有關(guān)詞語的區(qū)別與認(rèn)識

　　1．把握詞語的微細(xì)差別。如親密親切親熱都是表示相互之間關(guān)系的，但親密表感情密切、無隔閡，親切表感情真摯、懇切，親熱表親切而熱情。再如無動于衷是指內(nèi)心不動，不動聲色是指外表（說話、神態(tài)）不動。

　　2．觀察詞語的繽紛色彩。一是感情色彩。如殫精竭慮與處心積慮，詞義相近，但前者是褒義，后者是貶義；深思熟慮是褒義，蓄謀已久是貶義。但在特定的語境下，褒義詞貶用，貶義詞褒用，會產(chǎn)生意想不到的效果。如狡猾本是貶義，但魏巍在《我的老師》一文中寫道：我用兒童狡猾的眼光察覺狡猾表現(xiàn)出了孩子的機(jī)靈調(diào)皮，語言靈活生動，屬典型的貶義褒用。二是語體色彩�？陬^語通俗易懂，生動活潑；書面語莊重典雅，講究分寸。如商量用于口頭語，商榷則用于書面語；平分秋色用于書面語，半斤八兩用于口頭語；殺一儆百用于書面語，殺雞嚇猴用于口頭語。不過，詞語的語體色彩有時(shí)在特定的語境下也可以活用，莊詞諧用，諧詞莊用，就屬于此類。

　　3．注意詞語的音節(jié)配合。在雙音節(jié)的.詞里，一般是單音節(jié)與單音節(jié)配合；在四音節(jié)的詞里，一般是雙音節(jié)與雙音節(jié)配合。這樣可以使音節(jié)整齊對稱，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感。如互助和停用都是兩個(gè)單音節(jié)的配合，也可分別擴(kuò)展成互相幫助和停止使用，這是兩個(gè)雙音節(jié)配合。如果說成互相幫停止用，就不大和諧了。我們讀詩文時(shí)，為什么會覺得對偶句、排比句讀起來順口？就是因?yàn)槠湟艄?jié)配合得好。

　　4．慎用詞語的文白相雜。在書面表達(dá)中，恰當(dāng)?shù)厥褂梦难栽~語，可使語言整齊勻稱，表達(dá)精警典雅。如誕辰教誨瞻仰拜謁等就能增加嚴(yán)肅、莊重的感情色彩。即便是之乎者也等用得好，也能表達(dá)幽默或諷刺的意義。但需要慎用，一則避免不明其義鬧出笑話；二則也免得半文半白，讀得不順暢。如先生不吝賜教，足下不勝感激中，足下使用錯(cuò)誤，因?yàn)樗�是對別人的敬稱，這里卻用作對自己的謙稱了，此處正確的自稱是在下。又如家父家母是對人稱自己的父母，如果說成你的家父你的家母，便是錯(cuò)用了。

　　5．活用詞語的新銳個(gè)性。給力中國娜糾結(jié)鴨梨山大神馬都是浮云圍脖等網(wǎng)絡(luò)流行語，具有生動風(fēng)趣、新鮮活潑等特點(diǎn)。我們?nèi)∑淙饲槲�，靈活運(yùn)用，往往會出奇制勝，令人耳目一新。只是考場作文中還是要慎用，以規(guī)范表達(dá)為原則，不可為了另類新奇而濫用網(wǎng)絡(luò)詞語。

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