和諧的作文

時間：2025-12-28 23:28:05 和諧我要投稿

【熱門】和諧的作文匯編八篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的和諧的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】和諧的作文匯編八篇

和諧的作文篇1

　　所謂和諧”，在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋：“配合得適當(dāng)和勻稱�！倍覀兊南热藢椭C有著這樣的闡述：“君子和而不同，小人同而不和�！保ǹ鬃樱疤鞎r不如地利，地利不如人和”（孟子）“天之道，損有余而補不足”（老子）。在西方人的眼里和諧更詩情畫意：“從和諧的氛圍中，從天堂般的和諧氛圍中，這一世界的圖景開始：從和諧到和諧，它踏著每一個音符，走完了通向人類的美滿歷程�！保▏娙恕兜氯R特詩選》）“整個天就是一個和諧”

　　那和諧是什么呢？

　　有人說：“和諧是一幅美麗的圖畫�！�

　　有人說：“和諧是一首美妙的音樂。”

　　有人說“和諧是一段快樂的音符�！�

　　老子說：“和諧者，乃小國寡民、清靜無為也，鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來，此乃和諧者也�！�

　　孟子曰：老吾老，以及人之老；幼吾幼。此乃和諧�！�

　　諸葛亮曾說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。“明白否？寬廣與博大不僅是一種生活態(tài)度，更是一種和諧。”

　　陶淵明說：“阡陌交通，雞犬相聞，此乃和諧也；黃發(fā)垂鬢，怡然自樂，此仍為和諧也�！�

　　和諧到底是什么呢？

　　和諧是一道風(fēng)景。春風(fēng)是和諧的，她使堅冰融化，萬物復(fù)蘇，把人們帶到美好的季節(jié)；春雨是和諧，她“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，默默地洗刷著人間的泥塵。和諧就是一面鏡子，它從暴力、從邪惡、從丑陋、從一切的不和諧中閃現(xiàn)自身的影子；和諧就是一張白紙，它需要我們這些優(yōu)秀的畫師在上面一筆筆的勾勒出美好的畫卷……

　　和諧是一切美好事物的'最大特征，和諧是最佳組合，和諧是眾多因素的統(tǒng)一，和諧是一種生存狀態(tài)、工作狀態(tài)，它來自生命本身的活力，來自自然的吸引。和諧是一種具體的、被看得到摸著的事物所喚起的情緒。和諧是一種智慧，一種超脫，一種寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實和自信，一種堅定的成熟。

　　總的來說其實和諧就是一種愛的表現(xiàn)。社會充滿愛，那就會更先進、更美好；人于人之間充滿愛，就能和睦相處，享受到愛的甜蜜。

　　和諧又在哪里呢？

　　和諧無所不在。大到宇宙，小到我們身邊的一切，只要懷著一顆寬廣、博大、包容、寧靜的心，就能夠發(fā)現(xiàn)和諧原來就在我們身邊。

　　讓我們攜手一起來使我們的和諧社會變得更加美好！

和諧的作文篇2

　　生活是多樣的，每個人眼中、心目中的生活更是異彩繽紛的。作文，本來就是對認識到的生活的真實的反映。寫出真正、獨特的感受才是真正的作文。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來。但是，小學(xué)生往往忽略身邊的事情，不容易挖掘身邊的題材，他們覺得寫作是一件頭痛的事，有的作文胡編亂造。怎樣讓學(xué)生在寫作時做到有真話說、有真情訴，讓學(xué)生把作文變成感興趣的一樣?xùn)|西，讓學(xué)生愛寫，并能通過作文正確的表達自己的觀點表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界呢？那就是給學(xué)生營造輕松和諧的作文氛圍。

　　一、命題自由

　　作文命題有時與學(xué)生的積累不一致、與學(xué)生的興趣不一致、與學(xué)生的思路不一樣。這樣，學(xué)生的信息被深鎖在大腦里，作文時就會無從著手。其實，作文命題不在乎"大"與"小"，而在于能否給學(xué)生發(fā)揮真情實感的空間，能否給學(xué)生提供"我手寫我口"、"我手說我情"的題目才是關(guān)鍵。為此，我校提倡讓學(xué)生自己命題作文，給學(xué)生命題的自由。作文題目不受拘束，允許兒童自由選擇，寫作的東西也是學(xué)生真正關(guān)心的。這樣學(xué)生的作文貼近生活，貼近他們的思想實際，并保證學(xué)生寫作的自主性，讓學(xué)生有感而發(fā)，有話可說。由于自由命題的作文寫的是他們想要說的話，所以不會增加他們的負擔(dān)。這樣，他們的世界變得豐富多彩，對于發(fā)生在自己周圍的一些事以及和教材中所固有思想形成自己不同的看法和認識，懂得用自己的眼光去觀察理解社會現(xiàn)象和知識，打破了思維的定勢，積累到自己所需要的.知識和材料，一旦“量”已足夠，“質(zhì)”便不會沉默太久，“靈感”來了，寫作動機就會產(chǎn)生，作文所表現(xiàn)出來的就會是自己在實踐中所獲得的新的看法和思想。

　　二、情感自由

　　情感自由是指學(xué)生有真實地表現(xiàn)自己的喜怒哀樂等情感的自由。老師不要在寫作之前就在情感上對學(xué)生進行牽引和導(dǎo)向甚至強制。寫作之前不要以“主題思想”來規(guī)定孩子的情感要“歌頌”、“熱愛”、“悲痛”、“幸福”等等，寫作之后不指責(zé)學(xué)生的情感不到位。學(xué)生為真情而寫作，為興趣而寫作，只有給學(xué)生表現(xiàn)情感的自由，學(xué)生才能真實地表達自己的情感，只有真情實感，才會感動人。規(guī)定情感性質(zhì)或強逼學(xué)生抒“情”，都是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，也最束縛學(xué)生的心靈，扼殺學(xué)生的寫作激情。

　　自從提倡自由作文以后，學(xué)生的習(xí)作在情感這一方面表達得淋漓盡致，感人肺腑。丁佳月同學(xué)在《思念》一文中寫道：“……日子一天又一天地過去了，雖然每次回家沒人跟我搶東西吃，沒人搶我的電視了，但我心里空蕩蕩的，再也沒人享受我的快樂，再也沒人分擔(dān)我的憂愁。我的心事也失去了傾訴的對象，好寂寞，用一個適當(dāng)?shù)脑~——度日如年。再想想與姐姐那段快樂的時光，真是好懷念喔……”在日常生活中，丁佳月同學(xué)是個心思細膩、多愁善感、林妹妹式的女孩，上面這段話寫出了她的真實情感，催人淚下。邵士平同學(xué)在《笑傲人生》中寫得有血有肉：“……心中沒有陽光的人，勢必難以發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛！心中沒有花香的人，也勢必難以發(fā)現(xiàn)花朵的嫵媚，讓我們以豁達開朗的態(tài)度去笑傲生活吧！別小雞肚腸，別斤斤計較，別背上沉重的心理包袱……解開心靈的束縛，輕松自在地體驗人生，使生活充滿歡樂……”是的，現(xiàn)實生活中，他就是這種人：豁達開朗，從不與人斤斤計較，具有大將風(fēng)度。可見，自由作文實質(zhì)就是學(xué)生個性的真實寫照，也是發(fā)展學(xué)生個性的有效途徑。

　　三、時間的自由

　　以前，我們是課堂交稿，逼得學(xué)生胡編亂造，而且大多數(shù)是千篇一律。其實，課堂作文是談不上真正的寫作自由的，作家的作品都不是在規(guī)定的時間里交卷的。本次作文改革，讓學(xué)生跳出當(dāng)堂完成或當(dāng)天布置明天完成的傳統(tǒng)格局，交稿的時間不統(tǒng)一，在想寫的時間里寫，只要在一周內(nèi)交稿�！白魑膩碓磁c生活”，這一改革，讓學(xué)生有更多的時間走出課堂、跨出校園、跨入社會，多角度地看待身邊的一切事物，可以在圖書館里查資料或調(diào)查訪問，給學(xué)生充分思考和準備的余地，在充分接觸各種人和事之中進行有感而發(fā)的寫作。有了那么多的實踐經(jīng)驗，學(xué)生也就不會胡編亂造、生搬硬抄，而會把實踐中的真實的感受溶入到作文中去，學(xué)生在作文中找到樂趣，不會為了作文而作文了。這樣的寫作比在課堂里完成一篇作文有意義得多。而今，在學(xué)生看來，作文不再是一種苦差使，不是搜腸刮肚的擠牙膏，也不是可有可無的裝飾品；作文是抒寫心靈的園地，是聯(lián)系社會的紐帶，是人生的一個組成部分。

　　四、形式的自由

　　形式的自由就是在題材、體裁、格式、篇幅等方面都不作約束，放開讓學(xué)生寫自己想寫的東西，想怎么寫就怎么寫，記敘文、詩歌、童話、故事、科幻等都可以。由于作文放寬了形式方面的要求，寫的是學(xué)生想說的話，因此，本學(xué)期的作文真是應(yīng)有盡有，讀后感、議論文、詩歌、散文等形式的作文數(shù)量大增，大大提高了作文質(zhì)量。

　　五、評改自由

　　長期以來，作文批改一直是語文教師最感到頭痛的事，不僅因為一本一本批改費時費力，還因為這種批改往往是勞而無功，學(xué)生或者是只看一下分數(shù)，或者是這次指出的錯誤下次照犯。其實，根據(jù)語言習(xí)得理論，學(xué)生的作文水平主要是通過自己大量的寫作實踐提高的，而且，語言能力的發(fā)展是呈階段性的，當(dāng)學(xué)生的認知水平、表達能力還沒有達到一個更高的水平之前，即使教師指出了他的錯誤，他也還會再犯，直到他超越了這個階段。因此，我們學(xué)校大膽舍棄全批全改的作文評改方法，把時間和精力用在賞評上，提倡評改自由。評改時，學(xué)生可對自己文章的版面設(shè)計或文章中的精彩片段或精彩文章重點評改，重及時反饋，或組織學(xué)生互批互改，或在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己批改。也可對學(xué)生作文進行階段性評價的評改方法，即對某一學(xué)生前一段作文中存在的帶有共性問題一一指出，并提出改進措施和辦法。這樣做既沒有增加教師負擔(dān)，又對學(xué)生有切實的幫助。

　　文章是一種精神產(chǎn)品，它的個性特色應(yīng)該是最明顯的。由于生活閱歷、思想認識、性格愛好等各方面的差異，學(xué)生寫出來的文章自然應(yīng)該不同。因此，對學(xué)生的作文，我們是從多方面正確地、客觀地去評價，只要合乎基本要求，都要加以鼓勵、表揚，給予充分的肯定，并在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生打破束縛思想的框架，給他們思想、言論以自由，他們便會毫無顧忌地道出自己的心聲，講出自己要講的話，這樣文章才個性，才能創(chuàng)出新意。評改作文時要給評改人以充分發(fā)表自己意見的自由。無論是學(xué)生評改還是教師評改，都真實地、不拘一格地說出自己的看法，不因襲篇章、結(jié)構(gòu)、主題的老套。美國學(xué)者杰絲。雷耳說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花”。學(xué)生雖然好喜歡表現(xiàn)自己我，但也有自己的個性和自尊心。因此，對他們的作文要求不要過分地吹毛求疵。不要因為學(xué)生作文不圍繞“標準”進行寫作，就胡亂“槍斃”學(xué)生的勞動成果，這樣不但不能發(fā)揮學(xué)生自我意識，更談不上培養(yǎng)靈活、開闊、獨立自主的思維能力，還提及什么創(chuàng)新，就連學(xué)生的寫作興趣都自然而然地淡化了。自然親切、如耳語般的評語，才最啟迪學(xué)生的心靈。我在課堂上的評價采取了靈活的鼓勵方式，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，進而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和作文的創(chuàng)造性。

和諧的作文篇3

　　六月的一個晚上，我和表姐來到濱海的體育廣場。只見五彩斑斕的霓虹燈照射出各種美麗的圖案；綠茵茵的`草坪上的雕塑美麗地點綴著廣場……廣場周圍豎立著“愛護環(huán)境，人人有責(zé)”、“講文明話，做文明人”等標語。人們有的在林間散步、閑聊、說笑，有的在跳舞，還有的在體育器材上鍛煉，大家生活在一個溫馨、文明、和諧的環(huán)境中。

　　可是，當(dāng)我玩得正開心時，忽然聽到有吵架的聲音。我和表姐急忙跑過去看熱鬧。我們從人群外圍費了吃奶的勁兒才擠了進去。原來是有人為了玩體育器材在吵架。只見一個小女孩站在“宇宙漫步機”上，旁邊她的媽媽正和人家吵架哩。那個阿姨穿得時尚，人也長得漂亮，她正對另一個阿姨說：“你家的小孩為什么要和我家的小孩搶著玩呀？”而對方卻說：“明明是我家的孩子先來的，你家小孩過一會兒才來的，怎么變成我們和你們搶著玩呢，……”她們兩人越吵聲音越大，話也隨之刺耳起來。

　　也不知過了多長時間，人群漸漸散了，兩家人也都生氣地走了。我心想：如果兩家人的孩子從小就被大人們教成那種為雞毛蒜皮的小事就鬧翻了天，那以后還怎么和別人相處呢？不是“退一步，海闊天空；忍一時，風(fēng)平浪靜”嗎？她們怎么不知道呢？

　　唉！回家的路上，那不和諧的一幕時常出現(xiàn)在我的腦海里。

和諧的作文篇4

　　校園是那樣快樂，那么美好，簡直是孩子們的人間天堂。

　　早晨，同學(xué)們來到學(xué)校，津津有味地讀起了書，書聲瑯瑯傳遍校園的每一個角落。課堂上，同學(xué)們?nèi)褙炞�，踴躍發(fā)言，認真地聽著課，從不自由講話。

　　下課啦，同學(xué)們像被關(guān)在籠子里的鳥，紛紛走出教室，在操場上盡情的玩耍。瞧，那邊幾個小女孩圍著圈兒做游戲呢！聽，那邊有傳來一陣陣歡笑聲，哦~~原來是那幾個調(diào)皮幽默的男孩子在講笑話呢��！

　　“嗚嗚”是誰在哭呢？唔，是低年級的小同學(xué)把腳給扭傷了。一位大哥哥經(jīng)過這里，看著這位小男孩，不由自主的放下手中的作業(yè)本，抱起小男孩，扶著他走進教室。作文

　　同學(xué)們都喜歡助人為樂。記得有一次，我忘記帶數(shù)學(xué)本啦，同桌把數(shù)學(xué)本的最后一頁撕下來給了我，他卻寫在一張白紙上，結(jié)果弄丟了，被老師說了幾句，心里十分委屈。

　　同學(xué)們經(jīng)常帶些零食到學(xué)校吃，但是他們從來都不把廢包裝袋丟在學(xué)校的無論哪一個角落，總是藏在自己的口袋里或是把垃圾直接扔倒垃圾箱里。作文

　　校園的綠化也十分好。春天，百花齊放，爭奇斗艷；夏天，綠樹成蔭，涼絲絲的`；秋天，樹葉飄零，菊花開得旺；冬天，青松挺立，金黃的臘梅掛滿枝頭，美極啦！

　　同學(xué)們互相幫助，互相關(guān)心，共同生活在這個快樂和諧的大家庭中，倍感幸福！

和諧的作文篇5

　　藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

　　和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而構(gòu)建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系。是老師給我們文化知識的啟迪，使們從無知到有知，從幼稚走向成重老師的勞動。師生互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。系構(gòu)建和諧校園需建立好的'學(xué)習(xí)，好的校風(fēng)。我們需倡導(dǎo)一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標指在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨不聲不向地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。構(gòu)建和諧校園需建立誠信，文明的作風(fēng)，同學(xué)之間相互信任，坦誠相待，說實話，做實事�？荚嚂r堅決杜絕從而打造和諧校園文化。

　　同學(xué)們，老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同努力，茫茫學(xué)海中，我們做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音，當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向;當(dāng)我們共同花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶治情們手中。

和諧的作文篇6

　　時代在發(fā)展，社會在進步，人們都忽略了一種品質(zhì)——善良，一些惡毒的想法在當(dāng)今21世紀的人們心中產(chǎn)生了，好人好事也在不斷減少著，我們曾經(jīng)火熱的心靈變得冷漠，一些本不該變的東西也在變，親情冷了，友誼餿了，人情味淡了，建和諧社會，可是昨天那一幕卻讓我很震驚。

　　陳彥達是我們班的一名學(xué)生，成績并非名列前茅，可是，昨天，他做出來的事卻讓我們對他刮目相看。昨天放學(xué)的時候，馬路中央有好些人圍成一團，我忍不住去看一看熱鬧，一了解原來是這位騎電動車的叔叔將一位小孩撞倒了，小孩似乎在苦苦呻吟著，那位叔叔也很著急，立刻打電話給這位十來歲的`學(xué)生家長，這是我看見陳彥達從馬路那頭向這兒走來�！拔�，他也是個愛湊熱鬧的人�！蔽艺南胫�，陳彥達說話了：“這位同學(xué)腿都流出血來了不如我們送他去醫(yī)院吧�！痹捯魟偮�，七嘴八舌的人們有的說要上特長班，有的說要回家寫作業(yè)，有的說要回家做飯，都以各種理由回避了，這時，我想這個小孩與我非親非故，我憑什么打“120”，還浪費我電話費5毛錢呢？況且今晚作業(yè)太多，肚子太餓，我才不干這種不劃算的事情呢，“喂，是120急救中心嗎？”陳彥達的聲音傳進我的耳朵里，看他一臉認真樣，我心想，一定是裝的，今天上午老師剛說過，要學(xué)習(xí)雷鋒，當(dāng)我們班的活雷鋒，他一定想受到老師的表揚的。我懷著這樣的心情繼續(xù)往下看，陳彥達扯下脖子上鮮紅的紅領(lǐng)巾，“唰、唰、唰”地為小同學(xué)包扎著傷口。哈哈，原形即將顯露，狐貍的尾巴將冒出，以我的邏輯，陳彥達下一步就是告訴別人自己的學(xué)校、班級、姓名，以及讓別人給他些一封表揚信，讓自己聞名全校。120車來了，小孩被送上了車，人群逐漸散去�？墒顷悘┻_卻找不到了。原來，他是做好事不留名。我不禁為剛才的想法而臉紅，同時也深深地被陳彥達的這種優(yōu)秀的品質(zhì)所感動。

　　回家的路上，我哼著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這支歡快的歌曲，邊走邊想：我要以陳彥達同學(xué)做榜樣，爭做新時代的好少年，同時也呼吁大家，奉獻愛心，構(gòu)建和諧社會，共創(chuàng)美好家園。

和諧的作文篇7

　　清晨，小鳥在歡唱，魚兒在歡跳，你的心在雀躍。

　　每天當(dāng)你走出家門的時候都會俯身聞一聞社區(qū)內(nèi)的花香，笑著和你的家人，鄰居說早上好！

　　這里自然，人、車、路和諧有序;這里環(huán)境優(yōu)美，過著低碳的生活;這里居民安居樂業(yè)，人人把它當(dāng)成永久的家;這里居民重視教養(yǎng)，彬彬有禮;這里城市與鄉(xiāng)村和諧互動，人與空間完美并存;這是一個包容的、多元的、和諧的和充分尊重居民生活的`理想社區(qū)。

　　這里，真正實現(xiàn)了心靈的和諧。這里的居民有一種“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的自信。這里的居民“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫望天邊云卷云舒”。這里的居民塑造積極的自我，工作之余努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我。

　　這里的居民知足常樂，不慍不火，波瀾不驚，守正中矩，扮演好自身的社會角色。這里的孩子學(xué)習(xí)努力，有禮有節(jié)，德智體全面發(fā)展。這里的居民誠信待人，互相理解和信任，以和諧的心態(tài)對待社區(qū)各方面的人際關(guān)系，在和諧的人際環(huán)境中達到內(nèi)在心靈的和諧。

　　這是一個充滿著歡聲笑語的社區(qū)，一個大家熱愛的家，永遠的家！

和諧的作文篇8

　　我有一個和諧溫暖的家。我的家中有六名成員，他們是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我，我很愛我的家。

　　我的家就像一個大大的中國結(jié)，都圍繞中心，相互牽掛。爸爸在外地上班，媽媽時刻想念著他。天冷時，媽媽寄去一件棉衣；天熱時，媽媽寄去一床蚊帳；變天了，媽媽提醒爸爸多加件衣裳；睡覺前，媽媽打電話讓爸爸早點兒休息，注意身體。爸爸也時刻想著媽媽。過上幾天，爸爸總要給媽媽打一個電話，問問家里的情況，問問爺爺、奶奶的身體，問問媽媽還需要點兒啥？爺爺趕集去了，奶奶總是放心不下。天黑了，爺爺不回來，奶奶總會在村頭張望，直到爺爺?shù)搅�，才和爺爺有說有笑地回家。我去市里上學(xué)，全家都惦記著我，每個星期中間媽媽總會給老師打個電話，問問我的學(xué)習(xí)，還有我的生活情況，直到老師說明一切都好，媽媽才把心放下。我也時刻想著自己的家。每周回家，我總會把學(xué)校的.新鮮事匯報給大家。媽媽總會在這一天做最好的飯菜來滿足我有點兒饞的小嘴巴。

　　我的家就像一首《高山流水》的樂曲，和諧是家的主旋律。在我們當(dāng)?shù)赜幸环N習(xí)俗，每年的農(nóng)歷二月十九日觀音菩薩生日前后，村子里的老奶奶和小媳婦都要到堯山去燒香拜佛祈求一家平安、幸福，我奶奶也不例外。每年的這個時候，奶奶從山上回來后，總要帶回好多東西。有送給我和妹妹的面人兒、酸棗面兒，有送給媽媽的漂亮手鐲，還有大家每人一份必不可少的平安符，每一個人都要帶在身上，祈求一年平安無事，無災(zāi)無難。雖然這樣有點兒迷信，但奶奶的心意我們都明白。從山上回來，奶奶會講一些上山的趣聞給我們聽，而媽媽此時一定會給奶奶送上一條熱毛巾給奶奶擦把臉，妹妹會給奶奶搬小板凳，我會給奶奶送上一杯熱水，媽媽還會給奶奶做一頓可口的飯菜等著奶奶吃。

　　我的家就像一艘智慧寶船，什么難題都能解決。一天晚上，全家人正在一起看電視。突然燈滅了，電視也關(guān)了。頓時，屋內(nèi)鴉雀無聲�！巴邸泵妹脟樀每蘖似饋�，媽媽急忙把妹妹拉過來抱在懷里，我也嚇得爬在媽媽身上�！八�，快想想辦法吧！”媽媽催促道�！笆蔷€路不通吧！”爸爸說。正在大家著急的時候，燈突然又亮了，原來是爺爺把難題解決了。電視開了，我們一家人又圍在一起邊看電視邊嘮家常。

　　這就是我的家，一個互相牽掛的家；一個和諧的家；一個什么難題都難不倒的家。我愛我家。

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