自然沒有勇氣去點了。每每等到父親點好后，總有一陣可惡的風吹來，將我的蠟燭吹得左搖右晃，使燭光一閃一閃的，差點將我的手燒傷，我便再也與紙燈籠無緣了。而電燈籠的發(fā)展卻讓我找到了一種新的樂趣，只需輕輕觸碰開關(guān)，燈籠便會又唱又跳的，這使我不一會兒便愛上了電燈籠。每當漆黑的夜空中群星閃爍時，孩子們便提著燈籠蹦蹦跳跳地走到戶外，燈籠閃射的燈光照耀在他們稚嫩純真的臉上，燈光跳動著歡快的音符，身邊的爸爸媽媽悠閑地跟在身后。廣場上三五成群，散散落落，拉拉家長里短。與其說是喜歡電燈籠，不如說我更喜歡這樣一副和諧的畫面。而我則與電燈籠共享月色，共享此時的美好。

　　美好如一位好友從遠方千里迢迢地趕來與我相遇。或許是帶著炊煙的情思，或許是攜著自然的氣息，也或許是發(fā)展的腳步……我聽到了和諧的聲音。

和諧的作文篇7

　　“小敏快點，寫完作業(yè)媽媽帶你到小公園，那里的花開了，我們?nèi)ヅ膸讖堈掌�，”媽媽邊拿著相機邊說�！罢娴模俊蔽乙槐娜吒�。

　　寫完作業(yè)，來到小公園。哇！小公園人還真不少，這時一個聲音吸引了我的視線……“寶寶別怕,走過來,……對，很好……只見一個剛剛學步的小寶寶,正一步一步地向他媽媽走去,每走出一步,可愛的小寶寶就會揮動著他的兩只小手,小寶寶高興極了,快速向他媽媽那邊沖了過去……,只聽“啪”的一聲，小寶寶摔倒了，他用求救的目光看著他的媽媽，也許他會認為媽媽會立刻跑過來，把他扶起。而他的媽媽沒有這樣做，他的媽媽伸出雙手說：“寶寶，勇敢點，你是‘大男孩’你能行，站起來，媽媽相信你，寶寶是最棒的！”小寶寶看了看他的媽媽，他沒有哭，用兩只小手撐著地，慢慢地他爬了起來。又一步步向媽媽走過，終于走到媽媽的面前，媽媽張開雙臂，小寶寶撲入他媽媽的懷抱。這時小寶寶綻開可愛的笑臉，而他的媽媽也露出欣慰的笑容……看到這一幕我也為之感動了,我拿過媽媽手里的相機記下這美麗的瞬間……

　　我和媽媽來到花多的地方，準備拍照片。媽媽讓我站在花前，正準備拍，這時跑來一位年齡大約六、七歲的`小朋友，她一看見花就要摘。“可可，不能摘”她媽媽邊走邊制止道。小朋友轉(zhuǎn)過頭來問：“為什么呀？”她媽媽蹲下身子溫和地說：“你看這花多美呀！要是今天你把它摘了，那明天別人就看不到這朵美麗的花了。如果每個人到這里都摘一些那這里還有花嗎？這里還會那么美嗎？”小朋友聽了媽媽的話點了點頭，拉著媽媽走開了……

　　我看到這一幕幕,我覺得我的收獲很大,不是因為拍下了這美麗的景物,而是因為我拍下了比這景物更珍貴的東西。

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